苏教版小学数学四年级上册统计表和条形统计图(一) 第一课时教案
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用心整理
统计表和条形统计图
教材第
40~43
页的内容。
1
.
经历简
单的收集、整理和分析数据的统计过程
,
能够填写统计表
,
用画“正”字的方法
记录数据。
2
.
能够利用统计知识
,
主动收集整理日常生活中的一些简单数据
,
并能根据统计结果
,
分
析、说明一些简单问题。
< br>重点
:
认识统计表
,
学会用画“正”字的方法整理数据。
难点
:
能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。
< br>
课件、挂图、配套光盘。
这一节
课我们来了解统计表和条形统计图
,
要求能根据统计图表中的数
据提出并回答简
单的问题。
1
.
出示教材第
40
页例
1
。
老师这儿有两个问题需要大家来解决
:
张丽华调查了本班同学最喜欢的电视节目
,
调查结果记录如下
:
科普类
综艺类
动画类
体育类
正
正正正
正正
正正
<
/p>
你能根据调查结果记录完成下面的统计表和条形统计图吗
?
某班同学最喜欢的电视节目统计表
年
月
节目类别
合计
人数
科普类
综艺类
动画类
体育类
6
15
某班同学最喜欢的电视节目统计图
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用心整理
(
1
)
统计表中的“合计”是怎样计算
的
?
(
2<
/p>
)
条形统计图中每格的高度表示几人
?<
/p>
师
:
统计表中
的“合计”代表什么
?
它是如何计算的
?
生
:
表中
的合计数是喜欢各类电视节目的人数相加的和
,
即
6+15+12+13=46
(
人
< br>)
。
师
:
条形统计图中每格的高度表示几人
?
学生分组讨论
,
集体交流。
生
:
从图中可知<
/p>
,
条形统计图中每格的高度表示
2
人。
教师说明条形统计图应该有标题、纵轴
和横轴
,
并让学生说一说纵轴、横轴各有什么作
用
,
怎样表示。引导学生总结条形统计图的结构和表示
数据的方法
,
并完成条形统计图。
<
/p>
师小结
:
统计表用表格呈现数据
,
条形统计图用直条呈现数据
,
统计表和条形统计图都能
清楚地看出统计的结果。条形统计图能直观、形象地表
示数量的多少。
2
.
出示教
材第
42
页例
2
梅峰小学准备为鼓号队员购买服装。服装分为大号、中号和小号。身高
130~13
9cm
的
队员适合穿小号
,
140~149cm
的适合穿中号
,
150~159cm
的适合穿大号。你知道每种服装各要
购买多少套吗
?
师
:
你觉得怎样才能解决这个问题
?
< br>在小组里讨论一下
,
然后汇报。
教师已经帮大家把每个队员的身高都收集好了。
(
出示身高记录单
)
接下来做什么
?(
把这
些数据按
130~139
cm
、
140~149cm
、
150~159cm
三段进行整理
)
师
:
画“正”字是最常
用的整理数据的方法。现在请你们打开教材第
42
页
,
用画“正”
字的方法把这些数据分段整理好。<
/p>
同桌两人合作。请一对同桌板书演示。
师
:
接下来我们要把整理好的数据填入
统计表。
请说一说你统计的结果。填表时先填什么
?
最后填“合计”有什么好处
?(
其实
,
就算合计
与数据总量一
致
,
也不一定能保证统计过程的正确
,
整理时可能会把数据分错段
,
所以
,
整理数
据时一定要细心
< br>)
师
:
从这张表中你能知道些什么
?
现在你知道每种服装各要买多少
套吗
?
请你想一想
,
< br>我
们是怎样来解决这个问题的。谁来具体说说。
(
指名让学生回答
)
3
.
课堂演练。
教材第
41
页练一练
,
让学生独立完成。
步骤
:
①
收集数据。
②
分段整理。
③
填统计表。
④
分析结果
。
师小结
:
统计是我们用来解决问题的重要方法之一。
一般来说
,
要经历这四个环节
,
先要收
集需要的原始数据
,
再把这些数据系统整理
,
填好统计表
,
最后分析统计
结果
,
从而把问题解决。
第二个环节类
似于我们以前学的分类整理
,
今天我们学习的是分段整理。
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