-

2021年2月21日发(作者：天津礼仪庆典公司)

课题

三位数加、减三位数的估算

课型

新授课

估算是一种开放型的创造性活动，

其方法也灵活多样，

且第一学段的学

生 估算意识和估算方法都在形成的过程中。

因此，

本节课在教学过 程中加强

了对学生估算方法的指导，使学生有章可循，从而进行合理的估算。

< p>

1.

联系生活实际，体会估算的必要性。

本节课通过创设妈妈去买电器的情境引出估算问题，

让学生从生活情境

设计说明

< br>中获取信息、处理信息、提出问题、分析问题、解决问题，使学生感受到估

算与生 活的联系，体会到估算的必要性和有效性。

2.

通过比较，合理选择估算策略。

在本节课的教学中，

让学生在交流估算方法以后，

引导学生讨论哪种方

法 更合理，

从而让学生体会到解决问题要选择合理的策略。

同时，

通过练习，

让学生逐步积累估算经验，掌握估算方法，提高估算 能力。

课前准备

< br>教师准备：

PPT

课件

教学过程

教学环节

教师指导

1.

引导思考：我们学校大

约有多少名学生，

有多少

位教师？你从家到学校

一、创设

情境，联

< p>
系实际。

(6

分钟

)

大约要走多少分钟？

2.

< p>
揭示课题：在平时的生

活中，

我们经常会遇到类< /p>

似的问题，

对于这样的问

题，

< p>
我们只需要回答出一

个大概的数就可以了，

这

就是本节课要学习的内

容

——

估算。

二、合作

探究，学

1.

课件出示例题：妈妈要

1.

认真读题，理解题意。

2.

分一分。

买一台

321

元的电风扇

(1)

在题中找出数学信息

203

287

415

306

1.

独立思考，

联系实际回

答老师 提出的问题。

2.

联系生活中遇到的 实

际问题进行估算。

1.

算一算。

320

＋

450

＝

< br>

500

＋

200

＝

260

＋

180

＝

610

＋

240

＝

400

＋

300

＝

100

＋

350

＝

800

＋

120

＝

2 60

＋

400

＝

学生活动

效果检测

-

-

-

-

-

-

-

-