《三国演义》阅读指导课教案_
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《三国演义》阅读指导课教案
新河中心小学
施义宝
教学目标：
1.
使学生了解三国故事，激发学生的阅读兴趣。
2.
让学生学会积累语言素材，不断丰富自己的知识。
< br>3.
通过分析、评价三国人物，不仅使学生对人物有了一定的了解和认识而且让学
生
养成勤思考、善分析的读书习惯。
4.
引导学生自主、有见解、有创意地阅读文学作品。启发学生热爱中国文学的思想
感情，提高文化品位和审美情趣。
教学重
点：
激发学生的阅读兴趣，不断丰富学生的课外知识。
教学难点：
通过分析、评价三国人物，不仅使学生对人物有了一定的了
解和认识而且让
学生养成勤思考、善分析的读书习惯。
教学过程：
一、激情导入：
我们刚学过的课文《
三顾茅庐》是中国四大名著之一《三国演义》中第三十七回的
内容改编而成。同学们，你
们知道吗？《三国演义》的名气已经远播于海内外，国外专
家学者认为
< br>“在历史小说中
《三国演义》
是最著名的一部”
，
是一部
“史诗般的作品”
。
而在中国的古典小说中，《三国演义》享有崇高的地位，向来称之为“第一才子书
”。
作为中国的一名小学生，你们想不想好好地读一读《三国演义》呢？
二、阅读欣赏：
（一）你对《三国演义》了解多少呢？
我相信肯定有不少同学对
《三国》
有所了解。
下面，
我想请同学们来抢答几个问题？
1.
《三国演义》的作者是谁？
2.
你知道“桃园三结义”的三兄弟是谁吗？
3.
“过五关斩六将”的人是谁？
4.
“既生瑜，何生亮”是谁的临终一叹？
5.
“闭月”美女指《三国演义》中的谁？
6.
“士别三日当刮目相看”是说谁的？
（教师提示正确答案：
1.
< br>罗贯中
2.
刘备、
关羽、
张飞
3.
关羽
4.<
/p>
周瑜
5.
貂禅
6
.
吕蒙）
过渡：看来大家对《三国》
已经有了一定的了解，那么我们在读《三国》这部经典
著作的时候，应该注意欣赏哪些内
容呢？我觉得首先来了解一下它的语言艺术，今天我
们且不去分析它的语言艺术如何精湛
，只要来看一些生活中常见的歇后语和成语，就知
道它的语言已经深入我们的骨髓，影响
到我们的生活了。
（二）积累语言——歇后语、成语
1.
歇后语：你知道后半部分吗？
刘备摔阿斗——
周瑜打黄盖——
三个臭皮匠——
张飞穿针——
关公面前耍大刀—
出示答案：收买人心、一个愿打一个愿挨、顶个诸葛亮、大眼瞪小眼、现（献）丑
2.
你知道以下成语与《三国》中的哪些人
物有关吗？
望梅止渴
刮骨疗毒
乐不思蜀