四年级下《古诗词三首》原文
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四年级下《古诗词三首》原文
乡村四月
【宋】翁卷
绿遍山原白满川，
子规声里雨如烟。
乡村四月闲人少，
才了蚕桑又插田。
四时田园杂兴
(
宋
)
范成大
昼出耘田夜绩麻，
村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，
也傍桑阴学种瓜。
渔歌子
(
唐
)
张志和
西塞山前白鹭飞，
桃花流水鳜鱼肥。
青箬笠，绿蓑衣，
斜风细雨不须归。
《古诗词三首》教学设计
教学目标：
1
/
6
1
、会认识生字、会写生字。能正确
读写词语。
2
、会有感情的朗读古诗，
背诵古诗，默写《独坐敬亭山》。
3
、会通过看注解，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说
说诗句的意思。
体会诗人孤独寂寞之情。
教学重点：
重点品味诗句，背诵古诗，积累语言。体会诗人孤独寂寞之情。
知识链接：
《独坐敬亭山》这首诗是
李白天宝十二年
(
公元
753
年
)
秋游安徽宣州时所
作。当年，诗人被迫离开长安已整整十年，世态炎凉，长期的漂泊生活使他饱
尝了人间心
酸的滋味，孤舟之感倍生。诗人通过对敬亭山的描写，抒发了因怀
才不遇而产生孤独寂寞
的感情，也正是诗人投身到大自然怀抱，以山为伴，寻
找安慰的真实写照。
课前互动：
今天老师给
大家带来了一位新朋友，
(
出示李白图片
)
认识李白简介。讨论汇
报自己对李白了解多少。
开始今天的学习之前，让我们一起先回顾一下以前学过的李白的诗。
幻灯片展示《静夜思》、《望庐山瀑布》《赠汪伦》。学生朗读之
后，教
师小结从三首诗中感受到：思念家乡的李白，心爱山水的李白，对朋友有情有
义的李白。再次仔细朗读今天要学习的《古诗词三首》，准备好了，就开始上
课。
一导入新课，检查预习
1
、老师看见了大家十分自信的笑容，相信这节课我们能够一起
喜悦的学
习。让我们用最自信的语气读今天的课题，
1
、《古诗词三首》。
2
、认真预习才能更好更快的学习课文。在课前预习中，你
-------(
幻灯片出
示检查预习
1
、
你读准字音，读通顺诗句了吗
?)
有谁不怕老师的检查。请同学
们
2
/
6
推荐三位读书好的同学分别读三首诗词。提醒其他同学认真听，给他们挑点毛
病。
3
、学生评价。
4
、课件出示检查预习
2
、你通过
注释理解了哪些词语或句子的意思
?
5
、你有不理解的问题吗
?(
学生质疑
)
二、学习生字词
1
、同学们都预习的很认真，看来字词关是拦不住大家了。屏幕上的
8
个词
语如果你都认识，就给老师一个自信的笑容。那就开火车吧。
2
、是不是老师随便指哪一个词语都难不倒
四年级一班的同学们啊
?
打乱顺
序读。
3
、强调
“
敬亭山
”
------
敬亭山在哪里
?(
江南，安徽
)
强调
“
两不厌
”
------
注释中如何解释
“
厌
”
，那么不厌是什么意思
?“
两不厌
”
又
怎样解释
?
强调
“<
/p>
孤云
”
------
孤云是多少白云
?
只有一朵。白云的伙伴呢
?
早就走了，这是
最后一朵，也将要
< br>“
独去闲
”
了。
悠闲自在的飘走了。
4<
/p>
、出示：
“
尽
”
在字典里的三种解释，全部
;
完了，没
有了
;
用了很大的力
气。
“
高飞尽
”
里面你怎样理解
“
尽
”
字的意
思
?“
高飞尽
”
又怎样解释
?“
众鸟高飞尽
”
呢
?5
、课后的五个生字朋友想要考考大家。
分析
“
潭、谙、螺
”
< br>都是左右结构，
“
庭、亭
”
是同音字，虽然字音相同，一个是山，一个是水。重点指导书写
“<
/p>
庭、
亭
”
。
三、理解诗句，体会感情
(
一
)
从题目上感悟
3
/
6