《分数和小数的互化》练习课教案
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大姚教学范式“培养能力、促进发展”导学活动设计
龙街镇团山完小
歹俊仁
课题：分数和小数的互化练习
教学内容：
人教版五年级数学下册课
本第
78
—
79
页相关练习。
教学时间：
第
2
课时
课型：
练习课
教学目标：
1
、知识与技能
使学生进一步掌握小数与分数的互化方法，并能正确、熟练地
进行互化。
2
、过程与方法
在学习过程中，使学生掌握小数、分数二者之间的内在联系。为后面学习分
数的计算
和应用打下基础。
3
、情感态度与价值观
通过计算、比较、判断，培养学生的抽象概括能力。
教学重点：
进一步掌握小数与分数的互化方法，并能正确地进行互化。
教学难点：
明确小数与分数二者之间的关系。
能力发展目标：
1
< br>、在预习的基础上，通计算、判断、连线、比较，进一步掌握小数与分数
的互化方
法，并能正确地进行互化。
2
、通过
练习，能解决简单的实际问题。
预习提纲：
1
、填空：
0.3
是
（
）位小数，表示（
）个（
）
,
用
分数表示是
（
）
。
0.87
是
（
）位小数，表示（
）个（
）
，用分
数
表示（
）
。
0.569
是
（
）位小数表示（
）个
（
）用分
数表示是（
）
。
2
、你能把小数直接写成分数吗？赶
快试一试吧。
0.7=
0.129=
0.25=
导学过程预设：
一、检查预习，导入揭题。
谈话：上
节课，我们学习了分数和小数的互化，请你回忆一下，小数怎样化
成分数？分数怎样化成
小数？（抽生交流互化方法）
二、出示能力发展目标。
1
、在预习的基础上，通计算、判断、连线、排序，进一步掌握小数与分数
的互化方法，并能正确地进行互化。
2
、通过练习，能解决简单的实际问题。
三、出示学习活动要
求，学生自主学习，小组合作，展示，反思，点拨。
学习活动一：
（习题见课件）