怎样写好读书笔记
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怎样写好读书笔记
【篇一：怎样指导学生写好读书笔记】
怎样指导学生写好读书笔记
——
李玉花
读书笔
记，是指我们在阅读书籍或文章时，遇到值得记录的东西和
自己的心得、体会，随时随地
把它写下来的一种文体。四年级时，
我们学会了用制作读书卡片的形式做读书笔记。进入
五年级学生们
应该掌握更多做读书笔记的方法，让读书笔记发挥更大的作用，这
将有助于我们理解文章的思想内容，领悟文章的表达方法。我指导
学生写
读书笔记时用了以下方法：
1
、用
不同的符号把文章中的一些重点词语、含义深刻的句子和不懂
的地方画出来。
2
、摘要式读书笔记
摘要式读书笔记，是在读书时把与自己喜欢的有关的语句、段
落等
按原文准确无误地抄录下来。要求学生摘录原文后要注明出处，题
< br>目、作者摘录要有选择。摘录式笔记可分为：
（
1
）抄录原文读书
笔记
抄录原文读书笔记就是照抄原书中与自己学习、有关的
精彩语句、
段落等作为日后应用的原始材料。摘抄原文要写上题目。
（
2
）评注式读书笔记
评注式读书笔记
不单是摘录，而且要把自己对读物内容的主要观点、
材料的看法写出来，其中自然也包括
表达出笔记作者的感
情。评注式笔记有时对摘录的要点做概括
的说明。评注式笔记有下
列几种：
（
3
）书上旁注。
书上批注，是一种最简易的读书笔记作法。就是在读书
的时候，把
书中重要的地方和自己体会最深的地方，用笔在字句旁边的空白处
打上个符号，或者在空白处加批注，或者是折页、夹纸条作记号等
等。这种
笔记方法不但对书中的内容可以加深理解，也为日后查找
提供了方便。
< br>
（
4
）提纲
提纲是用纲要的形式把一本书或一篇文章的论点、论据提纲挚
领地
叙述出来。提纲可按原文的章节、段落层次，把主要的内容扼要地
< br>写出来。提纲读书笔记可以采用原文的语句和自己的语言相结合的
方式来写。
3
、心得式读书笔记
心得式读书笔记，是在读书之后写出自己的认识、感想、体会和得
到的启发与
收获的一种笔记。它有如下几种：
（
1
）心得
.
心得笔记也叫读后感。读书后把
自己的体会、感想、收获写出来。
这些读书笔记，可以写读书时的心得体会，也可以写对
原
文的某些论点的发挥或提出批评、商榷的意见。写这种笔记
，一般
是以自己的语言为主，也可适当地引用原文。
(2)
写眉批。
写读书笔记的好处：
写读书笔记不仅能提高阅读书、文的效率，而且能提高科学研
究和
写作能力。通过学习和实践使学生充分认识写读书笔记作用，不但
< br>学到了知识，锻炼了好词语好句子积累能力，更激发了学生的探索
欲，为提高学生
的写作能力打下了基础。作为语文老师今后还要鼓
励学生在自己的课外阅读中运用旁批、
眉批、摘录等方法做好读书
笔记，以逐步养成
“
不动笔墨不读书
”
的良好习惯。
光明学校李玉花
2016
年
4
月
20
日
【篇二：如何指导学生写好读书笔记】
如何指导学生写好读书笔记
刘芳
不动笔墨不读书
”
是古训，也是人们取得成功的经验。他告诉
我们读书
要动笔，随时记下读书的心得体会。我们上语文课的教师，
应如何指导学生把读书后的收
获记下来呢？浅谈几点肤浅的体会：
首先，应了解读书笔记的
类型。读书笔记一般有批注、摘录、提纲、
心得四种。写读书笔记时，应根据写笔记的目
的、书的类型及自己
的习惯，确定写什么样的读书笔记。
1
、批注笔记。凡自己的书，可在读书时用笔圈圈、点点、划
划、写
写，运用一套相对固定的标记符号。例如，在生字的下面用
“______”
标出，查阅字典后注上拼音；在一些精彩的句段下面用
“??”
点明；
需要认真思考的地方用
“
？
”
注上；在书的空白处
，扼要写上对某一
句段的评析。。
2
、摘录笔记。就是将书中的精彩观点、新颖材料及名言警句等摘抄
下来，以备将来选用。这种读书笔记是大量的。做摘抄笔记时，最
好让每段摘录自成
一段。后面还应写上摘自什么书，多少页，该书
的作者是谁，出版者是谁，哪一年出版的
，都应写在摘抄的后面，
以备将来查验、核对。两段摘录之间留下较大空白，这样做一是
使
摘录的眉目清楚，二是留下空白便于将来翻阅、运用时可以作批记。
< br>
3
、提纲笔记。就是将读过的书的中心思想、段落大
意、内容要点及
写作方法等等，以提纲挈领的方式写出来。
4
、心得笔记
就是阅读后，将自己的心得、体会、感想等写出来。写
的时候一定要抓住两个字，一个
是
“
读
”
，就
是要把文章读懂，另一
个就是
“
感
”
，要有感而发，千万不要空泛地议论。
5
、书签式。平时读书时，遇到需要背诵的内容，可以记在书
签上。
把书签夹在课本里、放在口袋里或插在房间专放书签的袋子里，一
有空就读一读、念一念、背一背，直到背得滚瓜烂熟，记得牢为止，
再把它存放
起来。这种书签式的方法，可以帮助我们记忆。如此反
复，脑子里积累的东西就会越来越
多了。
6
、卡片式。就是用厚纸剪
成大小一样的卡片。读书时，可按照写人、
记事、写景、状物分门别类地摘记下来，再按
书卡分类存放。存放
的位置还要按类别，编上号码，写出标题，以便使用时查找。卡片<
/p>
还有携带、使用方便的特点。每天拿出几张卡片读一读，背一背，
日积月累，脑子积累的词汇材料就越来越丰富。写作时，就可以从
脑子的
“
储蓄库
”
里搬出来用，就不
愁写不好作文了。
另外，我们还可以从两方面入手：
一、和课内教学结合起来，写分析性笔记
平时我们在学习课文时，常常会和学生一起对课文进行总结：
这篇
文章写了什么内容？表现了人物或事物的什么特点？表达了作者什
< br>么样的感情？哪些词句用得比较好？可以让学生摘抄好的词、句、
段，并写出这次
词句好在哪里？如果我们把这种方法迁移到课外阅
读中，学生的读书笔记就不会是千人一
面的摘抄或不着边际的
“
为赋
新词强说
愁
”
了。坚持写这样的读书笔记，学生会逐渐具备不同体裁
内
容的阅读和理解能力。由于分析性读书
笔记会引导孩子们主动去品
味一些好的词句的表达方法，所以学生的写作能力和表达能力
也有
了更大的发展空间。
二、在传统的读书笔记上写创新性笔记
俗话说
“
有
创新才会有进步
”
，以下是我今天要重点推出的新方案。
我们可以照着下面的方案让学生的读书笔记变得生动可感起来：
（
1
）想象
你就是书中的某个人物，根据
“
你
”<
/p>
的经历和感受续写一个
故事。
（
2
）想象
你就是这本书的作者，对作品进行拓展、扩写。
（
3
）想象着对书中某一人物进行采访，你可以问
他有关书中的内容，
也可以对他问任何问题。用你自己的语气提问，然后用该人物的语<
/p>
气进行回答。
（
4
）根据该书表现的主题联系生活实际写感受。
（
5
）给书中的某个人物写一封信，给他提提你的建议。
（
6
）回顾整本书的内容，给出你对这
本书的评价，结合具体实例来
谈出感悟。
（
7
）
我读书，我快乐。即写出你在读书过程中感受到的快乐。
这样的提示，可以让读书笔记具体可感，而且降低了难度。
我们可
以根据情况采用不同的方法，来逐步训练，交替使用。当然写读书
笔记的方法还可以有更多种形式，这需要我们在实践的过程中善于
思考、善于发
现、善于总结。
引导小学生长期把读书笔记坚持写下去，并真
正地写有所获，不是
一件容易的事。除了形式不要过于单一，数量要求不要过多，质量<
/p>
不要苛求过高外，我们还可以通过评价与交流，发挥读书笔记的多
功能作用；通过展示与评比，让他们初尝读书笔记带来的喜悦。从
而让我们的孩子们能真
正的爱上阅读，爱上写作，从而精心描绘出
属于他们的别样精这本书的评价，结合具体实
感
悟
读书笔
记是语文教学的重要组成部分，从学校到教师都要有明确的
计划，特别是教师在授课时，
要时刻有计划感。
读书、思考、想
像、写作、成长，样样都不能少，读书笔记是
“
五位
一体
”
。
读书笔记年年写，记载着学生不断成长的过程，要让学生知道
自己
成长的痕迹。
【篇三：如何教孩子写读书笔记】
如何教孩子写读书笔记
积累资料的方法人各有异。但最基本和常用的，莫过于做笔记
。笔
记可不拘体例，不限长短，内容庞杂，形式多样。然而主要是这样
< br>四种方式：
摘录式。这是使
用最多的一种方式。主要摘录书籍、报刊、杂记、
调查报告、文书档案中，与自己学习钻
研内容有关的原始材料。比
如你自修文科，便可摘录有关的学习资料、重要文章、警句格
言、
词语典故等。如果学理工科，就得摘录有关文献、重要的结论与证
< br>明、独特的技巧，等等。这样便可备你不时之需。
<
/p>
提要式。即看完一本书或一篇文章，对文中的某一观点、事件、情
节或某一章节、定理等，进行分析、归纳，用自己的话把其内容、
要点写出来。这不仅可
备忘、备查，而且可训练你的综合、概括能
力。列宁的哲学笔记，有很多就是采用的这种
形式。如《黑格尔
（逻辑学）一书摘要》，《亚里士多德形而上学一书摘要》等著作。<
/p>
而且他对摘录内容，还往往写出自己的意见、批评或注释，以及自
己独创的符号和评注。比如
“
注意
”“
说得对
”“
辩证的精华
”
等提示性
简明字样。明确地表明了列宁对某段论述的
意见或批评。提要应力
求简明扼要、脉络分明，最好以某一主线展开。如，历奥可突出主
要人物及其作用．重大事件及其影响。也可用列表法使其内容一目
了然。
心得式。记下的是对某一
问题思考的心得。如李贺的《史纲评要》，
脂砚斋的《重评石头记》，皆是这样的著作。
心得也可以是礼记、
体会。札记多为旁征博引，辩证考订；体会多为引申阐发、借题发<
/p>
挥。沈括的《梦溪笔谈》，茅盾的《读书札记》，马克思的《数学
手稿》，就是用的这种方式。这是写笔记的一种高级形式，要求有
更多的个人创见，难度
也较大。但它却是创造的半成品或完善的精
制短篇，一旦需要时，就可组织起来，使之成
为有价值的作品。
写这类笔记，要
特别注意捕捉生活中的火花．自修理工科则应注意
抓住学习研究中所碰到的难点和问题。
有些重大发现，往往是由一
个简单的疑问开始，经过冥思苦想或从某一点上受到启示的。
对任
何一点良好的思索。那怕是一丁点都不应放过，并把它及时记下来，
很可能成为你作出成就的关键。
< br>索引式。即写下有关的论文题目或书名等。在阵习中可能经常会碰
到这种情况；看
到某些东西感到十分有用，但内容却太多，上述三
种笔记法又都不易采用．或者是这个内
容，你本身就有这本书，所
以也不必采用上述方法。但是往往到要用这个内容时，你却忘
记了
或找不到了。诸如此类问题，只要搞好素引，便可顺手拈来。自学
< br>成名的史学家陈垣曾说：
“
教学和研究要从目录学入手<
/p>
”
，
“
目录学就
好象一个账本，打开账本，前人留给我们的历史著作概况，可以了
然
”
。所以，平时应把所有的资料，按照内容本身的性质搞出
一个索
引来，以备查用之便。
上述四种与笔记的方法，可视各人的爱好、条件而定。至于书与格
式
，记在笔记本、活页张、卡片、纸条上均可。如果是自己的课本、
书刊，那么写在天头、
地脚、篇末、段尾都行。也可在书中作些符