小学写人作文ppt课件
-
小学写人作文
pp
t
课件
教学目的：
1
、让学生通过具体的情境来学习知道写人时，要通过人物
的
外貌、动作、语言、神态来表现人物性格，学习写人的方
法。
2
、
培养学生认真观察的习惯，注意总结写作方法的习惯。
一、游戏：猜一猜。
1.
它是从二十二世纪来的机器猫。
它全身都是圆的：
圆圆的
手、圆圆的肚
皮，非常可爱。它穿着蓝色的衣服，肚子上有
一个白色的口袋。
它的口袋是一个神奇的口袋，里面装着各种宝贝，有竹靖
蜒，带上它可以飞向天空；有任意门，想去哪，打开门就能
到你想去
的那个地方；最有趣的是记忆面包，吃了它就能把
不会的东西全都记下来，可是不能够吃
多，要不然就会拉肚
子，什么东西都会记不住了。
2.
他们
是有着不同超级本领的七兄弟，有的力气非常大，
有的会吐火，有的会吐水，有的会隐身
。他们有一个非常善
良的爷爷，可是被妖怪抓走了，于是七兄弟便一个接一个地
去山洞里解救爷爷，最后却被妖精送进了炼丹炉。这时，爷
爷扔出七宝莲
蓬，七兄弟联合起来，站在瞬间放大十几倍的
1
莲蓬台里，
冲出炼丹炉，
发挥各人的法术，
终于打败了妖精，
把他们收进了
宝葫芦里。
3.
他带着一块有黄色补丁的帽子，黄色的围巾，脸上有一
道长长的伤疤。他千方百计想抓到羊，为此发明了很多新机
器，虽然每次都失败，但他最
后总是不服输地说一句：
“
我
一定会回
来的！
”
4.
他鼻子上架着一副黑框眼镜，蓝色的眼睛清澈明亮，一
般穿着蓝色的外套，红色的蝴蝶结，非常可爱。他擅长踢足
球，唱歌
是走音王，但是他又非常聪明，擅长推理，原来是
一个非常有名的高中生侦探，只是后来
缩小了，成了一个一
年级学生。
二、阅读
我最喜欢的卡通人物
每个人都有自己
喜欢的卡通人物，我也有，不过，你们知道
我喜欢的是谁吗？告诉大家哦，我喜欢的是<
/p>
——
樱桃小丸
子！不要笑我幼稚！
至于我为什么喜欢小丸子呢？答案有
6
点：她可爱、她笨
拙、她倒霉（倒霉的可
爱）
、她贪吃、她爱睡懒觉、她自由！
小丸子很卡哇伊的，就像
我一样！
（比我稍稍差一点点）她
的头发像伞一样，她像每天顶
着伞东跑西跑，搞笑！她的脸
蛋很好看，馒头脸，脸颊上还有两团红晕，很漂亮！接着说
她的四肢，那简直就是太太太短了！我想对设计小丸子的家
2
伙说：
“
你把小丸子的下身设计长一点，她就完美了！
”
我大多数时间在想：
“
为什么小丸子家不富有，就是因为小
丸子太贪吃了！如果小丸子
在我家
??”
我都不敢往下想了，
那我
的零食不就全没了！哇咔咔！
太阳
都晒屁股了，连我这个小懒鬼都起来了，小丸子家却
还是有一阵
“
呼呼呼
”
的鼾声！小丸子还在睡觉<
/p>
~~~
妈妈把她
拉起来，她还不服气地嘀
嘀咕咕：
“
下辈子我一定要做考拉，
2
4
小时有
20
小时在睡觉，
2
小时吃饭，
2
小时发呆
，
这就是
生活！
”
小丸子的笨拙、可爱都给我留下了很深刻的映像，我很
喜
欢小丸子！
我最喜欢的卡通人物
我有许多喜欢的
卡通人物，比如：可
爱的懒羊羊、爱美丽的美羊羊、发明家灰太狼、机智多谋的
喜羊羊。但我最喜欢的是那个经常帮助主人的多啦
A
梦。
多啦
A
梦是
22
世纪最先进的机器猫，
他那小小的口袋里装
着无数宝物。每当主人大雄有什么困难，他
都全力以赴。
有一次，大雄和静香
约定一起去看桃花开放，并叫大雄打
电话给静香。而大雄因看漫画书一心一意忘了这事，
等他记
起时，桃花就要盛开了，他急得象热锅上的蚂蚁－直跺脚，
刚好脑袋大大的，脖子带着一个小叮当，最怕老鼠的多啦
A
梦
也爱上了桃花盛开的一幕，于是他决定帮助小主人。他从
百宝袋里拿出飞天热气球：只要
在气球上写要去的地方，气
3
<
/p>
球就立刻到那。大雄听了，立刻打电话给静香，从他家里出
发。<
/p>
一下子，他们就到了世外桃源，恰巧
，桃花盛开，一朵朵
桃花粉红粉红的，像小女孩害羞的脸颊。他们从树上飘落下
来，像一只只美丽的蝴蝶翩翩起舞，美丽极了。他们躺在桃
花地上看着桃
花飘落下来，
谈天说地，
开心极了。
不
知不觉，
夜晚来临了，月亮露出了笑脸，他们乘着热气球，兴高采烈
地回家了。
听了我的介绍，大
家应该都爱上了这个助人为乐的叮当猫
吧！
三、小结，明确本节课的要求。
大家猜一猜，这节作文课我们将辅导什么内容呢？
（写人）写人的文章可以写很多，可以写自己熟悉的人、
敬佩的人，也可以写自己身边的同学、好朋友，也可以写和
你有过一
面之却给你留下深刻印象的人。
写
人的文章离不开写事，一定是他曾说过什么话或做过什
么事曾给你留下深刻印象，
那么我们就要通过具体事例来表
现人物品质，通过人物外貌、动作、语
言、神态来表现人物
性格。这节课，就是要学习怎样写人。
四、问答交流：
1
、
你喜欢的卡通形象都有谁？
2
、为什么喜欢他？
4
<
/p>
3
、他又哪些特点，最鲜明的是什么？此外还有什么？
4
、他长得怎么样？
经常说的话是什么？做的事情？
5
、他对你的影响是什么？
写作技巧
—
写人
一、写人的拟题方法
1
．
点明与
“
我
”
的关系。如：我的
***
（家人、朋友、邻
居）
2
．
点明
“
品质、特点
”
。
如：
一个诚实的人；
妈妈的话多；
乒乓球迷爸爸；
3
．
点明人物身份。如：黑色的送煤老汉。我敬佩的看车
人（清洁工）
4
．
点出人物别称。如：挑山工
“
万人迷
”
老师
、汽车
上的<
/p>
“
活雷锋
”
。<
/p>
5
．
以赞美人物，抒发情感为题。如：叔叔，谢谢你；妈
妈真好。
6
．
以人物特殊形象特征为题。
如：
爸爸的笑；
妈妈的背；
他，总是昂着头
7
．
以比喻为题。如：引路人；我心中的星；小精灵
【知识运用】
判断下列题目运用了以上
7
种方法中的哪一种
（
1
）我的老师
（
2
）我心中一位可爱的人
5
（<
/p>
3
）我心中的星
（
4
）搞笑
的英语老师
Ashley
（
5
）弹古筝的小姑娘
（
6
）可爱
的
“
傻子
”
（
7
）我们
班的新生
（
8
）我心中的偶像
（
9
）
滑稽又天真的弟弟
（
10
）我的一家
——
六怪
（
11
）小事部部长
（
12
）我心中的榜样
（
13
）新
来的胡老师
（
14
）
:“
傻姑
< br>”
（
15
）我的好
“
哥儿们
”
（
< br>16
）在记忆中的人
（
17
）
“
古板
”
三叔变了
（
18
）外
婆，你真了不起
（
19
）美丽的浪花
（
20
）夸夸我的妈妈
（
21
）爸爸，我爱您
（
22
）熟悉的声音
（
23
）可爱的
“<
/p>
小调皮
”
<
/p>
（
24
）我给黄老师画张像
6
（
25<
/p>
）老师
,
您总是站这
!
（
26
）思念我的精灵
（
27
）璀璨的小明星
（
28
）谢谢您，阿姨
（
29
< br>）我们班的
“
小木兰
”
（
30
）壹颗永放光
芒的红星
（
31
）成长的路上，她牵着我的手
（
32
）贪吃猪
（
33
）书虫
拟题训练
1
．点明与
“
我
”
的关系。
2
．点明
“
品质、特点
”
。
< br>
3
．点明人物身份。
4
．点出人物别称。
5
．以赞美人物，抒发情感为题。
6
．以人物特殊形象特征为题。
7.
以比喻为题。
二、写人作文常用的开头方法
A.
形象刻画法：
1
．回忆式开头：
《有这样一位好班长》的开头：
她叫王静虹，是我读四年级时的班长，尽管我们分别一看
7
多了，但班长的的轶事依然历历在止，难以忘怀。
2.
外貌描写开头：
（
1
）
《我最喜欢的小伙伴》的开头：
我有一个形影不离的好朋友。她肉嘟嘟的小脸蛋上长着一
对细而长的柳
叶眉，眉毛下是一双水汪汪的大眼睛。玲珑秀
气的鼻子下面有一张能说会道的樱桃小嘴。
总而言之，这是
一张惹人喜爱的小脸。你们知道她是谁吗？告诉你吧，她就
是我的好伙伴
——
曾雨舒。
（
2
）
《小小音乐家》的开头：
我的小伙伴
——
张梦瑶，有一双水灵灵的大眼睛，一
口整
齐、洁白的牙齿，可爱极了。告诉你，她还是同学们公认的
“
小小音乐家
“
呢！
< br>
篇二：写人作文指导
怎样把人写好
教学目标：
1
、仔细揣摩片段，品味写人的手法。
2
、根据提示来试着写人。
教学过程：
一、细节描写突出人的性格
他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人，
但是精神很好，没有一点颓（
tuí
）唐的
样子。头发约莫一寸
长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须
8
很打眼，好像
浓墨写的隶体
“
一
”
< br>字。
他用竹枝似的手指递给
我，小袖管紧包在腕子上：
“
你买这
本
书吧
——
这本比那本好。
”
二、抓住特点来突出人
1
、他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套
一个明晃晃的银项圈
2
、仿写
?
他真的好胖啊！
……
?
他太瘦了！
……
三、通过动作展现人物
1
、第二日，我便要他捕鸟。他说：
“
这不能。须大雪下了
才好。我们沙地
上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支
起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我
远远地将缚在
棒上的绳子只一拉，那鸟雀就
< br>罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背
……”
2
、站长把大西瓜切成薄薄的小
片，盛在白瓷盘里，送到每
一个战士跟前。战士们都笑着，用两个指头捏（
niē
）起一小
片来，细细地端详着，轻轻地闻着，
慢慢地咬着，不住发出
啧（
zé
）啧的
赞叹声。好像有一股甘泉，流进了每个战士的
心田。
爸爸跑到伯父家里，不一会儿，就跟伯父拿了药和纱布出
来。他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，
9