小学生学习规范系列要求
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小学生学习规范系
列要求
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篇一：小学生日常行为规范系列要
求
小学生日常行为规范系列要求
第一讲
课堂行为规范
“
播下一种习惯，收获一种性格；播
下一种性格，收获一种命运。
”
一、课前准备：
1
、教学
设备：电教设备开启完毕，
黑板擦拭干净。
2
、
上课前必须准备好本节课要用的
所有学习
用品，书本统一放在课桌左上
角，文具盒横放在书本左上方，学具放
在铅笔盒下方。
二、候课：预备铃响时，要立即进
入
教室安静等待老师上课。
三、问好：上课铃响，教师走进教
室
，环视四周，提示同学要上课了，待
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1
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/p>
学生注意力集中到老师这里后，发出口
令
“
上课
”
班长喊
“
起立
”
，
全体同学立正向
老师行注目礼，老师说：
“
同学们好
”
后，
同学们齐答
“
老师好
”
，
说
“
好
”
字时行鞠躬
礼，
“
好
”
字结束后即站直，老师还礼后
坐下。坐下
要安静、端正。
四、坐姿：抬头挺胸身体坐直，双
脚
自然叉开与肩同宽，双手自然放上或
放下，手里不玩弄小物品。
五、举
手：右手自然举起，五指并
拢，向上举直不离开桌面。
六、倾
听：别人讲话时，要坐姿端
正，专心致志地听。应学会边听边想，
思考别人说的话的意思，能记住别人讲
话的要点。第三不打断同学的发言，等
别人讲完后，再举手得到同意可以发表
自己的观点。
七、阅读：读书时，双手握书，使
书与桌面夹角成
135
度。课堂阅读分朗
读与默读。朗读要求正确、流利、有感
情，
用普通话读，发音标准，吐字清晰，
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声音响亮。不重复字句，不顿读，不指
读，不唱读，不读断句。默读的要求是：
保持安静、神情专注、态度认真、思维
集中、动手动脑。
八、表达：
1
、要求
大方自然，声音响亮，口齿
清楚；低年级能说完整的话，中高年级
能说完整、连贯、规范的（长）话。
2
、
表述形式：
语言亲切，
态度诚恳，
便于交流。
质疑时，
用
“
为什么
……”
；
“
我
有一个问题：
……”
；
“
请问＃老师（＃
＃
同学）等句式。回答问题时，用
“
读了
这段话我知道（明白）了
……”
；
“<
/p>
我是
这样想的
……”“
< br>我体会到
……
，我是从
这段话体
会到的
……”
等句式。
参与讨论
时，用
“
我认为
……
”
；
“
我还认为
……”
；
“
我有不同意见
……”
；
“
我补充
……”
；
“
我
们小组的意见是
……”
等句式。
< br>3
、到前面表达：走到适当的位臵双
脚自然站立，跟同学
问好，目视同学，
做到声音洪亮、落落大方表达。
九、质
疑：要有充分的自信，敢于
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发表意见，不懂就问。在学习中要善于
发现问题。应该抓有意义的问题质
疑，
提高自己的质疑能力。
十、执笔姿势：笔杆与练习本平面
呈
60
度夹角，食指较大拇指稍低，握
笔
点与笔尖距离保持
3-4
厘米。
（拇指食指
捏住笔，中指抵住笔杆底。余下两指紧
< br>相依，指离笔尖一寸余。
）
十一、书写姿势：身体正，脊柱直
，
两臂平放桌上，不耸肩，不歪头，不伏
在桌上，大腿呈水平状
态，两足着地；
眼离书本一尺，身离桌子一拳，手离笔
尖一寸；
写字时要把练习本放在胸部正
前方，左手按住练习本，右手握笔，做
到笔画清晰、字体规范。
十二、阅读姿势：端坐朗读，双手
捧
书，在身体正前方，拇指扣压课本，
书与桌面大约成
45
度角；站立朗读，左
手捧书，右手拇指和小指扣压课本；默
读批注，课本平放展开于桌面，左手轻
按课本，右手拿笔圈点勾画；拿书放
书
做到毫无声
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息。
十三、讨论：轻声讨论，积极发言，
注意文明用语；讨论时注意倾听，不随
便打断他人的发言，待后可以补充。
十四、合作交流：
1
、认真
听清老师提出的问题，先独
立思考解决的方案。
2
、在组长的组织下，认真听取同伴
的意见，并准备好自己对同伴发言
的评
价。
3
、在组长的安排下，积极主动地表
达自己的观点。
4
、在合
作交流的过程中，培养自己
的合作技能。
（听取、
说明、
求助、
反思、
自控、
帮助、支持、说服、建议、协调）
5
、在合作交流的过程中，努力培养
自己的合作意识。
6
、认真
听取同伴、组长、教师的评
价。
十五、作业：要养成爱护簿本的良
好习惯。作业时坐姿端正，努力做到
“
三
个一
”
。作业必须按时、认真完成并
及时
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订正，课堂作业尽量当堂完成。
十六、下课：听到下课铃声，当老
师宣布下课时，由班长口令
“
起立
”
，学
生：
“×<
/p>
老师，再见
”
，老师：
< br>“
同学们再
见
”
‘互致敬礼，然后学生整理好桌面上
的所有书本放入抽屉，摆齐桌、凳，离
开座位后必须把凳子靠入课桌下。
十七、室外上课：前一节下课就做
好准备，没有课间休息，由课代表（或
班主任）组织去完洗手间
直接排队到活
动室上课。排队行进间不大声喧哗，做
到安静有序
去上课。
十八、课后规范
1
、宣布下课前，每位任课老师都会
叮嘱学生快速收拾整理本节课用具
，把
黑板擦拭干净，并准备好下节课的学习
用品。
< br>2
、老师示意下课后，班长发
“
起立
”
口令，师生相互问好。老师走后，学生
< br>方可离开座位，不得一哄跑出教室，教
室内要始终保持安静状态。
3
、有外来客人听课时要在课前问
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“
客人好
”
，
下课时说
“
客人再见
”
，
客人走
< br>后方可离开座位。
小学生日常行为规范系列要求
第二讲
课间行为规范
1
、教师宣布下课后，班长或值日生
喊
“
起立
”
，全班学生立即起立，立正向
老师致谢（老师再见）
，礼让老师出教室
后，
学生再安静进出教室，做到不拥挤、
喊叫。
2
、上节课结束，上课老师提示学生
立即把下节课所用课本、练习本、
文具
整齐地摆放在指定的位臵（桌面左上方
摆放课本、练习本，
中间靠前摆放文具
盒及其它学习用品）
。
3
、课间不能远距离外出，应及时上
厕所。值日生要及时擦黑板，
清理讲桌，
学生自觉维护座位四周卫生。
4
、课间可轻微活动四肢，或在室内
窗前远望，也可闭目养神。不在走
廊上
大声喧哗、追逐打闹、出怪声或进行激
烈活动。
5
、在本班教室外上课，
3-5
年级学
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生
自行提前到达上课地点，由特定学生
整队集合等待上课，
1-2
年级，
由上课老
师提前到教室接学生。
没有特殊情况，
学生不能留守教室（不能前往上课，必
须给任课
教师请假）
。
6
、课间
操后，不需回教室的班级，
必须在其它班级退出操场后，
方可离
开。
7
、预备铃声响后，立即有秩序地进
入
教室，背向教室门口静息好等候教师
上课。
小学生日常行为规范系列要求
第三讲
路队行为规范
一、早操、间操、集会路队要求
1
、当听
到集会铃声响起时，学生迅
速有序地走出教室，来到走廊整队（指
定班干部负责整队）
，做到快、静、齐。
2
、队伍上下楼梯要靠右边行进，不
嬉笑吵闹、互相推搡，队伍保持整
齐、
安静。
3
、
在平地行进时，
队伍仍保持整齐、
安静，学
生双眼正视前方，不东张西望，
抬头挺胸，便步行进，队伍横向两两对
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齐，纵向保持一条直线。
4
、队伍
行进到狭窄地段，出现拥挤
情况时，禁止并行，应自觉停止行进，
跟在其他班级队伍后行进。
5
、队伍来到操场指定部位，由班干
部指挥整队，学生边踏原地步边迅速调
整队伍，使队伍横竖前后
左右保持一条
直线。队伍应始终保持整齐、安静。
6
、如因身体状况不能参与，必须在
班主任视线范围内，不得到处走动
或留
在教室。
二、专用教室路队要求
1
、
预备铃声响起，
学生应带好书本，
迅速有序
地来到走廊整队，由班干部负
责，带至专用教室。
2
、路队行进时（包括上下楼梯时）
，
班干部
要维持秩序，队伍要始终保持安
静、整齐。走过其他班级时要轻声快步，
不影响其他班级上课。
3
、由专用教室（操场）回本班教室
时，由班干部带队行
篇二：学习《小学生守则》
、
《小学
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精
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