-

2021年2月22日发(作者：人民检察院起诉书)

四时田园杂兴

教案教学设计

教学目的

:

1.

认识本课

3

个生字

,

会写本课

3

< p>
个生字

,

会读”耘田

/< /p>

绩麻

/

未解

/< /p>

耕织”等词语

.

2.

< br>有感情的朗读本诗

,

背诵本诗

;

体会诗词的内容

,

体会诗人

< p>
的思想感情

.

3.

引导 学生感受充满诗情画意的田园生活

,

培养阅读古诗词

< p>
的兴趣并养成课外

主动阅读和积累古诗词的习惯

.

教学 重点

:

体会诗词内容

,

体会诗人思想感情

.

教学难点

:

培养阅读古诗词的兴趣

,

养成课外 主动阅读和积

累的好习惯

.

教学准备

:

山水田园风光的

:

幻灯片

轻松舒缓音乐

卡片

1.

词语

昼

耘田

绩麻

未解

耕织

第

1

页

傍

桑阴

2

（古诗

)

教学时间

:

一课时

教学设计

:

一

.

创设情景

,

激趣导入

.

1.

师

:

同学们

,

今天老师要告诉大家一个好消息

< p>

____

现在我要带大家去春游

!

大家想去吗

?(

想

)

如果想去

,

就

请闭上眼

,

做好出发的准备

< br>,

因为我们这次乘坐的是无形无

声的学生专用客机.”< /p>

2.

多媒体播放轻松舒缓的音乐

,

同时出示一组山水田园风光

图片

< p>
.(

师简介图片内容

)

3.

欣赏后学生谈感受

.

< p>
4.

师小结导入本课

:

这 么美丽的田园风光

,

这么宁静祥和的

乡 村生活

,

怎能不让人喜爱

?

< p>
怎能不让人陶醉

?

其实在宋代也

< br>有一位和我们一样喜爱山水田园风光的大诗人

.___

范 成大

(

板书

).

他一生写下了大量的山水田园诗

,

其中最有代表性

< p>
的就是

(

板书

)

现在我们一起来分享大家搜集到关于范成大

和的资料

.

5.

检查课前搜集请情况

.

6.

师小结

.(

多媒体出示

:

范成大

,

宋代诗人

,

字智能

,

号石湖

第

2

页

居士

.< /p>

今江苏苏州人

,

出身书香仕宦之家

,

自幼聪明

,

官至参

知政事

,

曾多次出使金国

,

不辱使命

.

晚年退居苏州 石湖

,

写

下了颇具影响力的田园诗它包 括

五组共

60

首

.

我们今天要品读的就是中的一首

.(

多媒体出示

整首古诗

)

二

.

初步感知

,

了解古诗内容

.

1.

初读古诗

,

读准字音

.

< p>
1>.

出示

3

个生 字

:

昼

耘

绩

(

指名读

,

正音< /p>

,

指名分析字型记忆生字

.)

2>

出示词语卡片指名读

,

全班齐读

.

3>

指 名读古诗

,

师正音

.(

多音字:“兴供”都读四声

)

2.

< br>再读古诗

,

读准节奏

.

1>

放录音

,

生听并画出节奏

.

2>

指名读

,

生评价

.

3>

师生分句读

4>

男女比赛读

3.

三读古诗了解诗歌内容

.

1>

默读古诗

,

借助课后注释或工具书感知诗歌大意

,

弄不

< br>懂的地方作上记号

.

2>

交流汇报

a.

出示词语卡片指名解释

第

3

页

-

-

-

-

-

-

-

-