2020年湖北省襄阳市中考语文模拟试卷解析版
-
中考语文模拟试卷
题号
得分
一
二
三
四
五
六
七
八
九
总分
<
/p>
一、选择题（本大题共
3
小题，共
6.0
分）
1.
下列加点的词语使用不正确的一项是（
）
我县热
情接待了的那些萍水相逢
返乡成功人士，
邀请他们回家创业。<
/p>
A.
清明假期，
．．．．
而来的天文信号，从而勾勒出这个被称为
B. <
/p>
人类用巨大的望远镜接收到长途跋涉
．．．．
黑洞的天体模样。
。
C.
人生的“拔节孕穗期”，在青春岁月博观约取，才能在人
生旅程厚积薄发
．．．．
了塞纳河畔的天空笼罩了整个巴黎。<
/p>
D.
巴黎圣母院起火了，滚滚浓烟遮
蔽
．．
2.
下列汉语知识判断和文学文化常识表述不正确的一项是（
）
A.
“在青岛，人民海军
32
艘战舰威武列阵，战机振翅欲飞。”这句话没有语病。
B.
《智取生辰纲》节选自《水浒传》。《水浒传》是一部以北宋末年宋江起义为
题材的长篇文言小说。
C.
古
时住宅旁常栽桑树、梓树，后人就用桑梓指家乡。《范进中举》中张乡绅与
范进“同在桑
梓”的意思是说他与范进是家乡人。
D.
< br>“生活幸福、人民富足、百姓安定、社会进步”这几个短语都是主谓短语。
3.
把下列句子组合成语序合理、语
意连贯的一段语，最恰当的一项是（
）
①很多时候，网络用语的风头正盛只是暂时的。
②语言的活力来自常用常新。
③在一
个新词汇层出不穷的时代，
准确说出所思所想，
比不假思索套用
流行词汇更
有价值。
④只有直面内心
感受的差异化表达，才能生机勃勃、经久不衰，造就语言的经典。
⑤真正拥有生命力的语言总会在时间的沉淀下大浪淘沙。。
A.
②①⑤③④
B.
②③①⑤④
C.
②③④①⑤
D.
②①④⑤③
< br>二、默写（本大题共
1
小题，共
8.0
分）
4.
诗文默写。
______
，猿鸣三声泪沾裳。（郦道元《三峡》）
河流大野犹嫌束，
______
。（《潼关》谭嗣同）
草木蔓发，万象更新，正如朱自清所说“
______
”，刚起头儿，有的是功夫，有的是
希望。
幸福是奋斗出来的，
而要真正地拥有幸福，
不仅需要付出辛勤的汗水，
还要有<
/p>
______
，
______
。（龚自珍《己亥杂诗》）的无私奉献精神。
思乡是萦绕在漂泊异乡的游子心中挥之不去的情愫。
仰望夜空中高悬的明月，<
/p>
那一刻明
月蕴含着亲情的温暖“但愿人长久，
______
”
（
《水调歌头》
）
，
身处战
乱中的国都，
那一刻家书铭刻着战火的记忆“
______
，
家书抵万金”
（
《春望》
）
；
站在行舟之中，
那一刻鸿雁成了传递乡情的信使“乡书何处达？
______
”（《次北固山下》）。
三、填空题
（本大题共
1
小题，共
2.0
分）
5.
根据语境，给下面一段话中加点的字注音。
历史悠久数量繁多的襄阳名人，
已成为襄阳的一块金字招牌，
地因人彰
______<
/p>
．
．
．
．
．
．
．
显，人文之胜
，往往牵连出了本土的物质和非物质文化遗产，比如襄阳的绿影壁、
仲宣楼、
春秋寨、
东巩高跷、
老河口木版年画等等，
汉水流域文化是一种区域文化，
______
地理与人文相互激荡，最终形成充满地域
特色的文明。
．
．
．
．
．
．
．
四、其他（本大题
共
2
小题，共
10.0
分）
第
1
< br>页，共
14
页
6.
下面句子中有两个错别字，请改
正后用正楷字将整个句子抄写下来。
汉水河畔兴业握土
秀美谷城世外桃原
7.
2018
年春节期间，央视全新推出的大型文化节目《经典咏流传》，播出收获如潮
好评。
九年级一班也开展了“教材经典咏流传”活动。
打开初中语文的每一
篇课文
就是走进了一个世界，窥见一段人生，感悟一种智慧。
【教材语言我来赏】
请从语言运用的角度，
联系节目形式思考并写出节目组所取名称中
“咏”字的内涵。
【教材编写我分析】
2017
年秋
季学期开始，全国全面铺开初中小学使用教育部统一组
织新编的教材。在使用过程中，学
生们搜集到一些资料。请写出你的发现。
< br>材料一：
各种版本的语文教材几乎都分精读和略读两类课型。
部编本教材有意识改变之
前课型不分的状况，加大了精读和略读课型的区分度。“精
读”为“教读”，“略读”
为“自读”。教读课老师讲为主，自读课让学生自主阅读。<
/p>
材料二：新教材注重往课外阅读延伸，建构了“教读
--
自读
--
课外阅读
”组成的“三位
一体”的教学结构。
【教材作品我推荐】老师让同学们推荐适合传唱的教材经典（诗、词、文皆可）向节目
组
推送，
请从课本上的经典作品中选出自己喜欢的一首在微信朋友圈分享，
并仿照示例
写出推荐理由（用上一种修辞，
30
字左右）。
示例
：《大道之行也》如一盏明灯，照亮了中华民族追求和谐大同社会的道路。
【教材景点我旅行】背起行囊走四方，外出旅行已成为许多人文化生活的一部分。学校
组织“跟随教材去旅行
--
做小导游”活动，假如你
负责导游的景点是鲁迅读书的地方
--
三味书屋，你会如何引人
入胜地解说？请用简明、连贯、得体的语言写下你要说的话。
至少使用一种修辞手法，<
/p>
100
字左右。
五、名著导读（本大题共
1
小题，共
4.0
分）
8.
名著阅读。
“先生
< br>!
”祥子低着头，声音很低，可是很有力：“先生另找人吧
!
这个月的工钱，
你留着收拾车吧：车把断了，左边的灯碎了
块玻璃；别处倒都好好的呢。”
【读中思考】（
1
）文中的先生是指
______
< br>，选段的情节内容是
______
。
【读后收获】（
2
）阅读这部作
品，我们可以采取圈点批注法。批注可以从作品的
______
、
______
、
______
、
______
等方面着手。
六、诗歌鉴赏（本大题共
1
小题，共
4.0
分）
9.
阅读古诗《送杜少府之任蜀州》，完成下列各题。
送杜少府之任蜀州王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。
下列对这首律诗的理解和分析，不正确的一项是
______
A
< br>．首联中“辅”字用得好，形象地写出了三秦大地护卫着长安的景象，表达了对友人
的惜别之情。
B
．颔联是劝慰朋友的话，意思是说既然离乡“宦游”，离别是常事，不必感伤。
C
．
这是一
首别开生面的送别诗。
诗人抒写惜别之情，
劝慰友人只要存在着
真挚的友情，
就不必为离别而悲伤。
D
．这首诗充分表达了诗人的豁达情怀，也包含诗人黯然销魂的
感伤情调。
“海内存知己，天涯若比邻”表现了诗人怎样的情
怀？请简要分析。
七、文言文阅读（本大题共
1
小题，共
10.0
分）
10.
阅读文言文《卫南之战》，完成下列各题。
卫南之战泽
①
兵进至卫南，度将孤兵寡，不深入不能成功。先驱云
②
前有敌
营，泽挥
众直前与战，败之。转战而东，敌益生兵
③
至。王孝忠战死，前后皆敌垒。泽下令
曰：
“今日
进退等死，
不可不从死中求生。
”士卒知必死无不一当百，
斩首数千级，
金人大败，退却数十余里。泽计敌众十余倍于我，今一
战而出其不意，势必复来。
第
2
页，共
14
页
使悉
其铁骑夜袭吾军，
则危矣。
乃暮徙其军，
金入夜至，
得空营，
大惊，
自是惮泽
，
不敢复出兵。
（选自《宋史》）
【注释】①泽：宗泽，南宋将领。②云：报告。③生兵：新兵。
解释下列句子中加点词语的意思。
①今日进退等
死
．
②泽计
敌众十余倍于我
．
等：
______
计：
______
下面句子朗读节奏划分不正确的一项是
______
A
< br>．得捐躯
/
报国恩足矣
B
．肉食者
/
鄙，未能
/
远谋
C
．虽
/
不能察，必
/
以情
D
．士卒知必死
/
无不一当百
用现代汉语翻译下列句子。
使悉其铁骑夜袭吾军，则危矣。
与《
曹刿论战》一文相比，两篇文章都在写战争如何取胜，两次取胜的共同原因是
______
。
结合选文，简要分析宗泽有哪些优秀品质值得我们学习。
八、现代文阅读（本大题共
2
小题，共
26.0
分）
11.
阅读散文《春到黄河边》，完成下列各题。
春到黄河边
梁衡
回想一下，我第一次对春有较深的感受是在黄河边上，那时也就
20
出头。按当时
的规定，大学毕业先
得到农村去劳动一年，我从北京分配到内蒙古河套劳动。所谓
河套，
就是我们在中国地图上看到的，
黄河最北之处的那个大拐弯儿，
如一个绳套。
满一年后我到县里上班，被派的第一个活儿，就是带领民工到黄河边防
凌汛。“凌
汛”这个词，
也是北方早春的专有名词，
我也是第一次听到。
就是冰封一冬的黄河，
在春的
回暖中渐次苏醒，冰块开裂，漂流为凌。我就是这样受命于黄河开河之时，
踏着春天的脚
步走上人生舞台的。
一般人对黄河
的印象是奔腾万里，飞流直下，或是壶口瀑布那样震耳欲聋。其实她
在河套这一段面阔如
海，是极其安详平和、雍容大度的。闲着时，我就裹一件老羊
皮袄，斜躺在河边的沙地上
，静静地欣赏着她的容颜。南方的春天是从空中来的，
春风、春雨、春色，像一双孩子的
小手在轻轻地抚摩你；而北方的春天却是一个隐
身侠，从地心深处不知不觉地潜行上来。
脚下的土地在一天天地松软，渐渐有了一
点潮气。靠岸边的河冰，已经悄悄地退融，让出
一条灰色的曲线。宽阔的河滩上，
渗出一片一片的湿地。枯黄的草滩上浮现出一层茸茸的
绿意。你用手扒开去看，枯
叶下边已露出羞涩的草芽。风吹在脸上也不像前几天那么硬了
，太阳愈发的温暖，
晒得人身上痒痒的。再看远处的河面，亮晶晶的冰床上，撑开了纵横
的裂缝，而中
心的主河道上已有小的冰块在浮动。
终于有一天早晨，
当我爬上河堤时，
突然发现满河都是大大小小的浮冰，
浩浩荡荡，
从天际涌来，犹如一支出海的舰队。阳光从云缝里射下来，银光闪闪，冰块互相撞
击着，发出隆隆的响声，碎冰和着浪花炸开在黄色的水面上，开河了！一架执勤的
飞机
正压低高度，轻轻地掠过河面。
不
知何时，河滩上跑来了一群马儿，四蹄翻腾，仰天长鸣，如徐悲鸿笔下的骏马。
在农机还
不普及的时代，同为耕畜，南方用水牛，中原多黄牛，而河套地区则基本
用马。
那马儿只要不干活时一律褪去笼头，
放开缰绳，
天高地阔，
任其自己去吃草。
尤其冬春之际，地里没有什么活，
更是自由自在。眼前这群欢快的马儿，有的仰起
脖子，甩动着鬃毛，有的低头去饮黄河水
，更多的是悠闲地亲吻着湿软的土地，啃
第
3
< br>页，共
14
页
食着刚刚出土的草芽。
当它们跑动起来时，
那翻起的马
蹄仿佛传递着在春风中放飞
的心情，而那蹄声直接就是春的鼓点。我心里当即涌出一首小
诗《河边马》
--
俯饮千里水，仰嘶万里云。鬓红风吹火，蹄轻翻细尘。
时间过去半个世纪，
我还清楚地记着
这首小诗，
因为那也是我第一次感知春的味道。
南方这个季节该是阴雨绵绵，水波荡漾，春天是降落在水面上
的。所以我怀疑“春
回大地”这个词是专为北方之春而造的。你看，先是大地上的小溪解
冻了，唱着欢
快的歌；接着是田野里沉睡一冬的小麦返青了，绣出一道道绿色的线；黄土
路发软
了，车马走过，轧出一条条的印辙；土里冬眠的虫儿开始鸣唱了，河滩上的新草发
芽了，显出一片新绿。大地母亲就这样分娩着生命。农历的二十四节气，基本上是
先民按照黄河流域的气候来设定的。南方之春，是冬还未尽春又来，生命做着接续
的轮回；而北方之春是在冰雪的覆盖下，生命做着短暂的凝固、停歇，突然来一个
凤凰涅槃，死而复生。你听，“惊蛰”的一声春雷，大地压藏了一冬的郁闷之气一
吐
而尽，它松一松筋骨，伸展着身子，山川河流，树木花草，都在猛然苏醒。人们
甩去厚重
的冬衣，要下地干活了。地球绕过太阳上圈，又回到了“春分”点上。
新的一年开始了。
说说第一段写了什么内容，有何作用。
自选角度，品析下列句子。
当我爬上河堤时，突然发现满河都是大大小小的浮冰，浩浩荡荡，从天际涌来，犹如一
支出海的舰队。
“俯饮千里水，仰嘶万里云。
鬓红风吹火，蹄轻翻细尘。”这首小诗在文中有何妙用？
按照时间顺序，作者围绕“春到黄河边”，写了哪些内容？
文章几次提到南方的春天，找出一处，分析其表达效果。
12.
阅读议论文《拖延就是一场和自己的战争》，完成下列各题。
拖延就是一场和自己的战争
莫洁
①早早定了复习计划，但不到考
前最后一晚就复习不下去。布置了作业，虽然自我
祷告了几百遍“早点动手”，
但多数是踩着最后的截止日期匆忙提交……等一会儿、
拖一下，之后随着
时间的累积，不断发酵的内疚、自责、挫败、愤懑等情绪将自己
包围继而吞没其中。估计
不少人会对这种描述很熟悉。日前，中国青年报社会调查
中心联合问卷网对
1830
名受访青年进行的一项调查显示，
66.1%
的受访青年坦言
78.1%
的受访青年表示周围“口头积极者”多，
自己是“口头积极者”，
其中
21.7%
直言非常多。
②“口头积极者”的言外之意是，行动上就没那
么积极了。虽然有人会将达•芬奇
《蒙娜丽莎》画
4
年、海明威《过河入林》一稿拖
3
年等故事拿出来自我安慰，但
短暂的精神麻醉效果褪去，
又重新陷入更大的负罪和焦虑中，
而且对抗这种负面的
情绪
所需要消耗的能量甚至远超完成被拖延的事情所需要的投入。
③“番茄工作法”的风靡一时、
形形色色的打卡活动的火爆，<
/p>
很难说与大范围存在
的拖延没有关系。
对
于不能自治的拖延症“重症患者”，
转而选择花钱请别人协助
治
疗，在购物网站上，提供“拖延症监督服务”的商家不在少数，囊括了学习、工
作和生活
的几乎绝大多数领域。问题是，这样真能治好你的拖延症吗？
④在讨论之前，有必要先为拖延进行正名。在主流文化的暗示下，拖延症
多
会
半
．
．
与自制力差、不靠谱、不讲
信誉等词语联系在一起。就现实来看，拖沓和失约也确
实是学习、生活特别是职场等的大
忌。但其实，从生物学角度来说，拖延不过是大
脑中负责情绪的边缘系统和负责理性的前
额皮层内斗的结果。
大脑总是倾向于执行
那些产生愉悦的行动，
一旦边缘系统占据支配地位，
原本要做的事情自然就被拖延
了。
⑤对眼下
事务的回避甚至抗拒，原因众说纷纭。无法跨越言和行之间的那道沟壑，
有的是完美主义
者追求完美，害怕失败，不到最后关头绝不轻易开始，别人眼中的
第
4
页，共
14
页
< br>
拖延期对当事人来说可能正是一段思考期，
压力之下肾
腺激素狂飙的感觉倒是也很
享受。这种所谓积极的拖延似无不可。有的则是由于个体在社
会化的过程中，不管
愿意与否都要进多重的角色扮演，
在扮演的
过程中，
那个出于自我需求的“我”被
淡化被边缘化，在剥夺感
驱使下倦怠不可避免会产生。时间安排不合理等，不过是
这种倦怠的表现而已。此外，害
怕指责、期待被关注等都是拖延背后较为常见的心
理动机。
⑥化大计划为小目标，
从简单的事情
着手等手段固然可以在一定程度上改善拖延的
情况，但更为根本的，可能还是要更深入地
了解自己，解码个人潜意识所表达的内
容。当一个人了解并接纳了真实的自己，行动才会
有更为彻底的改善。波兰心理学
家东布罗夫斯基说，拖延就是一场和自己的战争。战争双
方握手和解，战场自然也
就不存在了。
⑦和减肥一样，
拖延或许也是不少人
终其一生都要面对和思考的主题。
不要急吼吼
地想要在多少天之
内成功“战拖”，
不妨将其当作你的一个朋友，
让它带着你开启
新的自我探索。一个新的自我，会坦然面对世界。
（《光明日报》
2019
年
02
月
25
日）
请用文中的话说说本文的中心论点是什么？
说说本文的论证过程。
第④段加点词语“多半”一词能否删去？试说说理由。
下面对文章内容和写法理解有误的一项是
______
A
< br>．选文开头引用生活中拖延的现象和调查数据，意在强调拖延症在生活中无处不在，
引出论点，做证明论点的论据，激发读者阅读兴趣。
B
．拖延症本质上说就大脑总是倾向于执行愉悦的行为，因为不喜欢
所以原本重要的事
情受到拖延。
<
/p>
C
．第⑤自然段主要采用了事实论证，解释了拖延症形成的几个原
因，让读者有更为深
刻的理解。
<
/p>
D
．结尾一段强化了中心论点，告诫我们不要有速成解决拖延的方
法，学会坦然面对。
结合选文内容，说说生活中我们应该如何
正确对待可能出现的拖延症？
九、作文（本大题共
2
小题，共
100.0
分
）
13.
15
年，我们跨越了童年、少年，坐在中考考场上面临人生的第一次重要抉择；
70
年，我们跨越了贫穷、小康，生活在幸福祖国正昂首阔步走上现代化
的征程；
5000
年，我们跨越了愚昧、落后，守望着大好河山
屹立于世界东方……跨越，是一种经
历；跨越，是一种梦想；跨越，是一种期盼。
请以“跨越”为题作文，文
体不限，抒发真情实感，不少于
600
字。
要求：①请先在答题卡上所选题号后的括
号内打“
√
”，然后再作文。②立意
自
定，文体自选（除诗歌外），中心明确，内容充实。③字数不少于
600
字。④文
中不得出现真实的地名、校名和人名。
14.
读下面材料，然后作文。
一条小金鱼，看到同伴舞动着美丽的长尾巴，心里无比羡慕。其实，它自己也
有一条美丽的长尾巴，只不过长在身后自己看不见罢了。
要求：①请先在答题卡上所选题号后的括号内打
“
√
”，然后再作文。②立意
自定，文
体自选（除诗歌外），中心明确，内容充实。③字数不少于
600
字。④文
中不得出现真实的地名、校名和人名。
第
5
页，共
14
页
答案和解析
1.
【答案】
A
【解析】
A
．使用有误，萍水相逢：浮萍随水漂泊，聚散不定。比喻向来不认识的人偶
然相遇。句中
的成功人士是受邀而来，所以该成语使用有误。
B
．使用正确，长途跋涉：跋涉：翻山越岭、趟水过河。指远距离的翻山渡
水。形容路
途遥远，行路辛苦。
<
/p>
C
．使用正确，厚积薄发：厚积：指大量地、充分地积蓄；薄发：
指少量地、慢慢地放
出。多多积蓄，慢慢放出。形容只有准备充分才能办好事情。
D
．使用正确，遮蔽：遮挡；拦挡。
故选：
A
。
本题考查词语的使用，
学生要明确词语的意思及用法，
在具体语境中体会词语使用的正
确与否。成语在句中要使语言表达更准确
，简洁，要和句子所表达的感情色彩相一致。
做好本题学生要
在学习过程中认真阅读，
多积累课文中以及课外的词语和意思，
学会恰
当的使用。
2.
【答案】
B
【解析】
ACD
．正确；
B
< br>．有误，《水浒传》应是长篇白话小说。
故选：
B
。
本题考查的是病句、文学文化常识和汉语知识的把握。
解答此类题，
要注意准确识记相关汉语知识和文学文化常识，
这样，
才能应付此类题目。
3.
【答案】
B
【解析】
首先要提出“语言的活力”
的问题，后面再围绕这个问题展开论述，故②排在
第一。接着说明为什么语言的活力来自
常用常新，原因就是准确说出所思所想，比不假
思索套用流行词汇更有价值，故应紧接③
；接着进一步论述③的内容，说明网络用语的
风头正盛只是暂时的，
故应紧接①，
什么样的语言才能经得起时间的沉淀呢？故紧接着
点出真正拥有生命的语言才会经得起时间的沉淀，故紧接⑤，最后是④．故正确的排序
是：②③①⑤④
故选：
B
。
本题考查的是句子的排序。排序题要求在注意语言表达的整体性、连贯性原则以外，还<
/p>
要多角度地寻找解决问题的切入口。
排序题的解题技巧：
1
、把握基本内容，明确中心。
2
、初步分层归类。
3
、连缀排列顺序。
4
、抓住语言标志。
5
、反复试读，检查调整确定。
4.
【答案】
【小题
1
】巴东三峡巫峡长
【小题
2
】山入潼关不解平
【小题
3
】一年之计在于春
【小题
4
】落红不是无情物
< br>,
化作春泥更护花
【小题
5
】千里共婵娟
,
烽火连三月
,
归雁洛阳边
第
6
页，共
14
页
【解析】
答案：
（
1
）巴东
三峡巫峡长
（
2
）山入潼关不解平
（重点字：潼）
< br>（
3
）一年之计在于春
（
4
）落红
不是无情物
化作春泥更护花
（重点字：作）
< br>（
5
）千里共婵娟
烽火连三月
归雁洛阳边
（重点字：婵）
本题考查了学生古诗
文名句默写能力。学生答题时要正确理解句意，边诵边写，规范书
写，认真检查，力求不
出错别字。
做好本题要考熟练地背诵，积累，还要注意字形不
出现错别字，一些经典名句要深刻理
解。
5.
【答案】
zhāng
yù
【解析】
答案：
zhāng
；
yù
本题考查学生对字音的识记能力。需要学生在平时读课文
时，养成仔细观察的习惯，注
意汉字的读音、字形，并注意在具体语境中确定读音及字形
。
汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不
同，意义不同，但汉字中又
能存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，
平时的学习中对字音与字
形的辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。
6.
【答案】
答案：
“握”改“沃”；“原”改“源”
汉水河畔兴业沃土
秀美谷城世外桃源
【解析】
本题考查学生对字形的辨识能力。
所选词语均
属于生活中常用的而又极易出错
的词语，
这些有的是同音错别字
，
有的是形近错别字。
解答此题，
要注
意平时正确练写，
尤其注意同音字、形似字的区别与书写。
<
/p>
解答此题，要注意在平时的学习中对字形的识记和积累，特别是同音字和形近字；同时
还要联系整个词语的意思区别字的用法。
7.
【答案】
【小题
1
】答案：
（
1
）【教材语言我来赏】示例：“咏”一语双关，既点明了节目“和诗以歌”
的形式
（即将传统诗词经典与现代流行音乐相融合）
，
又传达出节目组希望传统经典诗词永远
流传的意思。
（
2
）【教材编写我分析】加大了课型的区分度，重视阅读方法的教学往课外延伸。
（
3
）【教
材作品我推荐】示例：推荐经典：《江城子。密州出猎》，推荐理由：豪情
满怀奇男子，
心系国家伟丈夫！（对偶）
（
4
）【教材景点我旅行】解答：大家好！眼前这素雅的三味书屋，就
是鲁迅少年读书
的地方。
陈旧的桌角还留有当年刻下的“早”字
，
古朴的书案下仿佛还藏着当年偷描的
绣像，
< br>静寂的厅堂似乎传来琅琅的书声……让我们一起走进鲁迅的童年，
探索一下他成<
/p>
长的足迹吧！
【小题
2
】
【小题
3
】
【小题
4
】
【解析】
（
1
）本题汉字赏析。审题可知，“咏”为歌咏的意思，点明了
节目将传统诗
词经典与现代流行音乐相融合的形式。同时，“咏”又与“永”谐音，表现
了传统经典
诗词永远流传的意思。一字双关，极有表现力。
（
2
）
本题考查材料探究。
从材料一中的“部编本教材有意识改变之前课型
不分的状况，
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