幼儿园读书笔记
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幼儿园教师读书笔记
我认真读过《捕捉孩子的
敏感期》之后才发现，很多时候我们对幼儿的生活并不是真正的
了解。其实，读过此书之
后感受颇深。很多时候成人自以为是按照成人世界的法则教导孩
子，而我们并没有发现是
我们有意识的闯入了他们的世界，破坏了儿童世界的法则，还沾
沾自喜的认为我们是为他
们好。其实，作为
“
异物
”
闯入幼儿的和谐世界的我们所做的不是
按照成人社会的日常规律和相关法律
教导幼儿要怎样做，而是要认真了解孩子的世界，读
懂他们的内心，当孩子们能够安心放
心的敞开心扉接纳你的时候，你才能和他们成为朋友，
开始发挥你来此世界的引导者的作
用和目的，而在这之前，一切都是徒劳无功。
孩子的敏感期即为关键期，而幼儿关键期的发展是决定孩子一
生的关键，作为一名教
师，要在充分了解幼儿各年龄层发展关键期的方面的同时，也要在
日常生活中时时刻刻注
意正确的引导幼儿，最大限度促进幼儿更快更好的成长。幼儿的不
同年龄阶段有着相对应
的发展关键期。
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岁：新生儿从刚刚出生就开始敏感的对待这个世界，无论从视觉、听觉、口腔、
手、还是
行走和语言方面，都是幼儿在这个年龄阶段的关键期。当新生儿睁开眼睛的那一
霎那他们
就从视觉开始观察这个充满阳光的世界，这时的我们要为幼儿提供科学的视觉环
境，这不
仅单纯的是为幼儿锻炼眼睛的能力，更重要的是在视觉敏感期的阶段的幼儿的视
觉与大脑
发育与治理的发展都有一定的关系。视觉是人脑获得外界信息的重要渠道，能显
著影响脑
部发育。这一时期的幼儿开始用口认识外部世界，因此吃手指的现象不断出现。
当我们发
现吃手指的现象在幼儿生活中发生的时候，要正视这个问题，而不是绝对性的禁
止。幼儿
在不会用语言表达的阶段，他们用口去探索这个未知世界，从口到手这需要一个
时间过程
。当我们在安全的条件下，采取满足孩子口腔的味觉和触觉，给孩子提供较硬的
食物的科
学方法并随着幼儿年龄的增长，孩子的手及其他器官也会出现敏感期，到那时，
孩子用口
探索世界的方式就会悄悄的退居二线了。相反，很多幼儿到了上幼儿园的年纪还
是出现<
/p>
“
吃手
”
这一现
象，这很大一部分因素是家长的制止的原因。
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岁：这阶段的幼儿到了上幼
儿园的年纪，由独立个体成长到集体生活。很多时候，
我所在的小班经常会出现
“
抢玩具
”
、
“
在椅子上爬来爬去
”
、
“
从衣服、鞋子上扣亮晶晶的小
亮片
”
的这些现象，最初的我是采取制止的方法告诉孩子们这些行为
时不正确的，而不没有
深刻的反思到这些正是这个年龄阶段的幼儿在自我意识的产生、空
间感、和关注细小事物
的敏感期方面的发展。对待
“
什么都是我的
”
的幼儿，我们要给他们充分的选择
，不要谴责
还自己的行为，若是强迫孩子归还属于自己的物品给别人，孩子会丝毫感觉不
到安全感。