。

《爱的教育》的特色是以孩子的眼光去 观察周围的

事物，描述了学校孜孜不倦的老师们如何关爱学生们的学习

< br>和启发学生们的心灵；描述家庭中父母亲对子女心灵成长的

引导和潜移默化的影响 ；描述可爱单纯的小学生如何在学习

和生活的相处中彼此照顾、

彼此鼓舞，

相互学习、

相互帮助。

书中 表露了家庭、学校到整个社会，都在努力营造一种良好

的环境，培养和塑造儿童爱国爱民 爱生活的感情。对于教育

来说，除了知识的传承书中还强调了教育所具有的更大的意

义，那就是对受教育者心灵的启发和开导。

在《爱的教育》里，作者以一个小 学生的名义，通

过日记本的形式，讲述了生活中一些通俗易懂的小故事，将

“爱的教育”融入这些故事，用以培养年轻一代的思想情

操。其中，我感受最 深的是“好强心”这篇日记。这篇日记

讲了一个驼背孩子那格，在一次体育课上，大家都 在“爬

秆”这个项目上取得了及格以上的成绩，那格的母亲因儿子

驼背而向体育老师说明，那格身体不便，不宜爬秆，而那格

不愿让别人看不起自己，毅 然向高达５米的竖杆发起冲击，

最终，他没有靠别人的帮助，奋力地爬上了竖杆，取得了 优

秀的好成绩。然而，在他下杆时竟然晕倒了，这是因为他的

好 强心给了他力量，使他爬上了杆顶，但因他体格弱小，实

在坚持不住，才会导致他累晕在 杆上，我被他执著、坚持不

懈的精神而感动，这种精神值得我们学习。亚米契斯所倡导< /p>

的爱的教育，包括热爱学习、热爱劳动、热爱祖国、同情弱

小、乐 于助人、尊师爱生、体贴父母等人类美好的精神和情

感。

这些小故事，通过孩子叙事的形式 表述出来，让人

感觉特别熟悉与亲切感人，具有很强的艺术感染力。这些日

记形式的故事一篇篇都不是很长，都是孩子在读书期间每天

发生的有趣，有意 义的事，孩子只是很简单的将这些学习过

程，教育过程如实地记叙着，但越是简单的东西 越是可以表

达很多的内涵。因为我们读者看到小学生将他眼中的老师的

< br>教育方法，老师对学生的爱、关心，对学生的帮助，以及同

学之间互帮互助，友爱 的情感用一些记叙性的文章记录下

来，将一些简单的情感表达其中，小学生虽小，但却能 深刻

感受到老师“爱的教育”感受好与坏，感受爱与憎恶，这一

切复杂的感受通过这一篇篇日记表达出来，传达给我们读

者，引起我们读者的一些思考， 让我们读者能切身体会“爱

的教育”，感受“童言无忌”。

我在阅读这本书时，常常思考这样 一个问题：爱的

教育并非易事，我们教师应该怎样去爱学生？怎样充分运用

爱的教育“法宝”？我认为：

第一、老师对成绩低下学生要有一颗无私的爱心和

些人瞧不起他们 ，

更不用说关心爱护他们，

理解尊重他们了。

< br>把他们当做自己的孩子，当作朋友。对成绩低下学生的同情

和理解，是爱他们的重 要表现。我对那些因学习智力特别差

的成绩低下学生总是给于特别的关心爱护；对那些违 犯纪律

而抬不起头、受到责罚而陷入孤立的学生给予同情；对那些

因失败产生心理挫折的学生给予同情；对那些因家庭经济困

难而感到低人一等的学生给 予同情。我们的教育学首先是人

学；而教育者首先是一个人道主义者，对学生没有同情心 ，

决不是一个真正的教育者。所以，我认为，教师更应该对成

绩 低下学生富有同情心和爱心，这是教育的前提和基础。

第二、在生活细节上关心爱护成绩低下学生。关怀

们的学生，这关 怀不止局限于对学生物质生活和身体健康的

关心，更重要的是关怀学生的内心世界和学生 的未来。我们

用要心灵来认识自己的学生，感受他们的需要、了解他们的

动机、体会他们的欢乐和忧愁、理解他们的兴趣和爱好。而

《爱的教育》正是老 师把对学生的爱与关心体现在教育教学

中的点滴小事情上，才对学生产生了深刻的影响， 起到了潜

移默化的教育作用。看了这本书，对我影响最大的就是：我

能够尽自己的最大努力在学习上、生活上关心照顾每一个成

绩低下学生，让他们从中 感受到老师的关心与爱护，从而激

起他们刻苦学习，

自立自强的 精神。

在我曾经执教过学生里，

有一个非常调皮的成绩低下学生 ，父母对他的一切很淡漠，

甚至不管不问的。这个孩子从小仇视一切，无论是谁和他说< /p>

话，他都不理睬。以前我对他的教育只是严厉的批评，他很

少服从 老师的教育。但是，我的一个很平常的爱的举动却改

变了他。他上课不再故意捣乱，学习 肯努力了，成绩逐渐上

升。这让我深刻地感悟到：从前我的严厉批评，我的多次说

服教育，都没有改变他的行为，都没有使他转变，而仅仅是

老师一次爱 的行动，却彻底地改变了一个学生，可见，教师

在生活中实际的、真心的去关心学生，爱 护学生，却让一个

差生迅速转变。

《爱的教育》这本书，它对教 育的影响很大，

是改变教育方式的指南。

第三、尊重信任每个一个成绩低下 学生是教育好他

们的关键。尊重学生是教师热爱学生的具体表现。尊重包括

对学生人格的尊重和对学生自尊心的保护，二者是一致的。

自尊心是学生心灵 中最敏感的角落，是他们在学校中参加各

项集体活动的重要内驱力和主要的精神支柱。心 理学研究认

为自尊心是人的一种自我意识的表现，是人们对自己在集体

< br>中的地位和作用的一种认识和评价。因此，我们在对学生进

行教育的时候必须不折 不扣地做到尊重学生，特别是在对犯

了错误的学生进行批评教育的’时候，可以用严厉的 语气和

措辞指出他的错误、指出他的缺点和不足、指出他的行为所

造成的不良甚至是很坏的影响，但不能对学生讽刺、挖苦来

伤害学生的自尊心、侮辱学 生的人格。回顾我的教学过程，

有过多少次对学生的批评教育，那是数也数不清了，但有 一

点可以肯定的是每次我都十分注意自己的用词并时刻提醒

自己 不要失言伤害了学生的自尊心，即使是批评也是在肯定

学生优点的前提下客观地指出他的 不足。

爱自己的亲人是应该的，也是容易的，但如果一个

人只懂得爱自己的家人，除了家人之外 的人一概不爱，那他

就是一个可悲的人，他并不真正明白爱。然而又有多少人真