新北师大版小学数学二年级下册-长方形与正方形教案.
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《长方形与正方形的认识》
教学内容：
《认识长方形和正方形》
。
教学目标：
1
、通过观察和操作等活动，感受并
能用自己的语言描述长方形、正方形的
特征，能判断一个图形或物体的某一个面是不是长
方形或正方形。
2
、通过观察、测量、比较等活动，在获得直观经验的同时发展空间观念。
教学重点：
使学生掌握正方形和长方形的
特征。
教学难点：
正方形和长方形
特征的归纳总结。
教学准备：每人准备一个长方形和一个正方
形，一个钉子板，一副三角尺，
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个小正方形学具。
教学过程：
一、联系生活，导入新知
师：
今天，
老师给大家带来了一些我们桥头中心小学的照片，
让我们来看看
自己熟悉的校园。
师：你能在我们熟悉的校园里找到你认识的图形吗？
生
1
：窗户的面是长方形的。
生
2
：门口贴的方砖的面是正方形的。
……
师：
看来生活中的长方形和正方形无处不在，
看看黑板上有没
有长方形和正
方形呢？哪个是长方形？哪个是正方形？（相机在长方形和正方形上标注名
称）
那么它们身上有什么特点呢？这节课我们就一起来进一步来识它，研究它。
（板
书：长方形与正方形的认识。
）
（多媒体播放学校建筑物图片使学生从已有的知识经验出发，
让他们在熟悉
的校园里寻找数学知识，
较好地激发
了他们的学习兴趣，
为学生迅速进入学习状
态做了良好的铺垫。
）
二、构建模型，探求新知
（一）探究长方形的特征
1
、问一问
师：长方形有几条边？几个角？（根据学生的回答板书）
2
、
谈一谈
师：今天我们就从长方形的边和角入手来研究，看它的边和角有什么特点
呢？
3
、
量一量、比一比
师：
请你和同桌一起用直尺、
三角板量一量手中的长方形，
用自己的方法找
出长方形的特征。
（
1
）学生动手验证，教师巡视。
（
2
）汇报交流。
师：谁愿意向大家汇报一下你的做法？
汇报时要说清楚你是用什么方法验证的？得出的结论是什么？
生：
我是用直尺来量四条边的，
发现了
长方形的上下两条边和左右两条相等。