《乡村四月》古诗教案
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四年级下册《古诗词三首》教案
河南省漯河市漯河小学
曹霞
教学目标：
1.
学习《乡村四月》
。
2.
认识、会写《乡村四月》中生字“蚕”
“桑”
。
3.
理解《乡村四月》的意思，体
会诗人表达的思想感情，感受自然之美和劳
动之美。
4.
背诵古诗。
一、导课
同学们，
< br>第六单元里的文章表现的都是乡村的风景和乡下人家的
生活，
《乡下人家》这篇文章按照空间顺序和时间顺序
,
交替描写
，描
写了乡下人家屋前搭瓜架、门前种鲜花、屋后春笋冒、院中鸡觅食、
河里鸭嬉戏、
在夏天的傍晚吃晚饭、
在秋天的夜晚伴着
虫鸣入眠，
展
现出乡下人家朴实、自然、和谐的乡村生活，
《牧场之国》这篇文章
带领我们走进荷兰，
欣赏碧草、
牲畜、
家禽在无垠的草原上悠闲地生
长，展现在我们眼前的荷兰的牧场辽阔、静谧、肥沃；
《麦哨》这篇
文章写了乡村的孩子在田野里玩耍劳动，
他们吹麦哨、
割草、
翻跟头、
摔跤、吃茅茅针，乡村孩子的生活朴素却不
缺乏童真和欢乐。
今天这节课，
我们
要走进古代诗人的诗文，
赏一赏诗人笔下的田
园风情。
二、学习《乡村四月》
1
．理解诗的题目
从这首古诗的题目中，你了解到什么？
2.
了解诗人
谁写的《乡村四月》呢？
翁卷，南宋诗人，他的诗风淡雅。
你
记下了多少关于诗人翁卷的信息？说一说。
我们以后可以寻找
南
宋诗人翁卷的其他诗作赏析。
3.
初读，读准字音，学习“卷”
<
/p>
“了”
“蚕”
“桑”
4.
借助注释，充分理解诗句中重点字词的意思
,
理解诗意
5.
展开想象，描绘画面
带着这些理解，我们再来看这首诗：
绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。
诗的前两句，诗人描写了哪些景物呢？（山原、川、子规、雨）
你能加上描写这些景物的颜色、形状、静态、动态的词，描绘
出
一幅画面吗
?
这江南初夏的乡村，还有哪里是绿的呢？还有哪
里是白茫茫的
呢
?
我们听到了杜鹃鸟叫
，还听到了什么鸟叫呢？这雨，如烟，还如
什么呢？展开想象，加上你的联想，再描绘画
面。
(
学生说话，描绘
)
这是一派怎样的景象呢？你能用一个词来形容吗？（板书：欣
欣向荣）
6.
配乐朗读，感受诗情（范读、个别读
、抽学号读、齐读）
绿遍／山原／白／满川，子规／声里／雨／如烟。
7.
展开想象，描绘画面
在这江南初夏的乡村，在这一派欣欣向荣的美景之中，还有人
在劳动，我们来看诗的三、四句
:
乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。
从这两句诗里，你体会到了什么呢？从哪个字、哪个词里体会
到的？
（板书：勤劳）
勤劳的乡下人家，除了采桑叶、养蚕、插田，
还要干很多农活，
他们还干些什么呢？
用“才„„又„„
”
说话，理解诗情
才了插田又蚕桑
才了喂猪又放羊
才了施肥又灌溉
才了种菜又运苗
采桑叶、养蚕、抽丝
、织布，我们有衣服穿；插田、种粮食，我
们有饭吃，
这些都靠
乡下人家辛勤地劳动，
我们应该敬重劳动者。
带
着这种感情，我们再读读这两句诗。
8.
反复朗读，再现诗情
将同学们刚才的回答稍作整理，
成了这样一首现代诗，
配乐朗读：
江南乡村四月，
山陵原野碧绿，
菜园果园碧绿，
房前屋后碧绿，
一派生机盎然。
稻田映着天光，
小溪缓缓流淌，
河水泛着微波，
一片白茫茫。
杜鹃声声蹄叫，
燕群盘旋飞翔，
杨柳婆娑，
细雨蒙蒙，
如烟如雾如尘般飞扬。
乡下人家无暇赏景，
他们埋头弯腰，
采桑养蚕，
运苗插秧，
灌溉施肥，
放牛喂羊„„
一派繁忙景象。
这首现代诗还可以这样用这种格式书写：
江南乡村四月，山陵原野碧绿，菜园果园碧绿，房前屋后碧绿，
一派生机盎然。稻田映着天光，小溪缓缓流淌，河水泛着微波，一片
白茫茫。
江南乡村四月，杜鹃声声蹄叫，燕群盘旋飞翔，杨柳婆娑，细雨