青春期健康教育教案
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青春期健康教育教案
一、教学目标
1
、
明确什么是青春期，科学了解青春期生理知识。
2
、
了解青春期发育的生理和心理特征，解答学生青春期的困惑。
3
、
感悟生
命，通过分析青春期生理和心理特点，学会认识自我，认识健康的重
要性，健康地生活，
感受青春的美好，树立正确的人生观。
二、教学重点、难点
青春期发育的生理健康和心理健康。
青春期生理健康困惑的应对措施；
分析解决青春期身心健康存在的困惑和
问题。
三、学情分析
学生对人的生殖和发育的知识掌握比较模糊，对健康的标准掌握不准确。
初中生正处于青春期发育的关键时期，
随着生活质量的逐步提高，
< br>发育成
熟逐渐提前，
对自我的认识也充满着神秘感和好奇
心，
有渴望了解这方面
知识的愿望，
但
又往往怀有羞怯的感情。
学生通常只能通过一些不正规的
途径去
寻找答案，得到的是错误、曲解的、不健康的引导信息，这不利于
学生身心的成长。
为此，
开设青春期健康教育课程不仅能帮助他们了解自
己身体的变化，还能帮助学生解决青春期的困惑。
四、教学方法
课堂讲授法、
多媒体展示法、
生物模型讲解法、
小组讨论法、
个别咨询法、
参观性教育展览
五、教学过程
（一）课程的导入。
多媒体展示青春
期同学们灿烂的笑容图片，
运动场上青春的靓影，
引出青春
期是人生中的美好时光，
也是同学们正处于的一个时期，
也是我们今天要学习的
主题——青春期健康教育。
（二）课程展开
1
< br>、认识青春期，科学了解人体生理结构知识
（
1
）什么是青春期
青
春期是指由儿童逐渐发育成为成年人的过渡时期，
在生物学上是指人体由
不成熟发育到成熟的转化时期，
青春期主要是以生理上的性成熟为标准而划分出
来的一个阶段。一般来说，女孩子的青春期比男孩子早，大约从
10-12
岁开始，
而男孩子则从
12
-14
岁才开始。不过，由于个体差异很大，所以，通常把
10
岁
至
20
岁这
段时间统称为青春期。
青春期是人体迅速生长发育的关键时期
，
也是继婴儿期后，
人生第二个生长
发
育的的高峰。
这一期间，
不论男孩或是女孩，
< br>在身体内外都发生许多巨大而奇
妙的变化。
因此，
掌握和了解这一时期身体内的变化，
对孩子顺利渡过青春期来
说，无疑是一件十分重要的大事
（
2
）人体结构解剖基本知识介绍（教师讲解）
<
/p>
帮助学生认识人的生殖活动，
使学生明白人的生殖必须由男、
女两个个体通
过生殖系统来共同完成，
人的
生殖过程主要包括产生生殖细胞、
受精、
胚胎发育、
分娩等环节。首先介绍男、女生殖系统，向同学们分别展示男、女生殖系统图，
并简要讲解各个器官的功能。
女性：
大阴唇：保护女性阴道。
阴道：是经排出血、性交、分娩胎儿的通道。
子宫：是精子到达输卵管的必经之路，是受精卵着床、孕育胎儿的场所，在
< br>分娩时子宫肌肉的收缩力量可迫使胎儿娩出。
输卵管：
一端开口于子宫腔，
另一端开口于腹腔。
作用是输送卵子到子宫里
去，是精子卵子结合的场所。
卵巢：位于输卵管的下方，左右各一。其功能是产生卵子和分娩女性激素。
< br>
男性：
睾丸：藏在阴囊之内，左右各
一个，是产生精子和分泌男性激素的性腺。
附睾：
在睾丸的后上方，
是连接睾丸和输精管的一组管道，
主要是贮藏精子
使之发育成熟的器官。
阴囊：主要作用是保护睾丸，时期保持适当的温度以利精子产生。
输精管：精子自睾丸输往尿道的通道。
前列腺：
位于膀胱下放的腺体，
能分泌一种液体与精囊腺的分
泌物和精子一
起构成精液。精液可中和阴道酸性环境，利于精子通过，到达子宫。