《梦游天姥吟留别》优秀教案
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《梦游天姥吟留别》教案
教学目标：
1
、
理解李白的思想性格，了解诗歌所表现出的诗人情怀。
2
、
赏析李诗的艺术特色，学习诗歌的表现手法，从而领会诗歌美。
教学重点：
学习诗歌的表现手法，从而领会诗歌美。
教学难点：
探讨诗人复杂深沉的情感，引导学生
保持积极乐观的人生态度。
课时安排：
两课时
教学用具
：多媒体课件
教学过程：
第一课时
一、解题：
1
、解题
该
诗的另一个标题为“梦游天姥山别东鲁诸公”
，全诗是通过记叙“梦游天姥”的经
历，来“留（诗）
（赠）别（东鲁诸公）
”<
/p>
，这里的“吟”和《琵琶行》的“行”
，
《茅屋为
秋风所破歌》中的“歌”一样，只是标明着古诗的一种体裁，所以最好将标题写
成《梦游
天姥吟
•
留别》
。
“吟”是乐府诗体的一种，属古体诗，它的章节、句式和格律一般比较自<
/p>
由，
“歌”
“行”
“吟”是我国古代古体诗中的乐府旧题，称之为“歌行体”
。汉魏以下的乐
府诗，题名为“歌”和“行”的颇多，二者虽名称不同，其实并无严格的区别。后有“歌< p>
行”一体。其形式较自由。大多模仿乐府诗的风格，语言通俗流畅，文词比较铺展。其中< p>
多有叙事之作。如白居易《长恨歌》
《琵琶行》
。
2
、
写作背景
这首诗作于出翰林之后。
天宝三载，李白被唐玄宗赐金放还，这是李白政治上的一次
大失败。离长安后，曾与杜甫
、高适游梁、宋、齐、鲁，又在东鲁家中居住过一个时期。
这时东鲁的家已颇具规模，尽
可在家中怡情养性，以度时光。可是李白没有这么作，他有
一个不安定的灵魂，他有更高
更远的追求，于是离别东鲁家园，又一次踏上漫游的旅途。
这首诗就是他告别东鲁诸公时
所作。虽然出翰林已有年月了，而政治上遭受挫折的愤怨仍
然郁结于怀，所以在诗的最后
发出那样激越的呼声。
3
、
作者分析
李白（
< br>701-762
）
，字太白，号青莲居士，唐朝著名诗人
。他一生中最重要的活动，大
体上是在唐玄宗开元、天宝这四十多年中。历史上称这个时
期为“开元盛世”
，李白一直
是以诗仙的形象活在人们的心目中的。他渴酒“天子呼来不上船”
；
李白诗自然隽永，雄
奇飘逸，充满着超尘脱俗的浪漫主义情调。然而现实生活中的李白并
非人们所想象的那般
风流倜傥。他有“济苍生，安黎民”的远大抱负，但每每受挫。李白
诗中展示的精神翱翔，
大多是建立在现实的苦闷之上。本篇作于李白在长安受到权贵排挤
出京的第二年，借梦游
表示自己对现实的不满和反抗。
李白复杂的思想：儒、道、侠的复杂思想。
“儒”即李白的“入世”
思想。也就是李
白身怀“济苍生，安社稷”的思想几次投身官场的原因，走仕途也曾是李
白的人生理想。
“道”即道家的“出世”思想，在李白的思想中占有更重要的地位。
“人法地，地法天，
天法道，道法自然”的道与天地万物并生而共存
的道家哲学思想，构成了李白的思想态势
和心理框架。所以当他在官场无路可走时，他能
超然世外，取法山水以自适。他的大量描
山绘水的诗作有着以浓厚的道家色彩。
“世间行乐亦如此，古来万事东流水”的潇洒中透
着无奈。
“侠”即李白的任侠思想。作为中国封建社会特有的一种社会现象，侠讲究“言
必信，行必果”
，
“重然诺，轻生死”及仗义疏财，扶危济困
之类的任侠精神。这是理解这
首诗歌的思想背景。
二、诵读：
通过反复诵读，掌握
诗作的思路，并发挥联想和想象，深入鉴赏“梦游”
，意境，体
会诗人的情感
。
三、理清诗歌思路
（一）听录音，然后用课文语句回答。
①入梦的原因是：
“海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求；越人语天姥，云霞明灭或可睹。天
姥
连天向天横，势拔五岳掩赤城。天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。
< br>”
②由现实转入梦境的过渡句是：
“我欲因之梦吴越。
”
③由梦境
转入现实的过渡句是：
“忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。惟觉时之枕席，失向来
之烟霞。
”
④揭示全
诗主题的两句诗是：
“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜
。
”
（二）试用几个词语概括诗歌的脉络。
< br>（既然诗歌主体是梦游，诗人首先交代了为什么梦。所以诗歌首先交代梦因，接下来
当然是梦游的过程《梦程》
，最后的“安………”是诗人梦游后的感悟，我们可以称之
为
梦悟。
）
梦因——梦境——梦悟
四、研读第一段
1
、指定学生朗读第一段。
2
、朗读思考：天姥山具有什么样的特点引发作者去游历呢？用一、二词
语概括。
神秘、高大（夸张、对比、衬托）
提示：抓住个别意象，进行整合。
“明灭”
、
“连天”
“拔”
3
、用了哪些手法来写天姥山的特点。
（修辞、表现
）
夸张、对比、衬托。
第二课时：
一、研读第二段
1
、集体朗读
2
、思考：梦境部分可以细分为几个画面？
提示：以地点和时间作为划分依据
月夜渡湖：
时间：夜
地点：镜湖。写诗人在月
光照耀下飞渡镜湖的情景。眼见绿水荡
漾，耳闻清猿啼鸣，景色十分幽静。
（夜）
山之日景：
时间：天亮了。黎明时分，诗人著履登山，东方的海中涌出一轮红日，四周
< br>是苍翠的群山，耳际是山顶的天鸡的叫声。
壮观雄奇
（青云梯、红日、天鸡鸣叫。
）
山之夜景：
时间：夜，地点：山。神
奇迷离，甚至恐怖的。
（
熊咆龙吟电
闪扉开、烟雾
笼罩）仙人登场：
地点
人物皆变。金银台、霓为衣、骑凤作马、老虎奏琴、鸾凤驾车、
仙人济济一堂。富丽
3
、以小组合作的形式，完成以下任务。
（每个小组设组长，组长负责分工，字数约
150
字
以内）
（
1
）
、各个画面各自有什么特点，请用一二词语概括
。
（
2
）<
/p>
、请你用独特的手法描绘各自画面的意境。
你可以设想自己是李白然后去描绘，
你可以从摄影师的角度去描述，
你也可以用你自己散文化的语言描绘，
你还可以……
但别忘了最重要的是要切合文本所包含的意境。
提示：抓住关键字词，如动词、形容词、名词
成果汇报范例：