#高二语文学考复习诗歌鉴赏
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高二语文学考复习
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古代诗歌的常见表达技
巧
诗歌的表达技巧多种多样，但常见的不外乎是：抑扬结合，点
面结合，动静结合，叙议
结合，情景交融，映衬对比，伏笔照应，借古讽今，托物言志，
白描细描，铺垫悬念，开门
见山，承上启下，卒章显志等，应结合具体的诗歌加以分析。
一、抒情手法
1
．直抒胸臆。直接对有关人物和事件表明爱憎态度的抒情方式。如陈子昂《登幽州
台歌》
，
全诗以慷慨悲凉的基调，
通过
登幽州台直接表达了诗人功业难就、
空怀壮志的悲愤和失意苦
闷
的情怀。
2
．借景抒情。即诗人把自
身所要抒发的情感、表达的思想寄寓在景物之中，通过描写景物
予以抒发。如杜甫的《绝
句》
：
“江碧鸟逾白，山青花欲燃。
今春看又过，何日是归年
?
”
全诗抒发
了羁旅异乡的感慨，诗人借对清新美好的春光景色的描写，透露出了思归的感伤，
以乐景
写哀情，别具韵致。
3
．寓情于景。
唐朝李华的《春行即兴》
：
“宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西
。芳树无人花
自落，春山一路鸟空啼。
”
“花自落”
“鸟空啼”
，强调了春山一路山花烂漫、鸟语婉转
的佳境
却“无人”来欣赏，以乐写哀，以闹写寂，写出了诗人对时代的感慨。
4
．托物言志。诗人
借自然界中的某物自身具有的特征，来表达某种志向或情感，诗中的物
带有了人格化的色
彩。如虞世南的《蝉》
：
“垂绩饮清露，流响出疏桐。居高声自
远，非是藉
秋风。
”诗中三、四句借蝉声远传的独特感受，道出
了蕴含的真理，也就是立身品格高洁的
人，
不需要某种外在的凭
借，
自能声名远播，
从而表达出对人的内在品格的热情赞颂和高
度
自信。
5
．用典抒情。借用典故来抒发自己的感情，讽刺时事。如秦观的《踏莎行•雾失楼台》中以
“驿寄梅花，鱼传尺素”来表达远离故土，他乡为官，前途渺茫的无数重的恨。
6
．借古讽今。这是咏史诗中常见的
表现手法，借历史上的事件来讽喻当朝。如刘禹锡《台
城》
：<
/p>
“台城六代竞奢华，结绮临春事最奢。万户千门成野草，只缘一曲后庭花。
”全诗以台
城这一六朝帝王起居临政的地方为题，
描写
了六朝纵情作乐的荒淫生活，
和野草丛生的凄凉
景象形成了鲜明
对比，
把严肃的历史教训化作了触目惊心的具体形象，
寄托了吊
古伤今的无
限感慨。
7
．叙事抒情。在古风作品中比较常见。如杜甫的《兵车行》
，白居易的《卖炭
翁》等。
二、描写手法
1
．渲染。本是一种国画技法，一般是在需要强调的地方浓墨重彩，使画面
形象的某一方面
更为突出。用于艺术创作，就是从正面着意描写。如汉乐府民歌《江南可
采莲》
：
“江南可采
莲，莲叶何田田<
/p>
!
鱼戏莲叶问。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶
北。
”诗中
“鱼戏莲叶东”
四句的渲染
描写，使得全诗生动活泼，音调优美，
把水上采莲的画面和人们
采莲时欢愉的情绪活灵活现地展示在读者面前。
2
．衬托。衬托包括两种，一是正衬，二是反衬。正衬是用相同的东西来衬
托，如李白《赠
汪伦》
：
“李白乘舟将
欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦迭我情。
”三四句
< br>形象鲜明地烘托出了汪伦对诗人的真挚纯洁的深厚感情。
反衬是用相反的东西衬托
，
如王维
的《鸟鸣涧》
：
“人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。
”诗中写到了花落、
月出、
鸟鸣这些动的景物，既使诗显得富有生机而不枯寂，同时
又通过动，
更加突出了春涧
的寂静
3
．白描。本是国画的一种技法，这
里指纯用线条勾画，不加渲染烘托的写作手法。如聂夷
中《田家》
：
“父耕原上田，子斫山下荒。六月禾未秀，官家已修仓。
”
全诗以小见大，寥寥
数语就勾勒出了父子辛勤劳作、
官家修筑粮
仓的画面，
表现了封建统治者残酷剥削、
压榨农
民的深刻主题。
4
．动和静
。艺术创作中离不开动态描写和静态描写，或以动衬静，或以静衬动，或一动一
静，相辅
相成。前者属于烘托手法、
；后者如戴叔伦《兰溪棹歌》
：
“凉月如眉挂柳湾，越中
山色镜中看。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来
上滩。
”诗中前两句写了山水的明丽动人和月色
的清爽皎洁，<
/p>
是静景；
后两句写了鱼抢新水、
涌上溪头
浅滩的调皮，
是动景。
全诗动静结合，
写出了兰溪山水的美好和蓬勃生机。
5
．
虚和实
（联想与想象）
。
文艺作品在写到较为
复杂的事情时，
往往采用虚实结合的写法，
使作品结构更加紧凑
、形象更加鲜明。在中国画的传统技法中，虚，是指图画中笔画稀疏的
部分或空白的部分
。它给人以想象的空间，让人回味无穷。诗歌中的“虚”
，是指直觉中看
不见、
摸不着，
却又能从字里行间体味出的那些虚象和
空灵的境界，
尤其是梦境更是虚写的
重要方式。在中国画中，<
/p>
“实”是指图画细致丰富的地方。而在诗歌中，
“实”是指客观世
界
中存在的实象、实事、实境。如杨万里《晓出净慈寺送林子方》
：
“毕竟西湖六月中，风光不
与四时同。
接天莲叶无穷碧，
映日荷花别样红。
”
诗中前两句泛说西湖六月的风光自有特色，
是虚写；后两句描写满湖莲叶荷花在朝阳
的辉映下，无边无际的碧绿和艳红和谐地搭配着，
是实写。全诗虚实相生，收到相得益彰
的效果。
6
．欲扬先抑。指不从正面平铺直陈
，先从反面着笔，加以贬抑，而后透露出自己的真实
意图。
如赵
希璐
《次萧冰崖梅花韵》
：
“冰姿琼骨
净无瑕，
竹外溪边处士家。
若使牡丹开得早，
< br>有谁风雪看梅花。
”诗中三四句忽发奇想：如果牡丹花开早于梅花，谁会冲风踏雪
顾及梅花
呢
?
然而，牡丹毕竟不会开在
梅花之前。诗人欲扬先抑，只有冰清玉洁的梅花才能在凛冽的
风雪中吐芳争艳，才能受到
人们的青睐。
三、修辞方法
1
、比喻，如久在樊笼里，复得返自然。
（陶
渊明《归园田居》其一）
比喻的作用：⑴使语言生动、形象；
⑵是深刻抽象的道理浅显、具体的表现出来。
2
、比拟，所谓比拟，兼含拟人和拟物两个内容的一种修辞格式。
霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。
（林逋《山园小梅》
< br>）
比拟的作用：⑴色彩鲜明；⑵描绘形象；⑶表意丰富。
3
、借代，一种事物，不用其本来名称，而用另一种与之相关的名称来
代替它的一种修辞方
式叫借代。借代可以使诗歌语言更加鲜明、生动，避免词语重复，给
人以新奇感，也易于产
生联想。
<
/p>
何以解忧？惟有杜康。
（曹操《短歌行》
）
借代的作用：⑴使语言富于变化，丰富多彩；
⑵使语言具体形象，
容易引起人们的联想；
⑶使语言
简洁、精炼。
4
、夸张，夸张是一种
积极的修辞方式。作者为了突出艺术效果，对现实中的人或事物故意
作夸大或缩小描写，
这种修辞手法就叫夸张。
蜀道之难难于上青天，侧身西望长咨
嗟。
（李白《蜀道难》
）
夸张的作用：⑴突出地揭示本质，给人以启示；⑵烘托气氛，
增强感染力；⑶增强联想，
创造气氛。
5
、对偶（对仗）
< br>对偶是结构相同，
字数相等，
意义相关的两个词组或句子
并列在一起的一种修辞格式。
对偶
对偶的作用：⑴便于吟诵，易于记忆；⑵具有音乐的美；⑶表
意凝练，肃清酣畅。
6
、设问
问
人间谁是英雄？有酾酒临江，横槊曹公。
（元曲小令，阿鲁威作）
设问的作用：提出问题
,
引起注意
,
启发思考。
7
、反问，反问使用疑问语气表达相反的意义。