数学人教版六年级下册负数的读法和写法
-
浏阳市溪江小学教师统一备课纸
（
NO
）
科目
课题
数学
年级
六下
时间
节次
年
月
日
第一单元
负数的意义和读、写法
知识与技能
1
．在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确地读、写正数和负数，知道
0
既不是正数，也不
是负数。
2
．会用负数解决日常生活中的简单问题。
过程与方法
1
．借助熟悉的生活情境，在亲历与合作中体会负数的意义。
2
．体会负数产生的必要性。
情感、态度与价值观
1
．让学生体会负数在生活中的广泛应用，感受数学与现实生活的密切联系。
2
．通过对负数有关知识的介绍，培养学生的爱国主义情感和良
好的学习态度。
教
材
分
析（含重
点、
难点、关
键点）
教
法
提
示
重点：理解负数的意义和读、写方法。
难点：能用正负数表示生活中具有相反意义的量。
教
学
目
标（含知
识传授、
能
力
培
养、思想
教
育
目
标）
讲练结合
教学过程设计（含作业安排）
一、提供素材，导入新课。
教师指导
1.
课件出示信息：
图书馆昨天购进
300
本书，今天借出
100
本。
思考题中的两个数据表示的意义有什么不同。
2.
组织学生说一说自己了解到的生活中具有相反意义的量。
< br>
3.
课件出示几组相反意义的量。
学生活动
1.
观察信息，独立思考，然后在小组内交流自己的想法，再进行全班汇报，初步体会生活中存在
< br>很多具有相反意义的量。
2.
交流自己了解的信息，并说清数据中哪两种量是意义相反的。
3.
观察数据，谈感想。
二、初步感知负数。
教师指导
1.
组织学生用自己的方法表示上述具有相反意义的量。
2.
在小组内讨论、交流，并汇报。
3.
引导学生说出哪种方法最简捷。
学生活动
1.
认真思考，并独立尝试用自己喜欢的方法表示具有相反意义的量。
< br>2.
在小组内讨论、交流，并汇报不同的方法。
3.
通过比较，得出用
“
＋
”“
－
”
表示的方法最简捷。
三、师生交流，探究新知。
教师指导
1.
介绍正负数的读写。
(1)
师板书一组负数，并领读一个负数，指导学生读出其他的负数。
(2)
师介绍正号“＋”和负号“－”<
/p>
，并明确书写正负数时的注意事项。
2.
走进生活，了解负数。
(1)
气温预报中的负数。
(
< br>课件出示例
1)