《小学生家长必读》读后感(精选多篇)
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《小学生家长必读》读后感
(
精选多篇
)
第一篇：
《小学生家长必读》
读后感
第二篇：
小学生家长必读
第
三篇：
小学生家长必读
第四篇：
《小学生家长手册》
读后感<
/p>
第五篇：
小学生家长读本读后感
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《小学生家长必读》读后感
拿到这本书很久了，一直空闲的时候反复在阅读每一章节，感觉
这是一本简单、通透、很实用的书。对于我们八零后这代家长，在教
育引导孩子学习和成
长方面有着莫大的帮助和指引。
我读了这本书是
受益匪浅的，<
/p>
这本书结合了当下发生的真实案例，
让我们家长感同身
受，
从而更好结合自己情况反思家长的不足之处。
比起以前一些专家
死板的大道理更通俗易懂。
本书共十二讲，每一讲都是由问题——案例——分析——
建议—
—实践五个部分组成。
清晰的脉络很方便阅读。
每一讲都很实用并且
很有感触，尤其第一篇“更新关念，走出误区”。文
里有一句话说的
很对：“家庭教育
首先是父母的自我教育，其次才能谈得上教育孩子。”其实班主
任李老师每次家长会都会和我们家长探讨沟通这个问题，
家长必须以
身作则，
家长是孩子生下来的第一任老师。
耳濡目染的家庭
氛围是能
影响到孩子的性格、
举止投足等等的方方面面。
比如最简单的说普通
话、不说脏话，
即便在学
校老师怎样苦口婆心地纠正，家长在家不配
合不营造，孩子还是不会去说，不会坚持去说
。虽然我和孩子的爸爸
文化水平都不高，但是我们和孩子走的最近的爷爷、奶奶、姥姥、
姥
爷们都做了沟通，最起码当着孩子面前
*
脏话，尽力不用地方语言
和孩子说话，
我感觉现在经过班主任李老师精心的指导和教育，家长努
力的配
合，
孩子的普通话是越来越好，
越来越文明了。
而且慢慢还爱上阅读，
喜欢上了朗诵，让孩子更
加有自信了！就像书里说的一样：
“家长的
家庭教育理念直接影
响着孩子日后的发展的潜力和趋向……”
家长要
从态度和点点滴
滴的小事开始慢慢引导孩子。
21
天反复做一件就会
成为“习惯”，所以我们去责怪孩子这样不好，那样不听话，不如自
我反省
下作为家长给孩子平时塑造的什么形象，
让孩子在我们身上学
到
了什么？……这些都是
读完这本书的深刻体会。
<
/p>
《小学生家长必读》这本书是值得珍藏的“宝典”，应该经常翻
阅
、品读，以上一点点个人心得，我们家长会积极配合李老师，让孩
子更健康、快乐地成长
！
《小学生家长必读》读书体会
二年三班张仕怡家长
假期里我和孩子一起看了《小学生家长必读》这本书。看后使我
受益匪
浅。
家长是孩子的第一任老
师，家庭是孩子的第一所学校。如何采取
实实在在的行动，
真正
学会去爱和理解孩子，
如何科学教育自己的孩
子，看了这本书后
我得到了明确的答案。
首先要帮助孩子培养一个良好的学习习惯。
< br>从孩子进入学校后，
就已经站在了人生的竞争起跑线上。
从小养成良好的学习习惯对孩子
未来获得成功至关重要，
而习惯
是在生活实践和教育培养过程中逐步
形成的。
因此，
我们家长必须坚持不懈的在培养孩子良好的自主性学
习习惯上下功夫。
现在孩子已经上二年级了，
正是可塑性最强的时候，
一旦养成了任性、自私、依赖等坏习惯后，对今后是非常不利的，现
在养成好的
习惯，孩子将终身受益。因此，我们要充分认识到孩子良
好习惯培养的重要性。
现在旦旦在学习习惯上也存在不少问题，
比如
经
常思想不集中，容易开小差，做作业求快，检查不认真不仔细，错
的都是会的题目，学习
时容易受外界因素
*
和干扰等等，通过对这
本《家长必读》的学习后，今后，我们将从集中注意，勤于思考，做
好预复习工
作，
认真检查作业，
自己的学习用品自己等方面来加强培
养孩子养成良好的学习习惯。
让孩子在充满自尊和自信中形成良好的<
/p>
习惯，为创造她的精彩人生打下基础。
其次给孩子一个宽松的学习和生活环境，与孩子一起成长
。在孩
子的成长过程中，
需要我们与孩子一起进行平等的沟通，
一起分析失
败的原因，
一起分享成功的
喜悦，
我们父母不仅应该做好孩子的老师，
更应该是孩子知心的
朋友。建立相互尊重、相互理解、相互学习的和
谐关系。沟通，首先要相互尊重，作为家
长，应该给孩子一个相对独
立的思想活动的空间，
而不是将自己
的思想强加于孩子的思想和意志，
孩子也是一个独立的个体，也有自己的思想。其次，沟
通是双向的，
我们要与孩子进行心灵对话，彼此敞开心扉，真诚倾听和倾诉，换位
思考，将心比心，我们应该给孩子更多的理解和认可。此外，在与孩
子
的交往中，
应该有向孩子学习的意识，
真诚的欣赏孩子的长处和
优
势，虚心向孩子学习，在许多问题上，我们应与孩子平等的讨论和探
< br>索，
一方面也拓展了自己的视野，
另一方面也有助于发挥
家长对孩子
成长的引导作用，实现家庭教育的价值。通过沟通，我们还能够掌握
如何尊重孩子，
培养孩子兴趣，
孩子的成长不仅
体现在学习成绩的提
高，
更重要的是孩子整体素质的提高，
这样，
才能使孩子更好的成长。
然后要重视老师与家长的沟通。家长要跟老师一样，把更
多的爱
藏在心底
;
孩子在成长过程中，
由于种种客观原因，会出现各种各样
的情况，家长应及时与学校联系，了解孩子各方面的
表现，以便及时
采取有效的措施，并且还应信赖老师，教师向家长反映学生的情况，
绝大多数是出于对学生的爱护，
出于培养下一代的责任心。
因此家长
应配合教师共同教育好孩子。一个是要用一分为二的方法去分析
孩
子，既要看到优点、又要
看到缺点。看到优点，就及时表扬
;
看到
缺点就及时批评，不能一味表扬，也不能一味批评，应该表扬与批评
相结合。表扬和批
评都要恰如其分。表扬时，不要说得完美无缺，批
评时，不能简单粗暴，说得一无是处。
家长必须了解和倾听自己孩子
的心声，结合自己孩子的特长和爱好，因地制宜的教育和培
养孩子，
让孩子在学习中快乐的成长。
总之《小学生家长必读》这本书为我们在教育孩子方面引
领了思
路，推荐了方法，相信在我们学校全体老师和家长们的共同努力下，
我们的孩子会更健康更快乐。
xx.11.17
《小学生家长必读》
规律生活学会自理
规律生活、学会自理对一个人的成长起着重要的作用。一个没有
自理能力
的人，将影响他的一生。不论知识水平、家庭背景、经济收
入如何，
凡是从小做家务、
热爱劳动的人到了中年以后往往特别能干，
工作成就大，生活也美满。
凡是从小就好吃懒做，不会自理的人长大
< br>了多不能吃苦，独立自谋能力差，工作成就平平。因此，望子成龙的
父母从孩提起
就应为了孩子创造一种环境和条件，
对孩子进行早期劳
动训练，
让孩子做力所能及的事情，让孩子生成一双勤劳的手。使其
终身受益。
< br>
内容包括：按时起居、物放有序、科学饮食、
锻炼身体、劳逸结
合、遵守规矩等
具体包括：自己床铺、自己学习用品、自己保管衣物钱财、参加
力所能及的家务动、处理家长不在的相关交往事宜。。。
学习方面的自理包括：遵守作息时间、自己学习用品、自己完成
作业、认真做好复习和预习、上课积极发言、独立思考问题、不草率
马虎、不拖拉磨蹭、
注意总结学习上的经验教训等。
对于一个小学高年级的学生而言，规律生活是其成长的关键，不
规律生活将打乱人的
生物钟，
使人各器官的行动产生错乱，
影响人的
身心健康；学会自理才能自理，如果一个人不能自立，那么要不就听
人摆布，没
有主见，要不就胡乱作为，将永远成不了一个成功的人。
一、存在的问题
案例一：李一男是小学五年级学生，从小生活比较懒散，起床不
叠被，
换洗衣服到处乱放，
学习用品随意丢弃。
父
亲早上常到他房间，
要求他叠被，把房间打扫打扫。可这时妈妈就会走过来说：“不用，
孩子的主要任务是学习，这些活我干就行。”久而久之，使得李一男
的自理能力很差。
案例
二：四年级的崔岩同学，因为生活不能自理而一直由家长接
送上学，并且因为挑食，一日
三餐都由家长照顾吃。常以课业多为借
口，不干家里活，作业写完了不知道检查；抽屉脏
了、乱了不知道；
冷了、
热了不知道添加衣物；
每次考试出错均是因为不能及时检查而
扣掉不该扣的分。。。不过，值得欣慰的
是，孩子对人很礼貌。
案例
三：六年级的学生小敏，
13
岁，父母是个体经营者，平日因<
/p>
忙于业务，忽视和放松了对孩子的管教，孩子生活一直没有规律，迟
到，早退经常发生，且不按时吃饭，挑食吃零食成了常事。五年级开
始玩网络游戏，很
快成瘾，从此一陷不能自拔，学习成绩一落千丈，
并且很快又沾染了说谎逃学、打架、斗
殴、早恋等恶习。后来时常欺
骗老师和家长，逃课去网吧。周末更不用说，常在网吧一待
就是一整
天，多次被父母从网吧里拽出来暴打一顿，结果毫不管用，反而使原
本就问题重重的亲子关系更加雪上加霜。
二、分析原因：
原因
1
、家长溺爱和认识上的误区是影响孩子自理
能力的根源。
误区：
1
、鄙视普通劳动
者。
2
、孩子太小，与劳动无关
3
、现在生活富裕了，没必要让孩子劳动。
4
、把劳动当负担，怕影响孩子学习。
5
、用劳动惩罚孩子。
原因
2
、缺乏实践是影响孩子自理能力的根本原因。
中国很多父母对孩子照顾有加，使孩子常常处于“中心地位”；
东西乱
扔，大人收拾；衣服脏了，大人立即洗。这样孩子一旦离开了
家长就无法生活。因此，做
父母的应该放手让孩子去实践，培养自我
管理能力。平时要注意培养孩子自我管理意识。
例如：拿完东西要放
回远处；作业做完要收拾书包等。久而久之，孩子学会约束自己，控
制自己，形成良好的自我管理习惯。
能不能再生活中管住自己，这是自我管理能力中最重要的
。如果
孩子无法管理自己的生活起居，我们很难想象他能够管好其他事情。
原因
3
、父母要求不一致
影响孩子自理能力的提高。
原因
4
、父母不加管束是孩子不能规律生活的主要原因。
有些父母常以工作忙，顾不上为借
口，而不去管孩子，这是不对
的。
家长的职责除通过自己劳动赚
钱养家糊口外，
很重要的一点是教
育子女成才，这是《未成年人
保护法》所规定的。
平日里
经常关注一下孩子的家庭作业，这是家庭生活中最平常不
过的事了。
适当的陪孩子做家庭作业可以促进家长与孩子之间的感情。
家庭对孩子最大的作业就
是培植孩子
“根”
的概念，
如果孩子没
有
“根”
的概念，孩子的归属感就很差，进而成为“问题少年”
。有位老师说
得好：“家长对孩子的作业不重视，会潜移默化
*
孩子，
他会应付作业，时间长了，他甚至会应付生活。”
三、教你几招：
1
、父母带头，做出榜样。
要想改变他人，先要改变自己。孩子是父母缺点的放大镜。
2
、落实计划，付诸实践。
自理能力的培养，要从小事抓起，循序渐进，可同培养良
好的学
习习惯结合起来。如最初可抓住早晚两个时段，做出计划，让孩子去
做。计划制定后，要引导孩子去做，做好了予以鼓励，不足的及时指
导，直到
形成习惯，再抓另一件事。
另外，
在学习上，
家长指导孩子克服
“
几”
怕，
如：
课前怕预习，
课上怕思考、怕回答问题，课后怕作业、怕读书、怕问老师同学，更
不复习
功课。学习上听之任之，马虎了事，作业时没笔没墨水，没有
应备的本子，不能按时交作
业，有时还拉作业，忘作业。这样导致学
习成绩不理想，归根结底都是懒惰，不善自理造
成的。
3
、要求一致，鼓励指导。
当面教子，背后教妻。
4
、允许反复，从头再来。
孩子有时出现特殊情况，如生病，发生不愉快事后，要交流，了
解原因，使孩子身心回复后，再提自理能力培养的事。鼓励孩子坚持
下去，切不可中断。