《负数的初步认识》教案3
余年寄山水
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2021年02月21日 05:03
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《负数的初步认识》教案
3
教学目标
1
．在现实情境中初步认识负数和理解负数的意义，了解负数的产生与作用，感受负数
使用
带来的方便。
2
< br>．经历数学化、符号化的探究过程，会正确地读、写正、负数，知道
0
既不是正数，
能正确区分正、负数和
0
，并能初步进行正、负数和
0
的大小比较。
3
．使学生体验
数学和生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣，培养学生应用数学
的意识。
教学重点
负数的意义和负数的读法与写法。
教学难点
1
、理解
0
既不是正数，也不是负数。
2
、理解负数的大小比较。
教学准备
多媒体课件
教学过程
一、情景导入
1
、提出问题：你知道普安的气温是多少摄氏度吗？冷吗？
2
、看
12
月
3
日部分城市天气预报，引入负数，导入课题。
板书课题：负数
二、学习新知
（一）教学例
1
，用正负数表示温度。
1
、观察温度计
（
1
）
、师介绍
< br>0
℃和
100
℃的温度。
（
2
）
、
师举例介绍温度的记录可以用正数和负数来记录，
引出正数和负数的初步的概念，
并进行读写练习，认识
0
的分界点作用。
（
2
）
、完成课本下边的填空，再看屏幕，读出屏幕上的温度。
（
3
）
、看气温图，读一读，议一议。
屏幕上的
温度引出负数的大小比较，让学生说出对负数的大小认识。
（
二）
、教学课本上边的例
2
，用正负数
表示海拔高度。
小结正数和负数的概念，结合例
1
、例
2
讨论正负数现
0
的关系及
0
是否
是正负数，然
后讨论分类方法，最后总结，完成教科书第
124
页试一试。
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