小学生读后感及教师评语【精选】
-
读后感是我们学生读一本书籍后的一种感受
感想，我们教师需要对我们学生的读后感进
行评价。以下是
<
/p>
搜集整理的小学生读后感及教师评语，欢迎阅读，供大家参考和借鉴
!
《奥运中国》有感
最近，我读了《奥运中国》这本书
，
。书中的知识令我大开眼界
;
书中的
运动员让我敬佩
不已。
当我读到《中国运动员》这篇
时，我
心潮澎湃，感慨万千。运动员栾菊杰的精神使我非
常的感动：
她
在比赛中表现得十分顽强，
当她的左臂被对手刺伤以后，
仍然坚
持到比赛结束。
“中国飞人”
刘翔一直勇往直前，
成绩不断提高，
屡次打破世界记录，
在
年登上了奥运冠
军的宝座。
< br>然而他没有止步不前，
继续刻苦训练，
年再次打破了杰克逊保持了
13
年的
110
米跨栏世界记录，
他创造了辉煌，
获得了荣誉。
“乒乓魔女”
邓亚萍在训练场上挥汗如雨的表
现，让我看到了一个运动员的勇
敢、坚强和自信。
如今，
当我看了
《奥运中国》
这本书中运动员的英勇事迹后，
我也有所醒悟
，
有所启发。
我要向那些奥运健儿们学习，学习他们不坚韧不拔
、奋力拼搏的精神。在学习上、纪律上，
我将严格要求自己，努力进取，奋发向上，将来
用优异的成绩回报祖国。
教师评语：
小作者
的这篇读后感有读有感，读感结合，以感为主。读得深，感情
真，不仅写了自己
对书中最感兴趣的内容，而且还结合所读内容发表了自己的看法，真实
地写了自己的感受和
体会。整篇
语句
通顺，内容具体，重点突出。是啊
!
奥运健儿的英勇事迹的确让
人感动，他
们不但为自己获得了荣誉，
而且为祖国争得了荣誉。
每一个健儿的事迹都让我们感动很敬佩，
让我们祝福奥运健儿在
年北京的奥运会再创辉煌
!
老师希望你以后更加坚强，更加努力学
习，将来为建设祖国贡献自己
的力量。
读《独白》有感
一次偶
然，
我无意中翻阅了一篇名为
《独白》
的
，
起初阅读是被
的标题所吸引，
而后，
看到文中内容，便是如同着魔般一遍
又一遍的阅读，爱不释手。
作者，
我
猜想是一位女性，
且是一位心思敏感，
才华横溢的女子，
不然怎么会写出如水
般细腻的笔调将青春成长中所发生的事情描写得扣
人心弦，久久不能忘记，值得一遍又一遍
去用心阅读呢
?
其中有
一句话更是令我牢牢记住：
回头一看，
你释然的笑了，
其实生活本没有那么复杂。
这句话一语惊醒梦中人，我读到这
句话后，突然之间思绪万千，许多事情原本是一个死
结，却都在那一瞬间飞速的解开了，
脑中顿时轻快明亮起来。不必将事情想得太复杂，不要
有太多顾虑。
比如在年初时，
我坐在沙发上看电视，
妈妈从厨房里走出来
，
突然间问了一句：
“女儿，你觉得妈妈和爸爸离婚怎么样
?
”我听后，心中忽然像是到了大雪纷飞的寒冷冬日，
冰凉一片，我赶紧掩饰自己，表面上却波澜不惊回答道：
“爸爸知道吗
?
不知道的话，我可以
转达。
”唯有手指紧紧握住遥控器泄露着我最真实的情绪。
“嗯，问下他的意思，不过
只是问
问，没有什么意思，别放在心上。
”妈妈叹了一口气，就
走开了，
我仍然面无表情看着电视，遥控器落到地毯上却全然不知。几
天后，我来到爸爸的工作
单位，将妈妈的意思略略转述，爸爸听后，出乎我的意料，他竟
是笑了，只是那个笑容我看
不懂，猜不透，是苦涩的笑
?
是无奈的笑
?
还是意料之中的笑
?
或者是一个不带任何情感的笑
?
然而，
他们并没有离婚，和好如初，仿佛一切都没有发生过，一切回归原处，回归正常
轨道。但
我知道他们之间一定出现了一道裂痕，无法愈合。因为从他们一些细小的行为，言
语中我
能够清楚的感受到。我害怕了，害怕这条裂痕会越裂越大，大到又让那件事情重演，
我担
心，担心他们离婚后我该怎么办，我不愿意失去爸妈之间任何一人，我宁愿要一个名存
实
亡的家，也不要一个彻底支离破碎的家。但是，如今我忽然明白了，是我自己将其弄得太
复杂了，将所有的害怕担心都锁成一团，将自己死死地困在里面。只要他们仍是深爱我就足
够了，也许真的没有那么复杂，真的没有。
阴霾下苍茫的天空，虚幻蹂躏下残
缺的出口，挣扎着撑过去，而后，看到一片明净的蔚
蓝，释然一笑。
教师评语：
这篇读后感紧扣生活，
写出了自己最真实的感受。
语言一改过去的华丽，
显得自然朴素。
小学生读后感教师评语
1.<
/p>
开头直奔主题
,
让人一目了然
2.
开头点题
,
用词很吸引人
3.,
场面和气氛描写为
增色不少
;
4.
…对
精彩地方进行简单描述
;
点面结合
5.<
/p>
简单介绍情况
,
自然过渡到下一段
;
6.
情境描写调动起悬念
;
7.<
/p>
充分运用语言
,
动作
,
心理描写
,
使事情具体
,
生动
8.
简要
叙述前因
,
进行铺垫
9.<
/p>
全文语言生动准确
,
情节精彩曲折
,
仿佛将读者带进了开心乐园
,
令人眉开眼笑
全文通
俗易
懂
,
趣味性强
10.
线索明朗
,
主题突出
< br>,
紧紧围绕…进行
开头与结尾
时的诗化语言
,
充满想象与韵律之
美<
/p>
,
令人愿读
,
爱
读
,
不忍释手
11.
,
简单交待时间
,
地点和结果…
12.
语言简练
,
规范<
/p>
,
开篇吸引人
13.
…
以…开头
,
较有新意前因后果娓娓道来
14.
开篇简明扼要
,
精炼有序
;
重点描述…给人留下深刻印象
15.
以景喻情
,
开头颇有新意
;
倒叙开头
,
渲染意境
16.
开头直奔主题
,
也是一种写法
17.
开头很活泼拟人化手法的运用
使开头显得活泼
,
18.
反问句开头
< br>,
吸引读者
19.
这
一部分可以加入对话或者一些心理描写
20.
将…改成…更合适些
,
21.
自然承上启下
,
细节描写突出人物品质
,
令人感动
22.
叙
事中夹写景
,
以已度人
,
将心比心
23.
拟人化语言使
更显得生动活泼
24.
外
形描写十分有趣
,
突出了…的可爱介绍中融入了自己的思想
,
有感染力
25.
用
了列数字
,
举例子的方法
,
很形象
26.
过渡自然
,
每一段交待得很清楚
27.
这
部分参照课文中的例子
,
语言过于平板
,
可适当修改
,
使语言更生动
28.
采用比喻
,
拟人等修
辞手法
,
形象地写出了…的美这部分还可以展开写以小见大
,
表
现…
29.
比喻句用得精当加入了古诗进行联想
,
富有韵味
30.
…和…形成鲜明对比
,
突出…
31.
小
学生能有这样的体会
,
令人刮目相看