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……….
小学语文知识点总结
——
概要
一、拼音
1
、声母、韵母、整体认读、字母。
2
、标调规则：看见
a
母别放过，没有
a
母找
o
、<
/p>
e
、
i
、
u
并列标在后。
3
、
u
上两点省略的规则。
(
遇到
j q
x
，摘掉乌纱帽
)
二、汉字
1
、基本笔画、笔顺规则、偏旁部首、间架结构。
2
、查字典：能够熟练地运用音序查字法和部首查字法。
3
、
同音字、多音字和形近字。
(
能够准确认识小学生阶段所要求
掌握的生字
词，以及多音字的各个注音和组词，以及形近字的辨别。
)
三、词语
1
、成语、歇后语。
2
、
量词和
“
的、地
、得
”
的用法。
能够准确填出数词与名词之间所适合的量词
的、地、得用法：
①词前面的修饰成分，用
“
的
”<
/p>
字衔接，作名词的定语；
②动词前面的修饰成分，用
“
地
”
字衔接，作动
词的状语；
③动词或形容词后面的补充、说明成分，用
< br>“
得
”
字连接，作动词或形容词
的补语。
“
地
”
后面跟动词，比如大声地唱；
“
的<
/p>
”
后面跟名词，比如我的钢笔；
“
得
”
后面跟形容词，比如跑得快。
3
、近义词、反义词的词语归类。
能够熟练填出词语的近义词、反义词。
4
、词语的仿写。
仿照所给例子，能写出相同形式的词语。如：
AABB
< br>式
(
高
高兴兴
< br>)
、
ABB
式
< br>(
绿油油
)
、
< br>ABCC
式
(
神采奕奕
)
、
AABC
式
(
津津有味
)
、
ABAB
式
(
商量
商量
) 5
、常用的八种关联词。
四、句子
1
、扩句、缩句、整理句子顺序。
2
、句子中所运用的修辞手法。
(
常用
修辞手法有：
比喻、拟人、反问、设问、
反复、排比、夸张、对
比。能准确说出句子中所运用的修辞手法，并简要说出其
作用。
)
3
、
四种句式的互换：<
/p>
a
陈述句、把字句、被字句
;b
肯定句与否定句
;c
陈述句
与反问句
;d
直接叙述与间接叙述的互换。
4
、
八种病句的类
型：
a
、成份残缺；
b
、词序颠倒；
c
、用词不当；
d
、前后矛
盾；
e
、搭配不当；
f
、意思重复；
g<
/p>
、分类不当；
h
、指代不明。
5
、格言、经典诗句以及小升初必备古
诗
80
首的背诵及默写。
五、标点
1
11
种标点符号：
句号、逗号、问号、叹号、冒号、引号、顿
号、书名号、省
略号、破折号、分号。
(
能正确填出句子中所缺少的标点符号，并能够说出省略
号、破折号在句中的作用
)
六、阅读
1
、朗读、默读和背诵。
2
、联系上下文理解文中词语的意思。
3
、分辨实写与联想的语句。了解联想与比喻的异同点。
4
、概括主要内容和中心思想。
5
、体会文章详略的方法及作用。
6
、体会文章的表达方式：叙述、描写、说明、抒情、议论。
7
、人物描写的外貌描写中的肖像描写、语言描写、动
作描写、神态描写、心
理描写五种描写方法。
七、作文
(
一
)
应用文请假条
(
借条、收条和领条
)
、日记
、留言条、通知、启事、信件
(
书
信、感谢信
)
、写板报稿。
(
二
)
大作文。
1
、侧重叙事的记叙文。
①
六要素
：
人物、时间、地点、事情起因、经过、结果。
②
记叙的顺叙：
顺叙、倒叙、插叙、补叙、记叙五种。顺叙：事
情发展
顺序、时间顺序、地点转换。
2
、侧重记人的记叙文。
①选择自己最熟悉、最了解、最有感情的人来写。
②抓住最能反映他
(
她
)
的好思想好品德的典型事例来写。
3
、写景、状物的记叙文
①抓住特征，准确描述。
②
空间顺
序：
从远到近，从上到下，从大到小，从里到外，从外到里等
4
、提供材料的作文
材料作文：
扩写、续写、改写、缩写、看图作文等。
< br>小学语文知识点总结
——
拼音
一、复习要点
1
、正确认读声母、韵母，记住
16
个整体认读音节。
2
、熟记《汉语拼音字母表》，记住
26
个大、小写字母的写法。
3
、熟练、准确地拼读音节，借助汉语拼音识字、正音、阅读和学习普通话。
4
、掌握汉语拼音拼写规则。
5
、读准声调，按汉语拼写规则给音节标声调。
2
二、知识平台
1
、掌握汉语拼音的
23
个声母、
24
个韵母和
16
个整体认读音节。
（
1
）声母：
bp m f d t n l g k h j q x
zh ch sh r z c s y w
（
2
）韵母：
ê
<
/p>
①单韵母（
6
个）：
ao e i u ü
②复韵母（
9
个）：
aiei ui
ao ou iu ie ü
e
er
（特殊韵母）
③鼻韵母（
9
个）：
a
nen in un ü
n ang eng ing ong
（
3
）整体认读音节：
zhi
chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan
ying
2
、熟记《汉语拼音字母
表》，并按顺序背诵和默写
26
个大小写字母。
（
1
）大写：
AB C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W
X Y Z
（
2
）小写：
ab c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z
3
、掌握拼读方法，能
够熟练、准确地拼读音节，借助汉语拼音识字、正音、阅
读和学习普通话。
（
1
）两拼法：前音轻短
后音重，两音相连猛一碰。
gò
u
zà
o lá
ng bè
i
qū gǎn
hó
ng
qí
构
造
狼
狈
驱
赶
红
旗
（
2
）三拼法：声轻介快韵母亮，三音连读很便当。
pià
o
liang
qiǎo miào
xiǎo jiàng
biān
jiāng
漂
亮
巧
妙
小
将
边
疆
4
、读准声调。
字音的高、
低、升、
降变化叫声调，
它是音节中不可缺少的部分，很重要，
有区别字义的作用。
相同音节标上不同的声调就会产生不同的读音，
也同时表示
不同的意思。如：
bāo
（包）
bá
o
（雹）
bǎo
（饱）
bà
o
（抱）。普通话只有
四种声调
，分为阴平（
-
），阳平（
ˊ
），上声（
ˇ
），下声（
ˋ
），它们的读法
是：
一声平，二声扬，三声拐弯，四声降
。
5
、读记标调口诀。
声调符号标在音节的主要母音上，可记口诀：看见
a
母
不放过，没有
a
母找
o
、
e
、
i
、
u
并列标在后，单个韵母不用说；
i
上标调不写点，遇上轻声不标调。如：
休会（
x
iūhuì
）。
3
6
、认识隔音符号的作用和用法。
<
/p>
在以
“a
、
o<
/p>
、
e”
开头的音节连接其它音节后面时，
如果音节的界限容易发生混淆，
就要用隔音符号
（
’
）
隔开。
隔音符号
（
’
）
写在前后两个音节中间的左上方。
如：
piǎo
（漂）
pí’ǎo
（皮袄）
。
7
、注意
ü
上的两点要省写规则。
拼读音节时
,
以
ü
开头的韵母与声母
j
、
q
、
x
相拼时，
ü
上的两点要省去，如：巨
< br>人（
jù
ré
n
），
以
ü
开头的韵母与声母<
/p>
n
、
l
相拼时，
ü
的两点不能省写，因为声
母
n
、
l
还能与韵母
u
相拼。
如陆地（
lù
dì
）、绿地（
lǜdì
）。
8
、注意儿化音变。
“er(n)”
作为词尾带在别的字后面，它不能单独构成一个音节，而是和前
面一个音
节连在一起，
使前一音节的韵母带上一个卷舌动作的尾
音，
这叫儿化韵。
拼写儿
化韵时，
只要在儿化音节的韵母之后加上一个
“r”
即可。
如红花儿
（
hóng
huār
）
。
9
、区别平舌音与翘舌音。
z
、
c
、
s
与
zh
、
ch
、
sh
是舌尖后音，发
音时舌尖翘
起顶住上腭
（
e
）
前，
因而叫翘舌音。
以
z
、
c
、
s
做声母的字，
都是平舌音的字；
以
zh
、
ch
、
sh
做声母的字，都是翘舌音的字。
10
、掌握大写字母的用法。
①一个句子的开头的第一个字母要大写。
如：
Yì
tiá
o
dà
yú
yó
udà
o
hǎi dǐqù
le
。
②诗歌每一行开头的第一个字母要大写。
如：
Chuángqián mǐngyuè
guāng
，
Yí shìdì
shàngshuāng.
③国名、地名等专用名词要连写，
第一个字母要大写。如：
ShànghǎiLánzhōu.
④姓名算两个专用名词，姓和名第一个字母都要大写。如：
Má
oZé dōng.
⑤图书封面、
宣
传标语、
商标和商店名称等文字的拼写全用大写字母，
这时可以
不标声调，如：
JINDASHANGSHANGSHA
。
小学语文知识
点总结
——
汉字
一、复习要点
1
、认识常用的汉字
3000
个左右，掌握常用汉字
2500
个，能读准字音，认准字
形，了解字义
。
2
、辨析形近字、同音字、多音和
多义字。
3
、掌握汉字的基本笔画、
笔顺规则、偏旁部首和间架结构，知道一些汉字的基
本知识。
4
、掌握音序查字法、部首查字法和数笔画查字法三种查字典的
方法。
4
5
、正确、工整地书写汉字，行列整
齐，有一定的速度。
二、知识平台
1
、
认识汉字
3000
个左右，掌握
常用汉字
2500
个，每个汉字都应做到读音、认
准字形、了解字义，并能准确地书写、运用。
2
、掌握汉字的音、形、义。
3
、注意把字写正确。
三、汉字笔顺
一个字先写哪一笔，后写哪一笔，叫做笔顺。汉字的笔顺有一定规律，一般是：
先横后竖
十
一
十
先后捺
人
丿
人
从上到下
主
亠
从左到右
川
丿
先外后里再封口
田
先中间后两边
山
从外到里
向
此外，还要注意下列比较特殊的书写规则：
1
、关于写点的顺序，应注意：
点在左上先写，如：斗、为、头
点在右上后写，如：戈、发、我
点在里面后写，如：瓦、丹、叉
2
、
竖在上
面
（左横的左面，
在上包下或全包围结构里，
< br>一般光写，
如：
战、
冈、
圈。
3
、
“
之
”“
廴
”
作偏旁的字，和一些下包上的半包围结构，一
般先内后外，如：过、
延、画。
四、汉字结构
独体字：天、木
左右结构：说、你
上下结构：忠、秀
左中右结构：谢、做
上中下结构：意、喜
全包围结构：国、园
半包围结构：同、凶
品安结构：森
、晶
5
小学语文知识点总结
——
词语
词语复习要做到能正确地读，写已学过的词语，理
解学过的词语的意思，
并能正确运用。能按要求给词语进生归类。
一、辨析词义
辨析词义的方法：
１、要搞清词语的感情色彩。例：
“
团结
”
和
“<
/p>
勾结
”
，都有一个
“
为了一个目的
联合和结合
“
的意思。
“
团结
”<
/p>
用于好的方面，
而
“
勾结
”
用于坏的方面，
指
“
进行不正
当的活动而暗中结合
”
。
２、注意运用的对象。如：
“
爱戴
”
和
“
爱抚
”
，前者用于党、领袖、英雄，后
者用于老一辈对后代。
３、注意范围的大小。
如：
“
辽阔
”
和
“
广阔
”
，
都是指面积广大，但辽阔比广阔所
指的范围更大。
４、注意程度的轻重。如：
“
喜爱
”
和
“
酷爱
”
，都有爱好某
事某物之意，但
“
酷
爱
”
比
“
喜爱
< br>”
的程度重。
５、考虑词语搭配的习惯。如
“
提高水平
”
，
“<
/p>
改进方法
”
，
“
改善生活
”
等。
二、用词造句
用词造句要做到：
１、
正确
理解词语的意思，
注意它的使用习惯，
特别要留心这个词语用在
什
么场合，常跟哪些词语搭配。
２、把意思表达完整。
三、词语的归类或排列
常见的可以从词语所代表事物的性质、特点、用途、概
念大小，相关相对关
系等方面来考虑。
小学语文知识点总结
——
成语
为了突出成语的重要，特将成语单独作为一部分。成语是汉语中的精粹，
是人们长期以来
习用的简洁、
精辟的固定词组或短句。
汉语中的成语常常由四个
字组成，一般都有出处。许多成语都有一个生动有趣、富含哲理的故事，如：杯
弓蛇影、天衣无缝、一鸣惊人等。因此，学习成语不仅能积累词汇，而且能增强
< br>阅读、理解水平，了解历史，拓宽知识面，另外如果能恰当地使用它，会使语言
更
精练，更形象生动，提高我们的写作水平。
6
【成语分类】
1
、
形容春天的成语：
鸟语花香、百花齐放、繁花似锦、桃红
柳绿、春色满园、
春意盎然
2
、
描写夏天的成语：
骄阳似火、汗流浃背、烈
日炎炎、暑气蒸人、热浪炙人、
烈日当空
3
、
形容秋天的成语：
秋高气爽、
天高云淡、红叶似火、金风送爽、秋风习习、
硕果累累
4
、
形容冬天的成语：
冰天雪地、天寒地冻、滴水成冰、白雪皑皑、鹅毛大雪、
寒冬腊月
5
、
描写山的成语：
重峦叠嶂、崇山峻岭、悬崖峭壁、连绵起伏、峰峦雄伟、危
峰兀立
6
、
描写水的成语：
滔滔不绝、一泻千里、波澜壮阔、惊涛骇浪、浊浪排空、波
峰浪
谷
7
、
描写
山水的成语：
湖光山色、山清水秀、山明水秀、青山绿水、山水相依、
< br>山水一色
8
、
含有云的成语：
腾云驾雾、壮志凌云、云雾迷蒙、风卷残云、彤云密布
9
、
描写建筑物的成
语：
亭台楼阁、
富丽堂皇、
雕梁画栋、
古色古香、
别有洞天、
鳞次栉比
10
、
描写花的成
语：
花团锦簇、繁花似锦、百花齐放、姹紫嫣红、万紫千红、
鸟
语花香、花红柳绿
11
、
形容长江的成语：
一泻千里、惊涛骇浪、波峰浪谷、浊浪排空、波澜壮阔、
风急浪高
12
、
描写颜色的成语：
五彩缤纷、五颜六色、一碧千里、万紫千
红、花红柳绿、
翠色欲流、古色古香
13
、
描写雨大的成语：
瓢泼大雨、狂
风暴雨、滂沱大雨、暴雨如注、倾盆大雨
14
、
描写雪景的成语：
鹅毛大雪、粉妆玉砌、冰天雪地、
银装素裹、大雪初霁、
雪虐风饕
15
、
描写天空景色的成语：
万里无云、碧
空如洗、湛蓝如洗、天高云淡、乌云
密布、晴空万里
16
、
描写月亮的成语：
明月清风、春花秋月、浩月千里、风清月朗、皓月当空、
玉兔东升
17
、
描写太阳的成语：
夕阳如丹、夕阳西下、
艳阳高照、
骄阳似火、烈日炎
炎
18
、
形容人的外貌：
美如冠
玉、眉清目秀、闭月羞花、国色天香、如花似玉、
鹤发童颜
<
/p>
19
、
形容人很多的成语：
人山人海、摩肩接踵、万人空巷、座无虚席、门庭若
市、高朋满座
7
20
、
形容工作认真的成语：
一丝不苟、全神贯注、兢兢业业、勤勤恳恳、聚精
会神、废寝忘食
21
、
描写人很有精神：
神采奕奕、精神抖擞、容光焕发、神采飞扬、意气风发、
精神焕发、<
/p>
22
、
描写人
物慌张的成语：
心慌意乱、惊慌失措、惶恐不安、慌不择路、落荒
而逃
23
、
运动场上的运动员们：
针锋相对、汗流浃背、争先恐后、大汗淋漓生龙活
虎不甘落后
24
、
形容关心他人的：
无微不至、体贴入微、、问寒问暖、惜老怜贫、抑强
扶
弱、急公好义
25
、
描写态度和蔼的：
平易近人、和蔼可亲、合声细语、
笑容可掬、笑容满面
26
、
描写人物品质成语：
平易近人、持之以恒、废寝忘食、临危不惧、鞠躬尽
瘁、死而后已
27
< br>、
表示诚信的成语：
拾金不昧、表里如一、言行一致、光
明正大、光明磊落、
路不拾遗
28<
/p>
、
描写人物神态的：
神采奕奕、眉飞色舞
、炯炯有神、眉开眼笑、愁眉苦脸、
垂头丧气、没精打采
29
、
形容刻苦学习的成语：
废寝忘食、十载寒窗、悬梁刺股、程门立雪、囊萤
映雪、凿壁借光
30
、
描写人物仪态、
风貌的成语：
憨态可掬、文质彬彬、风度翩翩、相貌堂堂、
容光
焕发、
31
、
描写人物动作的成语：
走马观花、扶老携幼、手舞足蹈、促膝谈心、前俯
后仰、跋山涉水
32
、<
/p>
描写友情成语：
亲密无间、推心置腹、肝胆相照、情同手足、忘年
之交、
友好相处、天涯比邻、一见如故
33
、
源于神话故事的成语：
夸父追
日、嫦娥奔月、后羿射日、精卫填海、女娲
补天、哪吒闹海
<
/p>
34
、
来源于历史故事的成语：
四面楚歌、纸上谈兵、背水一战、负荆请罪、卧
薪尝胆、洛阳纸贵
35
、
来源于寓言
故事的成语：
拔苗助长、守株待兔、自相矛盾、掩耳盗铃、滥
竽
充数、亡羊补牢
36
、
形容知识丰富、学问深广：
学富五车、满腹经纶、才高八斗、学贯中西、
博学多才、博古通今
37
、
形容情况紧急的成语：
迫在眉睫、危在旦夕、千钧一
发、燃眉之急、火上
眉梢、刻不容缓
38
、
形容考试的成语：
冥思苦想、东
张西望、抓耳挠腮、聚精会神、专心致志、
左顾右盼
8
39
、
表示英勇行为的成语：
前赴后继、冲
锋陷阵、赴汤蹈火、视死如归、奋不
顾身、舍生忘死
40
、
表示能说会道的成语：
< br>妙语连珠、出口成章、伶牙俐齿、侃侃而谈、口若
悬河、滔滔不绝
41
、
与读书有关的成语：
韦编三绝、一览成诵、一目十行、过目不忘、走马观
花、博览群
书
42
、
精
神集中的近义词：
全神贯注、聚精会神、心无旁若、专心致志目不转睛
< br>一心一意
43
、
有恒心、有毅力的成语：
锲而不舍、持之以恒、有始有终、绳锯木断、坚
持不懈
44
、
形容谦虚的：
不骄不躁、大智若愚、功成不居、戒骄戒躁、洗耳
恭听、虚
怀若谷、谨言慎行
45
、
形容骄傲的成语：
班门弄斧、目空一切、
目中无人、妄自尊大、唯我独尊、
自高自大、自鸣得意、自命不凡
46
、
表现社会风貌的成语：
欣欣向荣、万象更新、蒸蒸日上、日新月异、政通
人和、百废俱兴、
繁荣昌盛
47
、
描写建筑物的：
金碧辉煌、鳞次栉比、富丽堂皇、造型细致、古香古色、
气势雄伟、摩天大楼
48
、
含有夸张的：
地动山摇、惊天动地、气吞山河、震天动地、
气壮山河、气
贯长虹、顶天立地
49
、
含有比喻的：
呆若木鸡、心如刀割、
泪如泉涌、光阴似箭、胆小如鼠、挥
汗如雨、视死如归
50
、
形容时间的成语：
快：日月如梭、光阴似箭、岁月如流、稍纵即逝慢：一
日三秋、度日如年
如隔三秋
宝贵：尺璧寸阴、一刻千金、一寸光阴一寸金
51
、
以
“
< br>喜
”
字开头的：
喜上眉梢、喜闻
乐见、喜形于色、喜笑颜开、喜气洋洋、
喜出望外
52
、
含有
“
笑
”
意思的：
粲然一笑、
哄堂大笑、眉开眼笑、捧腹大笑、破涕为笑、
嫣然一笑
53
、
描写高兴的：
眉开眼笑、捧腹大笑、眉飞色舞、手舞足蹈、喜笑颜开、谈
笑风生、兴高采烈
54
、
描写发怒的成语
：
大发雷霆、火冒三丈、怒火中烧、怒气冲天
55
、
描写害怕的成语：
胆战
心惊、魂飞魄散、惊心动魄
、心惊肉跳、心惊胆寒
56
、
描写伤心的成语：
心如刀绞、泪如雨下、呼天
抢地、
失声痛哭
< br>57
、
形容焦急不安的：
坐立不
安、心急如焚、焦急万分、心急火燎、迫不及待、
燃眉之急
<
/p>
58
、
含有意思相近和相反的成语：
欢天喜地、开天辟地、惊天动地、瞻前顾后、
9
南腔北调、南征北战
小学语文知识点总结
——
关联词语
< br>
用关联词语的句子，一般都由两个以
上的分句组成。而分句与分句之间存
在着各种各样的关系，
正符
合我们表达的需要。
因此，
学会正确选用关联词语是
非常必要的。
【常见的几种关系】
并列关系：
既
……
又
……
；不是
< br>……
而是
……
；一方面
……
一方面
……
因果关系：
因为
……
所以
……
< br>；既然
……
就
……
；因此
……
之所以；
……<
/p>
是
因为
……
条件关系：
只要
……
就
……
；只有
……
才
……
；无论
……
都
……
；不管
……
总
……
转折关系：<
/p>
虽然
……
但是
…
…
；尽管
……
还是
假设关系：
如果
……
就
……
；即使
……
也
……
；要是
……
就
……
选择关系：
不是
……
就是
……
；是
……
还是
……
；与其
……
不如
……
；宁
可
……
也不
……
递进关系：
不但
……
而且
……
；不仅
……
还
……
以上几种常
见的关联词语，
在实际运用时有一些是比较容易混淆的，
如；<
/p>
尽
管
……
还是、
不管
……
总
…
与
…
即使
……
也
……
，
教学
时不要仅从理性关系上让
学生分辨，
甚至记忆，
而应着重通过具体的句例让学生读懂它们在句子中表达分
句之间关系的作用。<
/p>
小学语文知识点总结
——
句子
句子是语言的基本单位，由词按照语法规则构成的，能表达一个完整的意
思。在小学阶段，要求掌握有关的知识和技能，能把话说（写）得完整、通顺、
清楚、明白，并且比较具体生动。正确使用学过的标点符号。
一、句子的构成
句子是由词构成的。
一个句子一般可
以分成两个部分：
前一部分说的是
“
谁
”
、
“
什么<
/p>
”
，
后一部分说的是
“
怎么样
”“
是什么
”
。
例如：
“
春天来了。
”“
我们是少先队员。
< br>”
这两个部分大多数句子都不可缺少，
它们是句子的基本
成分。
有些句子在表示动
作的词后面还有一个连带成分，表示动
作对象。例如：
“
外宾们游览了狼山。
”
有
些句子除了这三种成份外，还带一些附加成份。
“
的、地、得
”
常常是这
些附加成
分的标志。例如：
“
钱学森享
受着优厚的待遇。
”“
老人悠然地谈着。
”“
人们把现场
围得水泄不通。
”<
/p>
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