百分数与小数互相转换
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《百分数与小数的互化》教学设计
教学内容：
教科书六年级上册第
80
页例
1
、例<
/p>
2
，以及做一做、练习十九的
1
题。
教学目标：
<
/p>
1
、使学生学会百分数与小数互化的方法，能正确地、比较熟练<
/p>
地进行百分数与小数的互化。
2
、通过自学、讨论、交流等学习活动，理解并掌握百分数与小
数互化的
方法。
3
、通过课堂的学习
活动，培养学生探究知识的能力，培养学生
的学习兴趣。
教学重点：理解、掌握百分数和小数的互化方法。
教学难点：发现、概括百分数与小数的互化方法。
教学过程：
一、旧知激活
1
、把下面小数化成分数或把分数化成小数
0.2
0.125 3/4 4/5
2
、把下面个数扩大
100
倍是多少？小数点是怎样移动的？
如果
把它们缩小原来的
100
倍是多少
？小数点是怎样移动的？。
3.6 7
0.52 1.26 10.7
3
、把下面分数改写成百分数。
17
9
250
100
100
100
小结：
分母是<
/p>
100
的分数可以直接转化为百分数，
只
需要在原来的分
子后面加上％即可。
4
、将
27%
、
135%
、
6%
、
< br>0.24
、
1.4
、
1.23
按从大到小的顺序排列。
比较之前先思考一下：百分数和小数可以直接进行比较吗？（生）因
此，我们
要把百
分数化成小数或把小数化成百分数，
< br>今天我们就一起来学习百分数和
小数的互化。
（板书课题）—小数与百分数的互化
（一）小数化成百分数
1
、小组讨论
:
怎样把这些小数化成百分数
?
老师引导学生得出方法：
把小数化成百分数
，
要先把小数化成分母是
100
的分数
然后再把这个分数改写成百分数。
2
、尝试把
0.24
化成百分数。
学生说过程，老师板书：
0.24=
24<
/p>
=24%
100
3
、学生在练习本上把
1.4
0.123
化成百分数。指名板演。
4
、把数排列大小。
5
、把中间转化过程用方框圈起来，如下图：
4
14
=140%
10
100
123
12
.
3
0.123=
=12.3%
1000
100
1.4=
说明
:
方框中的部分是表示把小数化成百分数的过程。请同学们认真