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《面积和面积单位》说课

——概念教学流程解读

青岛台东六路小学

王潇璐

说教学内容：

《义务教育课程标准实 验教科书﹒数学》

（青岛版）三年级下册第四单元信息窗

1

“面积

和面积单位”

说教材：

《面积和面积单位》属于空 间与图形领域中的概念教学。本课是这一单元的起始课，它

的教与学是在学生已经掌握了 长度和长度单位，长方形和正方形的特征及其周长计算的基础

上进行的，也是学生在后面 学习长方形、正方形面积的计算的基础。学生从学习长度到学习

面积，是从一维空间向二 维空间转化的开始，是

“由线到面”的一次飞跃。

为了帮助 学生建立面积概念，教材在编写上非常重视展现面积概念的形成过程、注重常

用面积单位 表象的形成、

注重在直观操作和形式多样的活动中体验。

教材按 照先认识面积

（包

括物体表面的大小和封闭图形的大小）

，然后归纳面积的概念，再认识常用的面积单位（包含

统一面积单位的 必要性

)

的顺序编写。学生认知的过程是由浅入深、感行到理性 的过程。根据

教材的结构和学生的认知特点，我制定了以下教学目标。

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据此，我制定了以下教学目标：

说教学目标：

1.

< br>通过指一指、摸一摸、比一比等体验活动，使学生理解面积的含义。认识常用的面积

单位：平方厘米、平方分米和平方米，并在活动中获得关于它们实际大小的空间观念，形成

正确的表象。

2.

在解决问题的 过程中，使学生感受建立面积单位的必要性，初步理解面积单位的建立

规则。