教师读书笔记范文(精选3篇)
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教师读书笔记范文（精选
3
篇）
教师读书笔记范文（精选
3
篇）
读完一本书以后，相信大家一定领会了不少东西，需要
回过头来写一写读书笔记了。是不是无从下笔、没有头绪？
以下是小编
帮大家整理的教师读书笔记范文大全，希望对大
家有所帮助。
教师读书笔记范文
1
最近，看了《透视课堂》一书，
在译
者陶志琼先生写的序中，对课堂的描述和刻画给我留下
了深刻的印象！摘录下来与大家共
同分享。
东方有课堂，西方有课堂，此见同，此识同：皆以展示
和开启智慧为首要使命。
东方有教师，
西方有教师，
此心同，
此理同：皆主要在课堂里以完成展示和开启智慧之使命为使
命。
一说到课堂，既
可能让人想起凝神屏气的紧张，也可能
使人想起乱哄哄的吵闹，还可令人想起豁然醒悟的
欣喜。课
堂，一个平常、普通而又神秘莫测的地方；课堂，一个充满
了众多生灵喜怒哀乐的地方；课堂，一些人一心向往而另一
些人又惟恐避之不及的地
方；课堂，一个既严肃又活泼的地
方；
课堂，
< br>一个既可远观欣赏又可近观理解，
但就是
“
不可亵
玩
”
的地方。
课堂既可以说
是
“
周围受敌，四面楚歌
”
（来自社会各方
面的压力）
，
也可以说是
“
八面玲珑，
援助多多
”
（各种压力变
成支持力量）
。压力和助力无非是在表明：课堂是赋予没有
生命的知识以生命活力，给
予不太成熟之人以成熟魅力，让
不动动起来，让不活活起来，让不灵灵起来的生命放光彩
的
场所。
课堂里有苦恼、
无奈，
有希望与绝望，
有奋进和退缩，
有欢欣与惆怅
。
总之，
课堂，
乃人之生命精华展现的
小舞台。
理想的课堂总是以理服人、以志激人、以情动人的。
说起课堂可以说是赋予没有生命活
力的知识以生命活
力，让不活的活起来的场所。教学中有种种困惑需要解决，
需要我们不断去探索和研究。
《透视课堂》一书是对一些教
学问题，尤其是现代教学课堂，包括信息加工、决策、学生
对一般知识及其课堂
教学理论的阐述。阅读此书，使我了解
了各种各样的方法，可以说增强和提高自己思考问
题的能
力，用于进行课堂决策。
很多教师最感困惑的一个问题，大概就是学生不完成作
业的问题。读了此书，使我有了新的认识。处理这类问题，
我们应该先
搞清楚，学生为什么没有完成作业。许多时候，
由于学校的课程教满，学生既要完成语文
、数学，又要完成
英语之类的，因为教师之间缺少必要的联系，而导致学生的
课外作业负荷过重。教师如果在这种情况下强迫学生交作
业，
又怎么能使教师称心如意。
所以此时我们不能够要求交，
否则会经常令人生气。
一些孩子是因为他们没有能力去完成作业。这不是他们
的动机问题，
而是教师的教学问题。遇到此类情况我们可以
通过补课的办法来解决问题。我们也需要正
视一些反应慢的
学生，需要拿出自己的耐心和决心。这些孩子往往有较大的
惰性，往往坚持不了多久，又会出现懒散的现象。此时，我
们对孩子的鼓励和
支持就是他们前进的动力。尽量提出他们
的点滴进步。
处理能够做而不做作业的学生所出
现的问题则不一样，
我们知道万事开头最重要，一出现此类情况，我们应立马禁
止，断绝他的这种行为。并明确强调自己对课堂作业和家庭
作业的
`
要求，
讲述做作业的重要性。
当他们完成每一次作业
时就及时反馈。但是针对我班一个心理咨询并不健康的
孩
子，我们就需要看场合处理，在适时（也就是他心平气和）
的
时候谈心。否则他就会以强硬的态度对待你的教育。因为
他的家长也无能为力，这种孩子
如果逼着他完成容易走上极
端。
如果在班级中老是出现不完成作业的现象，就需要反思
自己的作业布置有何问题，并及时调整作业的难易和改变检
查和批改的
方式。作为教师需要随时针对出现的问题进行调
整处理，如果一味地钻死胡同，强制学生
必须在规定时间内
交出要求完成的作业，那么痛苦的就只是自己了。
其次，此书也向我们提供了
解决注意力不集中和孩子多
动症的问题。我们常感叹现在的孩子缺乏静心和良好的生活<
/p>
习惯。
这里它建议
“
不要让这些学生把你引开以便你开始不恰
当地对待他们
”<
/p>
否则他们会觉得是老师误解自己。
关键让他们
意识到自己的行为对老师和同学造成的影响，让他们产生一
种比较强的自我控制力的
印象。通过作出提醒来帮助他们自
我控制，改进要讲究循序渐进。而且对他们的进步要及
时表
扬和鼓励。以上，只是我印象最深刻的问题。
而《透视课堂》一书向我们介绍的
远远不止这些。它还
从课堂生活、课堂观察、教师期望和课堂管理等一系列问题
做了科学，合理的解释。完全值得你我细细琢磨。
教师读书笔记范文
2
之所以向大家推荐《读书是教
师最好
的修行》这部书，确实是因为这个书名很讨巧，我想
借助它，
强
化我们自己的理念。
作者常生龙，
是位特级教师，
“
教而优则仕
”
的虹口区教
育局长
——
这种成长路径看似正常
却已
极为罕见。
一名物理教师，
一位教育局长，
十年阅读
500
多本书，不容易，不简单。作者从中精选<
/p>
50
本与教育相关
的著作，辅以自己的读
后感，向读者推荐原著的同时，也在
推荐他的教育思想
——
读书是教师最好的修行！说这部书是
杂粮，因为这部书融合了
50
多本教育著作的思想；说它是
细粮，因为
这部书是一位博览群书的教育人精读后的精彩回
放。在这个阅读的快餐时代，对于我们这
样一批阅读量有限
的
“
知道分子
”
，或许是适合的。
《读书是教师最好的修行》第一辑
：教学即创造，堪称
全书最为精彩的部分。遴选了
10
本课堂教学和学生成长方
面的著作，聚焦课堂和学生，奉献了不少智慧。
一、如何让学生喜欢自己
诀窍一：自己先变成孩子。意思是说，我们只有从孩子
的角度考虑问题，才能理解教育对象，走进他们的心灵，赢
得他们的信
任和爱戴（喜欢、尊重）
。
诀窍二：遵循教育的规律。孩子的成长是有规律的，我
们不能揠苗助长。作者结合汉语的音乐性，论及朗读之于小
学语文教学
的重要性；教学要做到不越位、不缺位。
诀窍三：要时刻以身示范。言传身教的道理很简单，作
者以语文教师
“
下水作文
”
为例，告诫我们，要完善自我，博
闻强记，
爱好广泛，
将自己和学生一起成就，
做幸福的教师。
二、电影的教育价值
1
、好电影是一本书。每一位老师（
成人）
，都有自己关
于电影的故事，也会有自己关于某部电影的
故事，电影因其
综合性的艺术特点，能够较为轻易地感染人、打动人，影响
人，教育价值不菲。
2
、用电影建构学习共同体。教育遭遇了新的教育对象，