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2021年2月22日发(作者：庄启传)

《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》省一等奖教学实录

师：

同学们，

咱们第一次见面。

老师先作个自我介绍，

大家注意听了，

老师的自我介绍当中有真有假，听到假的要举报。我姓

x

< p>
，

xxx

，今年

xxx< /p>

岁，是

xxxx

的语文老师（笑声，学生 举手）等我说完，平时爱写

写诗，读读诗，今天咱们要上的《破阵子为陈同甫赋壮词以寄 之》就

是我写的。（笑声）

生

1

：这首诗不是你写的，是辛弃疾写的。

师：哦，我说黑板上那几个字是我写的。（笑声）

< p>
生

2

：你不是金华五中的语文老师。

师：你怎么知道的？

生

2

：没看到过你。

< br>师：我刚调过来。昨天来的，明天还调回去。（笑声）还有要举报的

吗？

生

3

：你不是四十九 岁。

师：怎么看出来的？

生：最多也三十几岁。（笑声）

师：

我这人长得年轻。

好，

同学们，

你们很善于发现啊，

老师一说话，

三个破绽就 让大家发现了。学习呢，发现很重要。一起读读课题，看

看有没有发现。

（学生齐读课题）

师：有发现吗？（学生沉默）没发现再读一遍。

（学生齐读课题）

师：有发现吗？

生

< br>4

：老师，你写题目忘了写书名号了。

师：哦，忘了写书名号了，重大发现！这个发现是个错误，写在黑板

上明知是课 题的时候就不用写书名号。

书名号什么时候用呢？在文章

当中，

在句子当中为了标明它是一个书名就要用书名号。

还有其它发< /p>

现吗？

生

5< /p>

：从这个题目当中看出这首词是辛弃疾为陈同甫写的。

师：“为陈同甫”，对，这是个重要发现。

< br>生

6

：“壮词”两个字可能是说陈同甫去打仗了，然后辛 弃疾写给他

的。

师：哦，你发现这是一首壮词。

生< /p>

7

：

从题目中看出陈同甫跟辛疾离得很远 ，

因为题目中是

“寄之”

。

< p>

师：对，不在一起。好，同学们，读题目可以有很多发现，刚才咱们

同学有两个比较重要的发现。

一个比较重要的发现就是陈同甫跟辛弃

疾不在一块儿，要寄给他。陈同甫是谁啊？

生：辛弃疾的朋友。

师：对，辛弃疾的好朋友，跟咱们有缘，金华人，发现了吗？

生：发现了。

师：还有一个重要发现 。刚才一位女同学看到，这是一首壮词。如果

说让你在这个题目中找一个关键词的话，一 个字，你找哪个字？

生：壮。

师：重要发现。再看下一行：南宋，辛弃疾。老师有个发现， 我发现

宋代还分南北。你发现了吗？

生：发现了。

师：谁能告诉我宋代为什么要分南北吗？

生

8

：因为金国人打来了，北宋打败了，京城迁到南方。< /p>

师：

好，

坐下 去。

大致意思我已经听明白了。

先有南宋还是先有北宋？

生：北宋。

师： 先有北宋，后来金人打来了，北宋打败了，灭亡了。北宋的最后

一个皇帝宋钦宗的弟弟赵 构就逃了，逃到哪里呀？

生：南京。

师：南京啊？

生：南方！

师：南方在哪里呀？

生：杭州。

师：对，杭州。杭州在南 方，所以后面这个朝代叫南宋。北宋的都城

在哪里啊？

生：汴州。

师：对，汴州。现在叫什 么呀？现在你已经找不到汴州了，现在叫什

么？

生：开封。

师：那位女同学轻轻地说，说对了，开封。北宋有个大清官，叫包青

天，就在开封府上 班。刚才读课题读出了一点发现，接下去要读文章

了，读文章发现可就更多了。咱们先不 谈发现，先把文章读好。预习

的时候读过吗？

生：读过。

师：好，读过了。咱们再 读两遍。听清楚老师的要求，第一个要求，

读诗词要读得字正腔圆，第二个要求，读好停 顿。开始读，按照自己

的节奏读。

（学生自由朗读课文）

师：谁来读一读，举个手。

（一学生朗读课文）

师：

< p>
读得很好。老师给你一个提醒，

“八百里分縻下炙”，

“八百里”

跟“分”之间停顿可以再长一些，后面一句也是一样“五十弦，翻塞

外声”。再来一位。

（一学生朗读课文）

师：读得很好！ 音色很好，而且有点雄壮的气势。有一个提醒，稍微

慢一点。来，你超过他（抽另一位学 生读）。

师：掌声送给他。好一个“可怜白发生”啊！读得太 好了。刚才这三

位同学都读得很好，就像他们一样，我们一起来读一遍。

（全班齐读课文）

师：< /p>

刚才读课题的时候我们有一个发现，

就是那个

“壮”

字。

这个

“壮”

< p>
文章注解中对它作何解释？

生：雄壮。

师：那接下去请你去看一 看，这首词当中哪些语句、哪些内容体现它

的雄壮？

（学生默读课文）

生

9

：“梦回吹角连营”这一句话体现了雄壮。

师：说说你的理解。

生

9

：我觉得这句话的意思大概是梦醒了，听到军营里响起号声，可

< p>
能要打仗了，所以雄壮。

师：对，打仗是雄壮的。

生

10

：“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊！”

师：说说你的理解。

生

10

：马像的卢马那么快，的卢马是刘备骑过的占马；霹雳是形容

< p>
特别响的雷声。

（教师板书：快

惊）

师：老师帮你写了两个字，一个 “快”，一个“惊”，你觉得从这两

个字当中可以看出战争怎么样“

生

10

：激烈。

师：非常激烈，非常激烈的战争体现雄壮。非常好。

生

11

：我认为

“八百里分縻下炙，五十弦翻塞外声”这一句写出了

军营的 雄壮，和将军战士的高昂的战斗意志。

师：哪些词可以体现战斗意志？

生< /p>

11

：“翻”和“分”。

（师板书：翻

分）

师：分什么？

生

11

：分熟的牛肉。

师：翻什么？

生

11

：歌曲演奏。

师：什么歌曲？看一下注解，“塞外声”指的是？

< p>
生

11

：悲壮粗犷的战歌。

师：还有补充吗？还有哪些地方可以体现雄壮？

生

12

：了却君王天下事。

师：怎么体现雄壮，说说你的理解。

< br>生

12

：“天下事”是指收复北方失地的国家大事。我觉 得这件事情

是一件比较大的一件事情。

师：这是一件大事，说得很好。同学们，宋代的词有两大流派，一个

叫豪放派，

一个叫婉约派，

豪放派和婉约派在所写的事情上就有所不

同。刚才这位同学说收复北方失地这是大事，对了，豪放派的词，写

的就是军 国大事，表的是雄心壮志。婉约派词写的是风花雪月，表的

是儿女情长。所以豪放派婉约 派你一看内容就看出来了。

师：刚才同学们找了体现雄壮的内 容。首先从事件上看：“分”，分

什么？

生：分牛肉。

师：用文中的一个字来说。

生：炙

师：这个

“炙”什么意思？

生：切碎的熟肉。

师：

“切碎的熟肉”，老师觉得这个注解有点问题。老师翻了很多词

典都没见过把

“炙”

字解释为

“切碎的熟肉”

的。

这个字该怎么解释，

我们来看看这个字的 字形，上边是什么？

生：夕

师：不是“夕”，这是一个变了形的“月”，“月”字旁在古代汉字

当 中其实是个“肉”字，大家发现我们现代汉语当中许多“月”之旁

的字，如“脸”“臂” “腿”“脚”“腰”等，与月亮有关吗？

生：没有。

师：都跟什么有关？

生：都跟“肉”有关。

师：都是长肉 的地方。那这个“炙”字的意思就是“肉在火上烤”，

《说文解字》当中对它有两种解释 ，一种作动词，解释为“灼”，就

是“烤”的意思；还有一种解释为“烤熟的肉”，作名 词。我觉得在

这里解释为“烤熟的肉”合适，解释为“切碎的熟肉”不合适，为什

么？联系上下文也可以看出来，那肉都切碎了还雄壮吗？

生：不雄壮。

师：什么叫雄壮？大碗 喝酒，大块吃肉那叫一个雄壮！都切碎了还雄

壮什么？好！分牛肉体现雄壮，翻塞外声也 体现雄壮。（手指板书）

这里还缺一个字呢，大家给补一补。

生

13

：点。

（师板书：点）

师：

“沙场秋点兵”的“点”，这个“点”什么意思？

< p>
生

14

：调兵谴将。

师：调兵谴将吗？注意看一下注解。

生：检阅军队。

师：秋点兵，检阅军 队。好，这是军营生活。“马作的卢飞快，弓如

霹雳弦惊”这是？

生：战争场面。

师：（手指黑板 ）“了却君王天下事，赢得生前身后名”，“了却”

后面还得补一个词，补什么？

生：赢得。

（师板书：赢得）

师：

（手指板书）

这是军营生活，

这是战争场面，

“了却君王天下事，

赢得生前身后名”是什么？

生：志向。

师：对，远大志向， 或者说是雄心壮志。大家看，它的雄壮就体现在

叙述的内容是军国大事，

表达的感情是一种雄心壮志，

还有它用的一

些词语（手 指板书）也体现了它的雄壮。这就是为什么这首词要称之

为壮词。大家再把中间部分，从 “八百里分縻下炙”到“赢得生前身

后名”一起读一读，读出这种雄壮。

（生齐读课文中间部分）

师：同学们，山河破碎啊！滚滚黄河成为金人的饮马之槽，莽莽中原

成为金人的牧马之地，

我大宋同胞沦为亡国奴啊！

每一个大 宋的热血

青年都应该以收复失地为己任，以征战沙场为荣耀。再读一遍。

（生齐读课文中间部分）

师：好一个“了却君王天下事，赢得生前身后名”啊，爱国之心，报

国之志，天地可鉴！ 可为什么还要说“可怜白发生”呢？

生

15

：因为当时皇帝不配合。

师：你哪里看出来？哪里看出他的可怜？

生

15

：“了却君王天下事”

师：“了却君王天下事”所以可怜吗？

生

15

：因为那天“天下事”应该是君王去做的。

< p>

师：不该他去了却，是这样理解吗？

（生

15

说不上来）

师：先坐下去思考一下，想明白了可以再说。

生

16

：因为文中说“梦回”，所以不是现实的，是他 自己想出来的。

师：哦，不是现实，刚才所说的这一切雄壮， 都不是眼前的现实，你

是这样说的吗？

（师板书：梦）

师：这只是一个梦啊！“梦回”什么意思？

< br>生

17

：回忆的意思。

]

师：有别的理解吗？

生

18

：梦醒的意思。

]

师：对，“梦回”就是梦醒的意思，从梦里回来嘛，就是梦醒。我还< /p>

记得刚才有一位同学这样解释“梦回吹角连营”，他说梦里醒来，听

到军营里号角吹响了，

战争就要爆发了。

可我们现在说的跟刚 才的理

解好像不太一样，你们怎么理解？

生

19

：我理解的“可怜白发生”是到了作者晚年，还没有 看到朝廷

收复失地，所以才会有“可怜白发生”的感慨。

师：不是说“了却君王天下事”了吗？

生

19

：这里应该是还没有了却吧。

师：哦，“了却君王天下事”原来是“未了”，“赢得生前身后名”

原来也是“未赢”。还有个问题没解决，“梦回”，是梦醒的意思，

那究竟是梦醒了 听到号角吹响，

战争爆发呢，

还是在梦中战争爆发？

< p>

生

20

：我觉得“吹角 连营”是他梦醒之后在脑海里想的，不是现实

的。

< p>
师：你的理解跟我一样。梦中醒来，梦中的情景还历历在目，是这样

吗？< /p>

生：是。

师 ：这里有这么几种说法，有一种认为这里的分牛肉、翻塞外声、秋

点兵就是梦中的情景；

还有一种说法说这是作者的回忆，

因为作者年

< br>轻的时候确实有过“金戈铁马气吞万里如虎”的经历；还有一种说法

说这是梦醒之 后作者的一种联想。梦境也罢，联想也罢，回忆也罢，

这终究不是眼前的现实，而是一个 梦，一个英雄梦。再读最后一句。

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