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送杜少府之任蜀州诗句原文

送杜少府

之任蜀州诗句

大家学习过了吗，

这首诗寄托了作者什么样的情感呢，

下面一起去看看小编

为你整理的送杜少府之任蜀州诗句吧！

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送杜少府之任蜀州

作者：王勃

城阙辅三秦，风烟望五津。

与君离别意，同是宦游人。

海内存知己，天涯若比邻。

无为在岐路，儿女共沾巾。

注解

１、城阙：指唐代都城长安。

２、辅：护卫。

３、三秦：现在陕西省一带；辅三秦即以三秦为辅。

４、五津：四川境内长江的五个渡口。

译文

古代三秦之地，拱护长安城垣宫阙。

风烟滚滚，望不到蜀州岷江的五津。

与你握手作别时，彼此间心心相印；

你我都是远离故乡，出外做官之人。

四海之内只要有了你，知己啊知己，

不管远隔在天涯海角，都象在一起。

请别在分手的岐路上，伤心地痛哭；

象多情的少年男女，彼此泪落沾衣。

赏析

此是送别的名作。诗意慰勉勿在离别之时悲哀。起句严整对仗 ，三、四句以

散调承之，以实转虚，文情跌宕。第三联“海内存知己，天涯若比邻”，奇 峰突

起，高度地概括了“友情深厚，江山难阻”的情景，伟词自铸，传之千古，有口

皆碑。尾联点出“送”的主题。

全诗开合顿挫，气脉流通，意境旷达。一洗古送别诗中的悲凉 凄怆之气，音

调爽朗，清新高远，独树碑石。

王勃

王勃

（

64 9

或

650

～

676

或

675

年）

< br>，

唐代诗人。

汉族，

字子安。< /p>

绛州龙门

(

今

山 西河津

)

人。王勃与杨炯、卢照邻、骆宾王齐名，世称“初唐四 杰”，其中王

勃是“初唐四杰”之首。

《送杜少府之任蜀州》教案

教学目标：

一、

掌握诗歌

中重点字词的读音和解释，理解诗句的内容。

二、

< /p>

体会诗歌的意境，熟读成诵。理解和感悟诗人豁达的胸襟和积极进取

的精神。树立正确的情感观和价值观。

教学设想：

一、

安排一个教时。（十三分钟）

二、

这首 诗语言比较浅显，在讲解过程中由教师先作示范，学生在教师的

引导下完成问题。

三、

在诗句分析过程中，主要以教师 和学生共同提出问题，同学间讨论交

流，教师总结归纳的方式展开。

四、

在学生理解了诗句的思想感情的 基础上，朗读全诗。朗读要求语音准

确，语调合适，读出感情。

教学内容与步骤：

一、

导入 ：同学们，老师手上拿的是什么？（照片）准确来说，这是一张

毕业照。

翻到照片的背面，

映入我们眼帘的是这样一句诗“海内存知己，

天涯若

比邻。”这句诗经

常被引用到各种毕业照、

留念册上。

那么，

同学们知不知道这句诗出自何处

呢？其实，它就出自今天我们将 要学习的王勃的《送杜少府之任蜀州》。

二、

简介 作者：

（王勃

(650-675)

，< /p>

字子安。

初唐四杰之一，

一生短暂坎坷。

有《王子安集》传世。初唐四杰：王勃、杨炯、卢照邻、

骆宾王。）

三、

讲析诗歌：

（一）教师范读，学生解决以下问题：

1

、

这首诗的体裁是什么？

学生回答。

明确：

< br>五言律诗。

继续问律诗的四联分别称什么？

（首联、

颔联、

颈联、尾联）

2

、

诗歌中写的是什么事情？从哪里看出？

学生回答。明确：送别友人，从题目中看出。

（二）题解：

送杜少府之任蜀州

之：动词，到的意思。回忆《送孟浩然

之广陵》

（三）字词学习：以学生开火车的方式检查学生的预习情况。

阙（què）：皇宫前面的望楼。 辅：护卫。五津：指四川岷江的五个渡口。

宦（huàn）：做官的意思

。无为：不要，不须。

（四）分析诗句：

1

、

经过同 学们的预习和刚才老师的朗读，

诗中的哪句诗给同学们的感觉最

直接？

学生回答。明确：海内存知己，天涯若比邻；

2

、

同学们是如何理解这句诗的？

学生回答。明确：

1

）

四海之内只要有了你这个知己，

纵然我们分隔天涯海角仍像在一起一 样。

2

）四海之内都有知己，纵然……

对“知己”的不同理解使得我们对 这句诗有不同理解，

“诗无达沽”。

两种

理解都提到了一个关键词，也是诗人写作这首诗的原因，那是什么？

（离别）

3

、

诗歌中 的颔联直接提到了“离别”，“同是宦游人”是离别的什么？

学生回答。明确：离别的原因。

联系我们生活中的实际，