部编版二年级语文上册《古诗二首》教学设计
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18.
古诗二首
夜宿山寺
教学目标
1
．认识
12
个字，会写
8
个字。朗读并背诵古诗。
2
．了解诗句的意思，想象诗中描绘的情景，体会诗人的思想感情。
教学重点
认识
12
个字，会写
8
个字，掌握会写字
的音、形、义。
教学难点
能正确、端正地书写
8
个字。
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教学过程
一、导课
同学们，李白曾望月抒怀，
留下了《静夜思》这首千古佳作，他也曾在另一
个群星璀璨的夜晚，写下了使人惊叹的诗
行，那就是《夜宿山寺》。今天，我们
就来学习这首诗。（板书课题）
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二、新授
（一）初读古诗。
1.
设计问题：
“夜宿山寺”是什么意思？
2.
教师播放多媒体画面，创设
情境，让学生欣赏感悟，请学生谈谈
看了此画面后有什么感受。
（留空白，让学
生畅所欲言。教师点
拨强调一点：山上寺院里的楼很高）。
3.
请学生打开书，自由读古诗，体会诗人作诗时的感受。
（二）理解诗句。
1.
学生研究、合作、体验。
（
1
）让
学生边读古诗边试着理解诗句的意思，遇到难以理解的词语、诗
句，查字典解决。
（
2
）让学生小组内交流。
< br>（
3
）各小组汇报诗中关键词语及诗句的意思。
2.
小组汇报。
(1)
通过小组学习，知道哪句诗的意思了？（指名说）
(2)
在小组学习的过程中，你还有不懂的地方吗？
(3)
请四个同学每人说一句诗的意思。
(4)
请同学们用一个字来形容诗中所描写的这座楼。（高）
(5)
你从哪些句子看出楼很高，请你读给同学们听一听。
想象一下当时的
情景。体会作者当时的心情。
（三）诵读欣赏，品读古诗。
1.
通过学习，
我们对这首诗有了
更深的了解，
你能加上动作、
语气自己读
读这首诗吗？注意要读出你自己的感受。
（学生采取个人诵读，合作诵读，分组
诵读，加动作诵读等形式练习诵读古诗）
2.
教师配乐范读，
然后引导学生配乐朗读，
< br>进一步体会这首诗所描绘的意
境，想象这首诗所描绘的画面。
三、练习
1.
齐读古诗，加强记忆。
2.<
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利用课外资料，请同学们把已经查找好的李白的其他诗，读给大家听
听。
四、总结
< br>诗人用夸张的艺术手法，
描绘了山寺的高耸，
给人以丰富
的联想。
山上的这
座楼好像有一百尺高，
站在楼山就可以用手摘下月亮和星星。
我不敢在这儿大声
说话
，恐怕惊动了天上的仙人，全诗语言朴素自然，却十分生动形象。这里，诗
人发挥大胆想
象，
渲染山寺之奇高，
从而将一座几乎不可想象的宏伟建筑展现
在
我们面前。
五、作业
回家后请你把这首古诗背给你的爸爸妈妈。
六、板书
夜宿
//
山寺
［唐］李白
危楼
//
高
/
百尺，
手可
//
摘
/
星辰。
不敢
//
高声
/
语，
恐惊
//
天上
/
人。
敕勒歌
教学目标：
1
读懂诗句，体会诗中的思想感情。
2
有感情的朗读这首诗，感受诗中所描绘的景色；学习用动静结
合来体现草
原美的写法。
3
引导学生展开想象，体会大草原的富饶、广阔和美丽，体会敕勒族幸福安
康的美好生活，感受作者那种对大草原那种无比喜悦和热爱之情。