《冀中的地道战》教案
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《冀中的地道战》名师教案
教学目标：
1.
会认
9
个字，写
10
个生字；掌握多音字“任”
，积累“一夫当关，万夫莫
开”等词语。
2.
默读课文，理解
课文内容，了解地道战的产生、作用及特点。
3.
体会人民群众无穷的智慧和伟大的创造力，
认识人民战争的巨大威力没收<
/p>
到爱国主义教育。
4.
带着问题，用较快的速度默读课文，记录时间。
教学重点：
1.
会认
9
个字，写
10
个生字；掌握多音字“任”
，积累“一夫当关，万夫莫
开”等词语。
2.
默读课文，理解
课文内容，了解地道战的产生、作用及特点。
教学难点：
体会人民群众无穷的智慧
和伟大的创造力，
认识人民战争的巨大威力没收到
爱国主义教育
。
教学过程：
第一课时
一、导入新课
1.
背景资料导入：
抗战时期，为了保存自己的力量，粉碎敌人的“扫荡”
，冀中人民在党的领
导下，创造了新的斗争方式——地道战，狠狠地打击了敌人。
2.
出示图片，了解抗日战争。
二、学习生词
出示生字：侵
略等生字。
1.
领读生词，注音读准字音。
2.
观察每一个字的特点，看一看谁最先记住这些词语。
3.
用喜欢的词语说句子。
4.
用形近字识字。
5.
多音字：任
1
/
6
三、整体感知，朗读课文
1.
听范读，
画出生字词，
读准字音、
注意字形，
画出你觉得写得精彩的地方。
2.
请你认真读课文，试着概括课文主要内容。出示朗读要求：
（
1
）读准字音，
把课文读通顺。
（
2
）画出难理解的字、词。
（
3
）
同学们
,
请你用较快的速度阅读课文，
了解课文的主要内容，
记下阅读<
/p>
的时间。
3.
速读课文
本文有
1200
字，我打算
4
分钟读完，你呢？
预设：
快速来默读课文。默读时集中
注意力，避免出声，减少注视点，缩短眼停时
间，避免回读。
4.
联系老师给出的问题进行内容整体感知：
< br>
地道战的产生及作用。
地道战的式样和特点。
地道战在抗日战争中的地位。
5.<
/p>
你读这篇课文用了几分钟？了解了哪些内容？和同学交流自己的阅读体
会。
注意：
要保持注意力的集中。正确处理阅读速度与理解、记忆的关系。
6.
读一读第一部分，思考：地道战的作用？
< br>
预设：有效地保护自己
有力地打击敌人
7
< br>.
阅读课文第二部分，思考讨论：
作者是按什么顺序来介绍地道战的结构的？
地道有什么特点呢？
预设：坚固性
科学性
隐蔽性
实用性
8.
分析一下地道战的式样和特点！请你找出来。
9.
读一读课后最后一段，你打算怎样读，感受到了什么？
10.
创设情景，小组合作朗读。
2
/
6
预设：
想一想我们要用怎样的情感来读这篇课文？
想一想要用怎样的语气语调语速来读？
读完课文，你还了解了什么？小组之间整理记录一下。
四、学写生字
今天我们要学会
10
个生字，大家想一想怎样学习的效果好。
1.
课件出示：侵、略等
10
个生字。
引导学生运用学过的方法自主认字，
说说自己是从什么渠道或通过什么方法
认识的。
2.
打开优教学生字，
逐个
学习，
引导学生边观察边跟随老师书空，
注意笔顺。
3.
指导书写。
（
1
）每个字在书写之前先想一想怎样才能
写得美观。
（
2
）观察字的结构，说说书写注意点，以及每一笔在田字格中的位置。
（
3
）教师范写，引导学生再次边观察边书空，注意
笔顺。注意讲解偏旁的
写法。
预设：
“略”
：左短右长。右边横撇的撇和捺要长，盖住下边。
；
“堡”
：上
部分书
写要紧凑，下边底横要长，托住上边。
“党”秃宝盖略宽，
“兄
”的竖弯钩
伸展。
“陷”
“撇”要短一
点，两横居中分开。
（
4
）学生在田字格里仿写，教师提醒写字姿势：头正，身直，背挺，足安。
六、巩固提高
打开“基础训练
-
《冀中的地道战》
”
，一起来闯关吧！
第二课时
一、复习导入
1.
< br>上节课我们认识了好多生字，小组自检。
2.
形近字我会积累，我用自己的方
法来区分开。照这样子，学会积累其他
形近字吧！
出示词语：
妨碍
纺织
防止
访问
坊间
3.
出示词语认读：
侵略
修筑
粉碎
领导
3
/
6