六年级数学 负数教案
-
负数
教学内容：
人教新课标六年级数学下册第一单元负数。
教学目标：
1.
< br>使学生理解正数与负数的概念，并会判断一个给定的数是正数还是负数。
2.
会初步应用正负数表示具有相反意义的量。
3.
通过本节课的教学，渗透对立统一的辩证思想。
教学重点：
了解正数与负数是由实际需要产生的。
教学难点：
学习负数的必要性，能准
确地举出具有相反意义的量的典型例子。
教学设备：
幻灯片、方格纸。
教学过程：
一
导入新课
1.
同学们，我们来做个大家常玩的游戏“石头、剪刀、布”
，游戏规则：
同桌两个人一组，每人
玩
5
次，把输赢的结果记录下来。
生回答展示。
师：但在玩游戏当中，
有两个意思相反的字是什么？用我们学过的数还能表达出相反的意思吗？出
示结果。
2.
汇报：
第一种：用文字表示。
第二种：用笑脸图、哭脸图表示。
师
：你的符号你明白，我的符号我明白，但是数学符号是数学的语言呀！是帮助我们人与人之间交
< br>流的呀，怎样才能让大家都明白呢
?
怎么办？
生：要统一。
第三种
：用
+3
、
-2
表示。
师：太牛了！和数学家表达的一样，这种表达有什么好处？
生：简明、清楚。
3.
认识正、负数。
师：你知道像上面的
数叫什么吗？（正数）
+2
怎么读？
用心
爱心
专心
1
生：读加二。
师导读：正二。
师：像下面的数呢？
（负数）
-2
怎么读？
生：负二。
4.
< br>读下面各数，并板书在黑板上。
(+3,-2
；
+25
，
-18
；
+6000
，
-2000
< br>）
师：加号和减号和过去的意义不同，加号叫做正号，
减号叫做负号。
（抢读纸片）
+10
0
、
+6.8
、
-1.8
、
36
、
< br>-105
（同时贴于黑板相应位置）
< br>师：为了简写可把
+36
写作
3
6
。如果去掉正号，这些数你们熟悉吗？是我们过去学过的数。
负数前的负号可以去掉吗？
二
介绍负数的历史（投影）
师介绍负数历史。听完介绍后你有什么感受？
三
生活中的应用
1.
四个城市气温（投影）
图：哈尔滨：
-15~-3
℃
北京：
-
5~5
℃
青岛：
0~6
℃
海口：
1
3~23
℃
有负数吗？读出来。
北京
-5
℃和
5
℃一样吗？<
/p>
零上的温度用什么表示？零下的温度用什么表示？
0
呢？
师：
0
正好是零上温度和零下温度的分界点。
2.
温度计。（投影）
生：先找到
0
℃，这是分界点。
< br>
投影：（
在通常情况下，把水结冰时的温度定为
0
℃
，把水沸腾时的温度定为
100
℃）
比较两个温度（
-5
℃和
-15
℃）哪个更冷
？怎么能说明
-15
℃比
-5
℃更冷呢？
生
1
：温度计上有表示，越往下温度越低。
生
2
：
-15
℃
在
-5
℃下面。
用心
爱心
专心
2