是，我们可以 采取有效措施，最大限度地减轻地震灾害。

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< br>2

、由于地球不断运动，逐渐积累了巨大能量，在地壳某些脆弱

< br>地带造成岩层突然发生破裂或错动，这就是地震。

3< /p>

、地震前兆指地震发生前出现的异常现象，如地震活动、地表

的明 显变化以及地磁、地电、重力等地球物理异常，地下水位、水化

学、动物的异常行为等。

4

、地震各级的感觉：

①

4

—

5< /p>

度，睡觉的人惊醒，吊灯摆动。

②

6

度，器皿倾倒，房屋轻微破坏。

③

7

—

8

④

< br>9

—

10

度，桥梁、水坝损坏， 房屋倒塌，地面破坏严重。

⑤

11< /p>

—

12

度，毁灭性破坏。

5

、发生有感地震应急行动

有感地震是指发生的地震级别较低，

有明显震感，

没有造成破坏

和重大破坏的地震。

6

、应急要点

○发生有感地震后，

室内人员在震发瞬间不知道地震强弱的情况

下，应迅速按预先选定的较安全的室内避震点分头躲避。

震 后快速撤到室外，注意收听、收看电视台、电台播发的有关新

闻，做好防震准备。

○了解震情趋势，不听信、传播谣言，确保社会稳定。

○住平房的居民遇到级别较大地震时，

如室外空旷，

< br>应迅速跑到

屋外躲避，尽量避开高大建筑物、立交桥，远离高压线及化学、煤气< /p>

等工厂或设施

;

来不及跑时可躲在桌下、 床下及坚固的家具旁，并用

毛巾或衣物捂住口鼻防尘、防烟。

○住在楼房的居民，应选择厨房、卫生间等开间小的空间避震；

也可以躲在内墙根、

墙角、

坚固的家具旁等容易于形成三角空间 的地

方；要远离外墙、门窗和阳台；不要使用电梯，更不能跳楼。

○尽快关闭电源、火源。

○正在 教室上课、

工作场所工作、

公共场所活动时，

< br>应迅速包头、

闭眼，在讲台、课桌、工作台和办公家具下边等地方躲避。

○正在野外活动时，应尽量避开山脚、陡崖，以防滚石和滑坡；

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如遇山崩，要向远离滚石前进方向的两侧方向跑。

○正在海边游玩时，应迅速远离海边，以防地震引起海啸。

< /p>

○驾车行驶时，应迅速躲开立交桥、陡崖、电线杆等，并尽快选

择 空旷处立即停车。

○身体遭到地震伤害时，

< br>应设法清除压在身上的物体，

尽可能用

湿毛巾等

捂住口鼻防尘、

防烟；用石块或铁器等敲击物 体与外界联系，不

要大声呼救，注意保存体力；设法用砖石等支撑上方不稳的重物，保< /p>

护自己的生存空间。

8

、地震时切忌惊慌

我们感觉到的地震，大多数是有感、强有感地震，少数能造成轻

微破坏，造成严 重破坏的地震是极少数。因此，当遇到地震时切忌恐

慌，要沉着冷静，迅速采取正确行动 。特别在高楼和人员密集场所，

就地躲避最现实。

我国有过地震 并没造成任何破坏，

但惊慌失措的人

们互相拥挤踩踏造成重伤甚 至死亡的教训。

○不要跳楼

○要相互关爱

○人员密集场所不要拥挤

○学生要听从指挥

第二课

儿童肥胖问题调查

教学目标：

1

、了解肥胖的危害和发病原因。

< /p>

2

、掌握肥胖的防治方法，做到预防肥胖的发生，治疗已经发生< /p>

的肥胖。

3

、 养成良好的饮食、体育锻炼习惯，预防成年期慢性疾病，对

一生的健康有益。

教学重点难点：

重点：掌握肥胖的防治方法。

难点：

养成良好的饮食、

体育锻炼习惯，

预防 成年期疾病的发生。

教学过程：

（教 具，学具，器材，板书设计）

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一、视频导入：

1

、上课前，我们先来看一段短片。

2

、

通过刚才看的短片，

我们知道随着人民生活水平的不断提高，

出现了越来越多的“小胖墩”

，肥胖已经成为世界上重要的公共卫生

问题。

3

、观看全校学生体检数据。

（课件表 格）

这是我校从

2006

2009

年学校超重和肥胖学生统计表。通过观

察，你发现这些数据有什么变化？

对 ，肥胖的人数越来越多，也就

是说肥胖的发生率在逐年上升。二、新授：

（一）肥胖的危害：

1

、谁能说一说肥胖有什么危害？

2

、请“小胖墩”谈谈自己的苦恼。

3

、那么肥胖儿童长大后容易得哪些成年病呢？看一段录像。< /p>

（高血压、动脉硬化、冠心病、脂肪肝、糖尿病……）

4

、提问：你们是否见过家长或周围的人得过这些疾病？这些疾

病有一部分是儿童期肥胖所引起的。希望引起超重和肥胖同学的注

意。

（二）肥胖的原因：

1

、同桌互相找一找肥胖的原因？

< /p>

（

1

）饮食因素：

（

2

）

.

饮食营养过度：是主要原因。

2.

不良的饮食习惯：

教师要多举例说明不良习惯能使体内脂肪

增多。

a)

爱 吃甜食、油腻食物、好吃细软食物。

（如：面包、奶油蛋

糕…… ）

b)

常暴饮暴食，进食速度快。

（应细嚼慢咽）

c)

常吃零食，饭后静卧。

（如吃饱就睡，像小猪一样，只会长

< br>一身肥膘）

（

2

）运动因素：体育活动或户外活动少。

（简称运动量过少）

< br>

1.

讲解：不爱运动，使能量消耗少，多余能量转化 成脂肪造成

肥胖。

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2.

教师板书：

“收入”

＞“支出”→多余能量化成脂肪→造成

肥胖。

吃进的多

消耗的少

脂肪堆积

（

3

）遗传因素：父母肥胖，其子女肥胖发生率就高。

（三）肥胖的防治：

小组讨论：针对儿童肥胖，如何进行防治？

< br>1

、合理膳食

:

；

（

1

）控制食量；

（

2

）调整膳食结构；早、午、晚

餐分别占全天 摄入食物总量德

30%

、

40%

、

30%

。

2

、积极参加体育锻炼

第三课

旅游资源调查

教学要求：

进行旅游资源调查。引导学生善于开动脑筋，进行实地调查，

并写出准确的切 实可行的调查报告。

目的在于培养学生的实际操作能

力，既有口 头表达能力，又有书面作业能力。

教学内容：

一、实施方案

(

)

调查前指导。

1.

全班分为四个小组，每组十人左右，每组设两个负 责人，班长

科代表做协调员，各小组选择“陕坝镇主要景区”中一至两个景区进

行调查。协调员起调控作用，各组调查的景点不要重复。

2.

小组经过讨论选定景点后，

制订调查计划，

小组内部进行进一

步分工调查，小组成员应团 结一致，群策群力，一起出谋划策。

3.

等各种途径收 集所需资料。

4.

向家长及 老年人或向景区负责人及当地旅游局进行采访，

弄清

尚未开发的 旅游资源线索或已有的旅游资源开发现状及前景等。

5.

不论是尚未开发的旅游资源线索，

还是已开发的旅游资源，

要

利用假期进行实地考察，了解情况设计可行性的开发方案。< /p>

6.

各调查小组在调查结束后 应将收集的资料，

所做记录及相关设

想等，进行分类、统计、分 析，选一名代表执笔，写成调查报告

(

内

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< br>容包括：所选景区有哪些景点、游客量、景区优势及缺陷、如何扬长

避短进一步开 发等，报告形式可多样，角度自选

)

。小组成员间相互

合作，共同修改。

(

二

)

学生调查实践活动。

< /p>

在此期间，

教师应考虑学生可能出现的问题并及时了解学生的调< /p>

查情况，作相应的指导，不定时召开小组长会议，交流问题及经验，

共同商讨对策以共同提高。

调查程序

确定目标：感兴趣、有意义的调查对象

制定计划：确定范围、明确重点

设计步骤、选择方法

实施计划：收集资料、实地调查

做好记录、群策群力

编写报告：分析资料、发现问题

重点突出、简明客观

第四课

快乐跳绳

一、教学目标

1

生长发育。< /p>

2

、培养了学生良好的团结协 作、积极进取精神和乐观开朗的品

质。

3

、培养学生运动兴趣，并在活动中体验我能行

,

告别我不行。

4

、增强学生自信心，锻炼意志品质，体验成功的喜悦。

二、学生特征

本次课的授课对象是小学六年级学生。好动是学生的天性

,

< br>他们

对体育活动有着广泛兴趣，喜欢学习别人的运动技巧，自信心强，大

部分学生是独生子女，还存在着任性，娇气、依赖性强、缺乏合作精

神等 不良心理倾向。

他们团体意识逐渐加深，

除对个人的竞争有兴趣

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< br>外，

对团体竞争也发生浓厚兴趣，

开始注意教师和同学们 对自己的态

度。

三、教学内容

本节是六年级发展跳跃 能力的练习。主要任务是通过本课的学

习，让同学们掌握单脚跳的、双脚跳的、交换跳的 动作要领和方法，

初步形成正确跳绳的方法，

最终达到锻炼身体 的协调性和增强学生双

脚的弹跳力，发展学生的思维空间能力的目的。

< br>

教学的重点是：

要求学生掌握动作的要领，

有效的锻炼。学生的下肢力量得到加强，培养空间思维 的能力。

四、教学方法

的安排多样 的跳法练习，采用示范、展示、小组合作交流等手段，在

课堂上为学生创设公平竞争的气 氛，

留给学生充分的活动天地，

让学

生 自由学习，在观察思考中得到启示，得到锻炼。让学生在活动中自

由组合，有效的发挥了 团队精神，培养了学生的合作意识，有益于各

层次学生得到提高。

使学生在参与活动中得到成功感，

给学生带来愉

快成功的喜悦 ，获胜了的开心和自豪。并注重对学生的正确评价，及

时鼓励，正确引导，扭转不良的心 理倾向。学生的运动技能、身体、

心理得到了健康发展。

五、教学过程

本节课包括四大部分：

在开始部分教师提出要求，

揭示学习内容

和目标。准备部分利用游戏《系、解跳绳》和自编韵律操进行热身活

动。基本部分先让 学生尝试，做好摇绳摆臂的辅助练习，为进一步掌

握跳绳的技术奠定基础；再让学生练习 ，教师示范讲解，重点指导学

习有困难的学生；接着教师组织学生相互交流、学习、展示 ；最后小

组合作用跳绳拼图，

培养学生的团队精神。

放松活动

,

陶冶情操、达到恢复学生生理和心理的目的。

1

、为了更好的完成教学目标，我将教材融与游戏中，学生在学

中玩、玩中学，寓教于乐。

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2

、在课的开始部分，我以游戏激发学生，大大增加了 学生对体

育课的兴趣。充分调动学生学习的积极性、主动性，然后在教师带领

3

、在基本部分中我始终贯彻教师为主导，学生为主体 ，训练为

主线。

给学生提供一个展示自我的平台，

让学生开启思维，

自主学习。

并不断激发学生学习的 兴趣，

让学生向新的目标挑战。

然后让学生充

< br>分联想：

用跳绳我们还可以做什么练习？并练习自己喜欢的内容。

而

且让学生根据已有的跳法进行自由创编，培养学生的创新力。

4

、在教学中，我适当的参加各组的练习， 加深了师生的感情，

融洽师生关系，

使学生在轻松愉快中学习。

并让同学将自己的跳法大

胆的向其他同学展示。增强其自信心， 获得成功的喜悦。通过游戏比

赛的形式培养学生良好的团结合作能力。

< br>

5

、而结束部分则以放松运动，陶冶情操、达到恢复学 生生理和

心理的目的。

最终在五个学 习领域中完成教学目标，使每位同学在

本节课中都有不同的收获和进步。

第五课

落叶是否背朝天

一、知识与技能

1

、清楚落叶现象的自然现象

2

、利用组织实验，查阅文献作为认知工具，作为学生解决问题的工< /p>

具，通过引导学生进行实验综合分

析和指导学生利用实验创新表达，培养学生的逻辑思维

3

、综合运用启发式、自主学习、协作学习等各种策略，提供大量的< /p>

学习资源，指导学生进行自主探索学习。通过质疑、小组交流、分组

汇报等环节，培养学生语文综合实践能力。

二、过程与方法

1

< br>、通过实验操作、上网查找收集资料、讨论、分析、归纳问等方式，

培养学生自主 、合作、探究的学习方法。

2

、对资 料进行整理、分析、归纳，让学生更清楚落叶的重要性

三、情感态度与价值观目标：

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