2

、指导学生有感情地朗读课文，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感 情。

学法

问题学习

教法

教学过程

师生互动

教学环节

导入新课

教师活动

1

、

同学们，

在休息或假期的时候你们都去过什么地方

2

、

3

张幻灯片）

那你们为什么去那些地方呢？

2.

有两个小朋友也想去外面看看，今天我们一起来看

一看他们想去哪呢？（演示第

4

张幻灯片）

学生活动

北京、动物园、公

园、大海。

因

为

那

里

我

们

设计意图

让学生了解为

什么想出去？

这里没有的风景。

让学生知道学

读课题

“我多想

去看看”

让学生在轻松

的状态中识记

习的内容。

讲授新课

一、初读感知

1.

初读课文，

感知课文。

（演示第

5-8

张幻灯片）

（

1

）自由朗读课文，圈出本课生字。

huì

zǒu

běi

jīng

mén

guǎng

会

走

北

京

门

广

（

2

）说一说这些生字偏旁是什么？

“会”的偏旁是“人”；

“京”的偏旁是“亠”；

“路”的偏旁是“足”；

“安”的偏旁是“宀”。

（

3

）指导生字的笔顺。

以

“北”、

“走”为例指导。

2.

学习组词。小组内合作学习，扫除生字、词障

碍，不能解决的，师生 共同解决。

出示词语：

A.

教师领读

B.

男女生比读

C.

同桌互读。

北京

雄伟

升旗

壮观

沿着

遥远

新疆

盛开

二、精读领悟

师：认识了生字宝宝， 再读课文就容易多了，请

同学们快速的阅读课文，标好自然段，看看课文讲述

9

张幻灯片）

1.

师：接下来，我们先到天山的小朋友家里，看

看他为什么要去北京看一看呢？（演示第

10-20

张幻

灯片）

讲

述

了

在

天

山

的

小

朋

友

想

要

< br>去

北

京看看，而在北京

的

小

朋

友

想

天

山看看。

生字。

让学生明白课

文讲述的故事

内容。

让学生了解住< /p>

在天山的小朋

友为什么想去

北京看一看。

妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就会走出天山。

遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗

仪式非常壮观。我对妈妈 说，我多想去看看，我多想

去看看！

文中的“我”指的是谁？

他想干什么呢？

他为什么要去北京看看呢？

那妈妈说怎样才能走出天山到北京去呢？

沿着：顺着走。

“弯弯的小路”

说明了什么？

到北京的路远不远？

从句中哪个词可以看出来？

妈妈告诉他北京城有什么？

雄伟：形容壮丽、高大。

壮观：雄奇壮丽的事物或风景。

天安门 ：我国的首都是北京，天安门在北京市的

中心，故宫的南端。它正中门洞上方悬挂着毛泽 东画

像，两边分别是“中华人民共和国万岁”和“世界人

民大团 结万岁”的大幅标语。

同学们，你们参加过升旗仪式没有？

在升旗的时候你们都会做什么？

什么是升旗仪式？

“我多想去看看，

我多想去看看！< /p>

”

连用两个

“多

家

在

天

山

的

小

朋

友。

想去北京看看。

听

妈

妈

说

北< /p>

京

城

很美。

沿着弯弯的小路。

天

山

的

道

路

很

不

好走。

远。

遥远。

有

一

座

雄

伟

的

天

安门，广场上的升

旗仪式非常壮观。

感受北京天安

参加过。

敬礼、唱国歌。

升

< br>旗

是

单

位

（

学

校）举行的由全体

单

成

员

参

加

的

升国旗仪式活动，

是

进

行

爱

国

主

义

教

育

和

集

体

主

< br>义

门的雄伟，升

旗

仪

的

壮

观。

教育的重要手段。

体会“我”的

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