pep Unit 3 My weekend plan教案
-
姐相中心小学六年级上册英语教学设计
课题
:
Unit 3 My weekend plan
第一课时
A Let’
s learn &
Make a plan
一、教学内容及说明
本单元是义务教
育课程标准实验教科书人教版小学英语六年级上册关于周末计
划。本节课的教学内容
A Let’s learn &
Make a plan
(1)
学习短语：
visit my
grandparents
，
see a
film
，
take a
trap
，
go to the
supermarket
。
(2)
学习询问并回答周末计划
(3)
学习句型：
What are
you going to do today?
I’m going
to
..
教师在教学过程中要注意多创设情境为学生提供综合
运用语言的机会。
说明
：根据本单元
主题周末计划，在教学过程中应注意：
1
、简单的提问与回答<
/p>
关于计划的相关动作并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。
< br>2
、在
对话交流中使学生养成用英语交流的习惯培养良好
的语音语调和语感。
根据本单
元的单元训练目标，确定本课的重
难点为四会短语和句型。
二、教学目标及说明
1.
知识与能力：（
1
）能够听、说、读、写短语：<
/p>
visit my grandparents,see a
film,take a trip,go to the supermarket. 2.
方法与技能：
能
够描述周末计划如
: What are you going to do?I am going to ...
3.
情感态度与价值观：
通过学习有关周末活动的四个词组，
学会在生活中计划周末。
说明
：只有掌握了基本短语和句子才能很好的运用
句型谈论周末活动。
三
、
教材重、难点及说明
1
．重点
本课时的教学重点是掌握有关周末活动的四个词组和句子及用法
2
．难点
将来时的替换及句子翻译。
说明
：通过反复替换阅读来突破难点。
1
姐相中心小学六年级上册英语教学设计
四、教学方法
：讲授法、自主合作法
、情景教学法
五、教具学具准备：
1.
多媒体课件提供音频材料。
2.
单词卡片。
六、教学过程设计
七、教学基本流程
情景创设
八、
教学过程
Step 1:
谈话导入
1. Warm---up
（热身及预习展示）
师：同学们平时是怎样过周末的？
生
：睡觉、做作业、玩、
、
、
、
、
、
设计意图：通过
使用学生感兴趣的话题引入新课，极大地提高了学生对新课学
习的欲望。
Step 2:
探究新知
学习
Let’s learn
1
、展示本部分的图片，向学生提出两个问题，并让学生回答。
Who are they?What
are they talking about
？教师组织学生分为
3-4
人一个小组，
尝试着猜想他们在讨论什么，
从而引出本节课讨论的有关
be going
to
表示将来时
简单计划的话题。
2
、单词呈现
教师展示本节课的短语图片，
引领学生学习这些重要的短语，
并引导学生利用多
种方法记忆短语
visit my
grandparents,see a film,take a trip,go to the
supermarket
。
3
、听录音，指导学生完成探究学习中的内容，并指导学生记忆关键词。
4
、
展示重点句型，
< br>并加以操练
What are you going to do?I’m
going to
组织学生讲
所学短语运用到语句中，进行交
流练习。
设计意图：同过图片和声音，让学生在声情并茂的情
景中能够更加直观的学习
关于周末活动的表达。
探究新知
点拨提高
课堂作业
小结
2
姐相中心小学六年级上册英语教学设计
学习
Step 3:
巩固与提高
填写
Make a plan
1
、根据上部分内容，指导学生加以总结，再次出示重点语句，带学生朗读并翻
译，理解其功能用法。
What are
yo
u going to do?I’m going
to...
。
2
、创编对话，指导学生制定一个简单的周末计划，完成任务。
3
、创设情境，小组内互相采访，创编简单的对话，讨论周六日的周末计划，小
组内表演。
4
、小组内展示对话。
设计意图
：
巩固重点句型
Step 4:
课堂作业
I. Read and
choose
（读一读，找出每组单词中不同类的一个）
(
) 1. A. time
B.
morning
C. afternoon
D. evening
(
) 2. A. cinema
B. dictionary
C. library
D. hospital
(
)
3. A. magazine
B. post card
C.
tonight
D.
comic book
(
) 4. A. tomorrow
B. this weekend C. next
week
D. yesterday
(
)
5. A. do
B. am
C. is
D. are
II. Read and choose
（读一读，选出正确
的答案）
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课件
|
视频
|
试卷
(
) are you going to do this
afternoon
？
A.
I’m going to buy a book.
B. I’m a student.
C.
I go to school by bike.
D.
Are you a teacher?
(
) 2
I’m
going to buy an English book.
A. Do you have comic book?
B. What are you going to
buy?
C. This afternoon.
D.
I’m going to plant trees.
(
) 3.--Are you going to buy
books?
--Yes. I
want to buy
comic books.
A. some, any
B. any, some
C.
any, any
D. some, some
(
)4.
Where are you going this afternoon?
A. I’m going to buy some comic books.
B. I’m going to the
bookstore.
3
姐相中心小学六年级上册英语教学设计
C. Can I help
you?
D. I’m going to visit my
aunt.
(
)5.
--
--This afternoon.
A. Where are you going?
B. What are you going to
do?
C. When are you going?
D.
What’s your name?
(
)’s 2:00. The boys __________on the
playground.
A. run
B. running
C. are running
D.
run
(
)___________they_____________next week?
A. do
；
do
B.
are
；
doing
C. does, does,
are
D.; going to do
(
) you going to the park
with____________?
A. I
B. he
C. me
D.
my
(
)9.I’m going to
buy some books ___________car.
A. for
B. with
C.
about
D. by
(
)’s
going to ______________the Great Wall next
week.
A. visit
B. visits
C.
visiting
D. is visiting
Step 5:
小结
（写一写，看谁收获多）
（
3
分钟）
师生活动
：
设定倒计时，
让每个学生在规定时间内把今天所学到的知识写在便利
贴上，然后再把便利贴贴到自己小组的丰收树上。
设计意图：让学生在规定时间内自主完成小结，不但增强了课堂的紧张气氛，
而且也检
测了学生的学习成效。
八、课后作业
抄写
A Let’s learn
部分的单词和短语
九、板书设计
Unit 3
My weekend plan
A Let’s learn
&
Make a plan
What are you going to do...?
I’m
going to
visit my
grandparents
see a film
4
姐相中心小学六年级上册英语教学设计
take a trip
go to the supermarket
十、
课后反思
第二课时
A Let’s try &Let’s
talk
一、教学内容及说明
本单元是义务教育课程标准实验教科书人教版小学英语六年级上
关于周末计划。本节课的教学内容
A Let’s try
&Let’s talk.
教师在教学过程中要注
意多创设情境
为学生提供综合运用语言的机会。
说明
：根据本单元主题周末计划，在教学过程中应注意：
1
、简单
的提问与回答
关于计划的相关动作并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。<
/p>
2
、在
对话交流中使学生养成用英语交流
的习惯培养良好的语音语调和语感。
根据本单
元的单元训练目标
，
确定本课的重难点为正确的语音、
语调朗读对话，
并能进行
角色表演。
二、教学目标及说明
1.
知识与能力：能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，并回答对话下面的问
题。
2.
方法与技能：能够用正
确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。
3.
情感态度与价值观：乐于与他人谈论自己的计划，积极表达，在对话交
流中
使学生养成用英语交流的习惯，
培养良好的语音语调和语感
。
说明
：
只有掌握了
< br>基本短语和句子才能很好的运用句型谈论周末活动。
三
、
教材重、难点及说明
1
．重点
能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。
2
．难点
5
姐相中心小学六年级上册英语教学设计
能了解
be
going
to
表示即将发生的动作
并在真实情境中运用所学语言进行真实
交流和运用
说明
：通过反复阅读和角色扮演来突破难点。
<
/p>
四、教学方法
：讲授法、自主合作法、情景教学法
五、教具学具准备：
1.
多媒体课件提供音频材料。
2.
单词卡片。
六、教学过程设计
七、教学基本流程
情景创设
八、
教学过程
Step 1:
情景创设
1. Warm---up
（热身及预习展示）
学生复习对话，教师请学生两人一组表演朗读对话。
设计意图：通过回顾使学生熟记重点句型。
Step 2:
探究新知
学习
Let’s
Try
1.
阅读
Let’s
try
中的内容，指导学生完成探究学习听力任务。
2.
播放
Let’s try
中的录音，给出学生题目中的情境，指导学生完成听力选择。
听录音，模仿朗读，理解对话内容。
学习
Let’s Talk
指明朗读对话，并翻译主要句子的中文意思，掌握单词、句子读法。
教师领读对话、学生模仿、齐读练习、生生对话、小组展示。
设计意图：由听力活动入手来接触文本，可以训练学生的专力。通过教师领读、
学生模仿、齐读练习、同桌表演对话、小组展示等多种对话来理解关键句子，
培养学生学习语言，运用语言交流的能力，同时培养合作意识。
Step 3:
巩固与提高
1
、运用重点句子，小组内创编对话并表演。
What are you going to do tomorrow?I’m
going to ... We are going to ...I have to do...
6
探究新知
点拨提高
课堂作业
小结
姐相中心小学六年级上册英语教学设计
2
、谈论自己和朋友的周末计划，展
示一些重要的动词词组加以学习。
Go ice
skating,wash clothes,draw pictures,make a snowman<
/p>
等，指导学生用一些重
点句型进行操练。
设计意图
：
巩固重点句型，理解这些话
在语境中的意思。为学生能自如自然地
对话做好语言储备。
Step 4:
课堂作业
III. Read and choose
(
读句子，选出正确的答语。
)
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课件
|
视频
|
试卷
(
)1. What are you going to do?
(
)2. When are
you going?
(
)3. Where are you going?
A. By train.
B. Take a trip.
C. Yes, I am.
(
)4.
How do you go to the zoo?
Step 5:
小结
（写一写，看谁收获多）
D. At 3 o’clock.
(
)5. Are you going to use
any books?
E. I’m going to Beijing.
师生活动
：
设定倒计时，
< br>让每个学生在规定时间内把今天所学到的知识写在便利
贴上，然后再把便利贴贴到
自己小组的丰收树上。
设计意图：让学生在规定时间内自主完
成小结，不但增强了课堂的紧张气氛，
而且也检测了学生的学习成效。
< br>
八、课后作业
读对话并背诵
九、板书设计
Unit 3
My weekend plan
A Let’s try &Let’s talk
have an art lesson
draw some pictures
see a film
do my homework
十、
课后反思
7
姐相中心小学六年级上册英语教学设计
第三课时
B let’s learn & Role
p
lay
一、教学内容及说明
本单元是义务教
育课程标准实验教科书人教版小学英语六年级上册关于周末计
划。本节课的教学内容
B
Let’s learn &
Role play
(1)
学习单
词和短语：
dictionary
，
comic
book
，
word
book
，
post card
(2)
学习询问并回答周末计划
教师在教学过程中要注意多创设情境为学生提供综合运用语言
的机会。
说明
：根据本单元主题周末
计划，在教学过程中应注意：
1
、简单的提问与回答
关于计划的相关动作并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。
2
、在
对话交流中使学生养成用英语交流的习惯培养良好的语音语
调和语感。
根据本单
元的单元训练目标，
确定本课的重难点为能运用简单的句型讨论交流有关购物的
话题。
二、教学目标及说明
1.
知识与能力：能听读表演本节课的对话和课文
2.
方法与技能：能运用简单的句型讨论交流有关购物的话题。
3.
情感态度与价值观：在学习中乐
于交流，敢于表达，养成热心帮助他人的良
好品质
在对话交流中运用英语，培养语音语感。
说明
：只有掌握了基本短语和句子才能很好的运用句型谈论周末活动。
三
、
教材重、难点及说明
1
．重点
能够听、说、读、写词组
comic
book,dictionary,postcard,word book.
2
．难点
能运用简单的句型讨论交流有关购物的话题。
说明
：通过组内表演对话来突破难点。
四、教学方法
：讲授法、自主合作法、情景教学法
8
姐相中心小学六年级上册英语教学设计
五、教具学具准备：
1.
多媒体课件提供音频材料。
2.
单词卡片。
六、教学过程设计
七、教学基本流程
情景创设
八、
教学过程
Step 1:
情景创设
教师借助图片及多媒体，<
/p>
向学生展示一些基本的学习用具，
让学生加以复习，
如
bag,eraser,ruler,book
,
等单词，引出本节课的主题。
设计
意图：通过学生熟知的学习用具引出
dictionary
。<
/p>
Step 2:
探究新知
学习
Let’s learn
1
．继续文具话题的讨论，从而引出
本节课的生词，加以学习，展示四副图片加
以讨论。
comic
book,dictionary,postcard,word ’s
this
in
English?It’s
a „„
教师采用各种方式教读单词，并在句子中领读。
2.
快看快读快记：教师指板书上的图片学生说单词，然后教师用词卡让学生
快速
认读，给学生几秒钟让他们知道拼读，看谁记得快。
3
、展示本部分的教学图片，向学生提出问题，并让学生回答。
What can you see
in the picture?I can see„„
教师组织学生分为
3-4
人一个小组进行交流，尝试说出图片中
的东西，用英语说
出其名，运用问答句进行初步的交流
3
、听录音跟读。
< br>设计意图：通过老师领读、学生认读、快速记忆活动、设计竞答等多种方式让
学生
熟悉对话文本，可避免枯燥的机械操练。为学生能脱稿表演对话做铺垫。
Step 3:
巩固与提高
Role play
1.
展示给学生
购物的场景让学生熟悉本部分对话的情境
探究新知
点拨提高
课堂作业
小结
9
姐相中心小学六年级上册英语教学设计
并展示购物时的重点句子加以学习。
Can I help you ?Yes,I
want…
展示对话，让学生回答下列问题
Where are they
？
What is the boy going to
buy
？
3.
展示重点句子，加以学习。
Can I help you? you have comic
books?Yes,Here
they are.
What are you going to buy?I’m going to buy some
word books.
4.
小组内表演
Role
play
中的对话复习上述重点句子。
5.
教师设置情境
让学生编写对话利用之前学过的句型。
设计意图：通过学生自己进行角色扮演，回归现实生活，让学生能自己制定周
末计划。
Step 4:
课堂作业
IV
.
用括号内所给单词的适当形式填空
1.--
What’s he _________
(do)now?
He
(write) a letter.
family
_________(be)going to _____(get) together and have
a big dinner.
3.--What
_________ (be) Tom ____________ (do)
next week?
--He
(see) a film.
4.
—
Can you
(sing)?---Yes, I can.
5.
—
Where
__________ (be)she going next mouth?
---She is going to _________(go) to
Japan.
Step 5:
小结
what have you
learned today ?
八、课后作业
抄写本课单词短语。
九、板书设计
Unit 3
My weekend plan
B Let’slearn &
Role
-play
10