-

优质文档

优质内容

第一单元同步作文引导

1

习作目标

< br>同学们，

你们一定从报纸、

杂志上看到过许多有趣的漫画 吧！

它是一种具有强烈讽刺性

或幽默性的图画。画家从生活现象 中取材，通过夸张、比喻、象征等手法来讽刺、批评或表

扬某些人和事。

这次习作就来观察华君武先生的一幅漫画，

体会画家的用意，

< br>把自己的看法

和想法写下来，题目自己定。如果你有更喜欢的漫画，也可以写自己 选的那一幅。

2

习作指导

怎样写好漫画呢

?

1

．总体观察。先看看这幅漫画上的内容是什么，对图中的内容有个总体的了解，再细看图

中的人物之间可能发生过什么事，想一想作者通过这幅画表达什么观点。

2

．合理想象。漫画作品都给我们提供一定的故事背景，提供了一个 广阔的想象空间。画面

是静止的，但事情是活动变化的。我们要设法让画面人物变成有外 貌、有神态、有语言、有

心理活动的活生生的人。通过想象，用生动形象的文字反映出来 。

3

．明确中心。这幅漫画有个标题 “假文盲”

，所谓“假文盲”就是那些明明识字，却装作不

认字 的利己主义者。联想到生活中“假文盲”现象随处可见，不妨“借题发挥”明确表达自

己 对“假文盲”们无视社会公德，只图自己方便的不文明行为的看法和想法。

3

佳作引导

假文盲

平常，

我可喜欢看漫画了，

一幅幅精品之作让我忍俊不禁。 但是，

当我看了著名漫画家

华君武这幅《假文盲》

，却怎么也笑不出来了。

在

“母子上车处”的牌子下面，

几个身强力壮的男子对 这斗大的五个字视而不见，

漠不

关心地站在那里排着队，正恬不 知耻地“闭目养神”

，而真正的弱母、幼子却远远地挤在了

一边 ，只好眼巴巴地看着应当属于自己的位置被别人占据着。

每一个旁观者心里都应该明白，

那些装作目不识丁的人都不是真 正的文盲，

都是一些为

了一己私利的“假文盲”

，是真正自私的人。

这幅漫画画于

1984

年，现在已经是了，社会正在进步，文 盲正一天比一天减少，但是，

为什么“假文盲”却日益增多呢

?

其一，

遇到类似的事情时，< /p>

旁观者不敢站出来主持正义是

“假文盲”日益增多的根本原

因。

是那 些既不是

“假文盲”

，

又不敢主持正义 的人助长了他们的威风。

再想想车站的情景，

如果有人告诉那些

“假文盲”

，

请他们离开

“母子上车处”

；

如果母亲抱着孩子告诉他们：

“你

们站错地方了！

”如果在母亲讨回自己 利益的时候有人能帮她们一把，那么假文盲还会持冷

漠态度吗？

许多人在公共道德与个人私利面前会毫不犹豫地选择后 者，

置弱者于不顾。

然而，

弱者

的胆怯又一次助长了他们的气焰。

其二，许多人心中存在一种“既然别人可以那么做，那么我也可以那么做”的心理。别< /p>

人来制止了，他抛出来一句：

“前面那么多人，你怎么不去管他们 ？”这类论点常常驳倒一

批人。于是，

“假文盲”便一个生两个 ，两个生四个，越来越多，每个“假文盲”的心里就

越来越坦然了。但是，一旦大多数人 成了“假文盲”

，那么还有谁来主持正义，这个世界还

会有大多 数人的利益吗？整个世界岂不是被私利所充斥了吗

?

在现代社会，真文盲对社会无益，

“假文盲”对社会不但无益， 反而有害。我们不希望

有真文盲，但更不希望看到“假文盲”

!

我希望在这种情况下，有更强者伸张正义，保护弱

者，同时我们 也要提高自己的道德修养，不去做“假文盲”

，使“假文盲”彻底地消失。

由“忍俊不禁”到“怎么也笑不出来了”

，表现了作者对“假文盲”们的态度。

经典

精品

免费