严监生
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一、旧知引入，揭示课题
师：上周我们学习了
《人物描写一组》的第一篇课文
……
生：
(
齐答
)
《小嘎子和胖墩儿摔跤》
。
师：胖墩和小嘎子给你们留下了怎样的印象
?
生：小嘎子机敏、淘气、倔强；小胖墩呢，沉稳，也是个摔跤能手。
师：嗯，他们两个各有特点。你还有其他收获吗
?
生：文章对人物的动作描写十分细致。
生：
课文细致地描写了小胖墩和小嘎子比赛摔跤时的动作、
神
态，
让我们感觉他们都有血有
肉。
<
/p>
师：
同学们，
这节课，
< br>我们来认识一个同样鲜活生动的人物形象，
他就是吴敬梓长篇讽刺小
说《儒林外史》中的严监生。
(
板书：严监生
)
师：
(
指
“
监
”)
这个字读<
/p>
jià
n
，大家齐读。
< br>
生：
(
齐读
< br>)
监
!
师：知道什么是
“
监生
”
吗
?
生：监生是古代读书人的一种称号。
师：你怎么知道的
?
生：我预习时看了书页下的注释。
师
：你真会预习
!
监生是读书人的一种称号，相当于我们常说的王
举人、张秀才之类的。严
监生这监生是用钱捐来的。
他家中十分
有钱，
在
《儒林外史》
中写到：
“
他家有十多万银子。
钱过百斗，米烂陈仓，僮仆成群，牛马成行。
”
同学们设想
一下，这样一个人，临死前应该
是怎样的情形
?
生：我想他临死前一定有许多人来看他，而他想着要花很多的钱来办自己的葬礼。
生：他会死得很安详，因为他有很多钱，他的儿子不愁钱花。
生：他一定忙着分遗产，好让家人过得幸福。
生：也许他不想死，舍不得离开亲人。
师：严监生临死前究竟是怎样的情形呢
?
我们一起走进课文。
(
板书：临死前的严监生
)
生：
(
齐读
)
临死前的严监生
!
师：轻轻地再来一遍。
生：
(
再读
)
临死前的严监
生
!
二、初读课文，感知人物形象
师：翻开语文书，把课文读准、读通，遇到不明白的地方，多读几遍，看看注释或查查工
具
书。
(
学生认真自读课文，老师巡视
)
师：谁能读给大家听听
?
(
抽生读前两句
)
< br>师：你读得非常通顺，谢谢。谁接着往下读。
(
生读二侄
子说的话添加了字
)
师：对不起，打断一下。不能添字，请重读一遍。
(
生重读
)
师：很好。读书可别慌张，一定要读准确。谁读后面的部分
?
(
生读完
)
师：读得真熟练，不过在这些句子里有一个多音字，不知道大家注意到没有
?(
板书：挑
)
生：它可以读
tiāo
和
tiǎo
。
(
师板书两种读音
)
师：在文中该读哪一个音呢
?
请教一下
你们的万能老师。
(
学生查字典，老师巡视
)
师：多音字的正确读音得根据意思来选择。哦
!
有的同学查得可真快
!
谁来说说该读什么
?
生：这个字该读
tiǎo
，因为
tiǎo
有个意思说
“
用竿子等把东西举起或支起
”
。
师：你们都选的这个意思吗？读读课文想想。
生：不对。是读
tiǎo
，但应是这个意思：
“
用条状物或有尖的东西拨开或弄出，比如把火挑
开，挑了挑灯芯，挑刺
”
。
师：在文中是挑掉
……
生：
(
齐答
)
灯草
!
师：我们一起来读读这一句话，注意读准字音。
生：
(
齐读
)
我如今挑掉一茎就是了。
师：还有一句呢
?
(
生读最后一句。
)
师：还有同学把挑读错了，再读一遍，
(
生再读
)
师：这一次读准了。同学们，读完课文，严监生临死前的情形和我们想象的一样吗
?
生：不一样。
师：那么，你能用最简短的话来讲一讲。
生：他临死前并没有花大价钱去安排自己的葬礼。
师：那么，课文是怎样描写这一情形的
?
生：
严监生不住的咳嗽，
喉咙里的痰一进一出的，
他手指得越发紧了，
而且面对不着边的回
答，心
里又急又说不出来。
师：嗯，我知道你读书一定是用了心的。
生：
家人都不明白严监生是什么意思，
他非常的着急，
最后赵氏明白了他的意思，
挑掉了一
茎灯草
，然后他就断气了。
师：我们用更简短的语言来讲述，严监生
临死前
……
生：
(
齐
)
伸着两个指头不得断气，<
/p>
师：直到最后，
生：赵氏挑掉了一茎，才安详地离去。
师：这是一篇写人的文章，读完以后你的第一个反应，这是一个怎么样的人
?
生：严监生是个非常节约的人，因为他害怕灯盏多费了油。
(
师板书
“
节约
”)
生：用中国的一句古话来说，是一毛不拔的铁公鸡。
生：严监生是个吝啬的人。
师：
(
板书
“
吝啬
”)
我可知道这两个词的意思有相同的，也有不相同的，感情色彩上
完全不一
样。
(
出示
< br>课件
)
老师查出了两个词的意思，自己读一读，它们相同
的是什么，不相同的是什
么
?
(
生读
)
师：谁来告诉我
?
生：
它们相同的就是不太爱用自己的财物。
不同是：
节约
是对生活中不好的消费行为进行限
制，该用的才用；而吝啬是不该用的不用，该用的也不
用。
师：大家明白了吗
?
但是，严监生的行为到底是吝啬，还是节约，我们不能空口无凭，得从
课文
中找到依据。
三、细读课文，走进人物内心
师：默
读课文，从字里行间去体会，找到描写严监生的句子，读一读体会一下，可以在旁边
批注
上自己的体会。
(
学生读，老师巡视、指导
)
师：我们来交流交流读书后的见解。
生：我从这句
“
严监生喉咙里痰一进一出，一声不倒一声的
……
师：注意这个
“
倒
”
读
d
ǎo
。
生：我从这里体会到严监生是
个吝啬鬼。他都要死了，这么有钱，还要挑掉一茎灯草，如果
不挑掉一根灯草的话，会死
不瞑目。
师：找到这句话，再读一读，说说你们的理解。
生：
我从这句话知道了严监生的病非常严重，
但他不
放心灯草，
可他说不出话来，
怕儿子不
明白，就把手伸出被窝，伸着两根指头。
师：很好，还有哪些地方能说明他病情严重。
生：
“
到了中秋以后，医家都不下药了。
”
连医生都认为他无药可救了。
< br>师：病情非常严重了，
(
老师引读
)“
喉咙里痰
……
一声不倒一声的。
”
师：你能用什么词来形容他的病情
?
生：无药可救
!
生：奄奄一息
!
生：病入膏肓
!
师：已经气若游丝，
濒临死的边缘了，可他却
……(
出示
“
总不得断气
”)(
学生读
)
从这个
“
总
”
字，你体会到什么
?
生：还有很多事没说出来，所以，他不能死去。
师：还有什么体会
?
生：
我知道严监生病得要死了，
还感觉他心里非常难受，
他想给亲戚一些交代，
忍着痛苦在
那里苦苦挣扎。
生：他在想有些什么事情需要交代的，他在脑袋里思索着。
<
/p>
师：有未了的心事，所以，
(
引读
)“
总不得断气
……
伸着两个指头
”
师：病情如此严重，
还伸着两个指头，所以你认为他是
……
生：吝啬
!
师：还有什么地方可看出他的吝啬
?
生：我从
“
晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯
”
，联系后文体会到他十分吝啬。
< br>师：后文
?
哪里
?
生：赵氏理解了严监生的意思去挑掉了一茎灯草。
师：
“tiǎo
。
生：屋子里很昏暗，他却要挑掉一根灯草，过分地爱惜财产，我认为是吝啬。
师：表达很清楚。赵氏明白了他的心思，两根指头是什么意思
?
生：两根灯草。
(
板书：两根指头
两茎灯草
)
师
：张哲钦很会思考。他联系前文帮助自己理解。同学们听到了吗
?
他找到哪句话帮助自己
理解
?
大家一
起读出来。
生：
(
< br>齐读
)
晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。
师：
他为两茎灯草不得断气，
< br>那么两茎灯草是什么样的
?
看到过吗
?
在以前没电灯的时候，
人
们用灯
草来照明。你们想知道让严监生久久不能咽气的两茎灯草是什么样的吗
?
请大家来看
看。
(
演示
)
师：谁来形容一下你看到的灯火。
生：微弱
!
生：星星之火
!
生：在挤满了人的屋里这点火光根本算不了什么
!
师：再读读这一句话，读出灯光的微弱。
生：
(
读
)
晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。
师：而且是这样一盏微弱的灯光，你想说什么
?
生：严监生真是个吝啬鬼
!
师：有没有同学从其他地方体会到了什么
?
< br>生：我从他的亲戚问他的话里体会到了他的吝啬。
“
大侄
子走上前来问道
……
那手只是指着
不动
。
”
一般的人要死了，是有什么亲人没吩咐完，才会有这样的举
动。严监生却是为了两
茎灯草恐费了油，挣扎着。
师：你们同意他的看法吗
?
我们把这几句话找出来
，老师来领读，共同来感受一下。
师：
严监生伸着两根指头不肯咽气，
大侄子走上前来问道
……
二侄子走上前来问道
……
奶妈
抱着哥子插口道
……(
老师引读
)
师：从这里，你们能感受到严监生的心情吗
?
生：着急。
师：从哪里体会到
?
生：
“
他把头摇了两三摇
”
，
“
把两眼睁得滴溜圆，
把头又狠狠摇了
几摇，
越发指得紧了
”
，
“
他
听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动<
/p>
”
。
师：他从句子来谈的，还有吗
?
生：
我也体会到着急。从
“
摇了几摇
”
，
“
滴溜圆
”
，
“
越发指得紧
”
，
“
指着不动
”
这些词语体会
到的。
师：他急什么
?
生：他着急：你们怎
么猜不对我的心思呀
!
把油浪费了可怎么办呀
< br>?
他很心慌。
师：那你来读读
这些句子，让我们感受到他的着急。
(
生很有感情地朗读
)
师：还能体会到什么心情
?
生：我体会到严监生的内心又急又气，刚开始还把头摇了两三摇，后来把眼睛睁得滴溜圆，
越发指得紧了，到最后手都不能动了，还指着。病情越来越严重，已经快没有气息了，没有
力气把眼睛睁开了。可大家还不懂他的心思。
师：真会读书，注意了词句表达的变化。掌声
!
那你读一读，
读出这种变化。
(
生读
)
师：还有吗
?
生：他肯定在想，你们怎么老是不明白呀
!
< br>师：他用了个
“
老是
”
表达自己的体会。
生：严监生在想，油都烧完了，我死了都不瞑目。
生：他的三次摇头，第一次是简单地摇了摇，第二次是使劲地摇，第三次闭着眼睛摇头。都
有些生气了，亲人连他的意思也搞不懂。我觉得他这样太过分了，现在我也认为他是吝啬，
不是节约
!
师：看，多读书，也就明白了
!
师：
同学们体会得真好！
那个急呀
!
那个气呀
!
那个担心呀
!
这些都从他的行动中感受到了。
我