一二年级看图写话技巧及范例
-
一二年级看图写话，家长打印出来辅导学生
看图写话是低年级一个重要的训练项目，
是低年级学生进行写话
训练
的重要途径。
《语文课程标准》在
“
课程目标
”
中把
1~2
年级的写话目
标定为：
•
对写话有兴趣，写自己想说的话，
写想象中的事物，写出自己对周围
事物的认识和感想；
•
•
在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语；
根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
看图写话中容易出现的问题
01
审题不清
一般看图写话题目要求是：
图上画的是谁？在什么地方？干什么？请
用几句话写下来。
孩子们基本能把前三个问题回答出来，但是对
“
几句话
”
这个问题忽略
不计。大部分孩子都只有一句话，写话还停留在一句话的层面上。
而题目这里要求的
“
几句话
”
，是指
“
三句话
”
以上，这就要求孩子不但
会描写图画内容，还要
会正确地使用标点符号进行断句。
02
观察能力薄弱
观察不细致，缺乏深入
的观察。不能发现图中的重要信息，包括图中
各种事物的特点及不同事物之间存在的联系
。
03
学生表达时缺少条理
前后内容不连贯
（也就是没有顺序），一句话与另一句话之间缺乏前
后联系（句子没有连续性），写话时
东拉西扯，一会儿写天上，一会
儿写地下。
这个现象是低段学生
在写话过程中普遍存在的问题，
也是
写话的难点。
04
不能根据图画内容，进行合理想象
孩
子们只是干巴巴地把画面上的景物凌乱地写出来，
没有很好地根据
画面进行想象。
而想象对于低段的孩子很重要，
因为它是体现
孩子思
维能力的重要方面。
只有根据画面进行了合理想象，
写出画面背后无
声的东西，才会有话可说。
05
不会正确使用标点符号
有些孩子写了很长一段话，
但全文只有末尾一个标点
< br>——
句号。
还有
些孩子，中间会
用逗号，但是不会在短文中间用句号和感叹号。
看图写话写作要求
1.
开头空两格。有几幅图就写几个自然段。
2.
第一句要明确写清：什么时间、谁、在哪儿、干什么。
3.
通过仔细观察，展开想象，能够写出每幅图
“
最重要的情节
”
，并且
详细写。所谓
“
详细写
”
，就是能写出人物间的对话，图中的人物具体
是怎么做的，
并能用上恰当的动词，
使别人一看就知道这句话写的就
< br>是这幅图的内容，而不是其他图的内容。
4.
能正确使用
“
，
”“<
/p>
。
”“
？
”“<
/p>
！
”
。能写通顺的句子，不丢字，不多字
。
学过的字必须写出来，没有学过的字可以拼音代替。
看图写话写作要求
1.
开头空两格。有几幅图就写几个自然段。
2.
第一句要明确写清：什么时间、谁、在哪儿、干什么。
3.
通过仔细观察，展开想象，能够写出每幅图
“
最重要的情节
”
，并且
详细写。所谓
“
详细写
”
，就是能写出人物间的对话，图中的人物具体
是怎么做的，
并能用上恰当的动词，
使别人一看就知道这句话写的就
< br>是这幅图的内容，而不是其他图的内容。
4.
能正确使用
“
，
”“<
/p>
。
”“
？
”“<
/p>
！
”
。能写通顺的句子，不丢字，不多字
。
学过的字必须写出来，没有学过的字可以拼音代替。
三类看图写话写作技巧
写
人
✔
六要素：身份、外貌、动作、性格、语言和看法。
1.
描写身份：看清楚图中人是谁，准确判断图中人
物的性别、年龄和
身份。如：邻居家的小妹妹有三岁了。
2.
描写外貌：从图中人物的身高、长相、穿着等方面去描写。如：
头
顶扎了一个小辫子，胖乎乎的。
3
.
描写动作：
确定图中人物在做什么事，
通过想象展开故事情节。
如：
她走起路来蹦蹦跳跳，特别活泼
。
4.
描述性格和语言：要对图中人
物的性格、爱好、神态、语言、心理
活动进行细致描写。其中，性格和心理描写，可以在
细致观察之后，
结合实际，发挥想象力来写。如：每当看到熟悉的叔叔阿姨从她身边
经过，她都会甜甜地叫一声：
“
叔叔阿姨好
！
”
叔叔阿姨们都很开心。
5.
结尾要写出对这个人物的看法：
如：
我们大家都很喜欢这个小妹妹。
写
事
✔
六要素：通过丰富的图片信息，观
察画中的时间、地点、人物，
事件的起因、经过和结果
1.
开头：描述事情的起因、经过和结果。
2.
过程：重点描述事情的经过。
<
/p>
3.
细节：大胆想象，巧妙构思，丰富过程部分。
4.
结果：根据故事意图展开合理想象。比如，根据
画面的人物关系，
会有哪些预期结果，大家心情怎样，现实生活中有没有类似情景，家<
/p>
人对你有什么期望等等，都可以作为看图写话的结尾。
写
物
✔
四要素：事物的名称、形状、颜色和功能。
< br>1.
描写名称：仔细观察所写的实物，弄清楚各部分名称及其特点，抓
住其特色。如果是物品，要仔细观察其外观、色彩、用途等，如果是
动植物
，要观察其外形、颜色、生活习性等等。
2.
描写形状：
要按照一定的顺序来描写形状，
如从头到尾
、
从上到下、
从里到外等等，层次要分明。
3.
描写颜色和功能：要描写物品的功能或用途。对于日
常用品，如橡
皮、铅笔等，可以略写几句功能；对于有些比较复杂的物品，如玩具
汽车，就可以详细描述其功能或用途，重要的是突出物品的特色。
<
/p>
4.
结尾点明主旨：精心构思，点明主旨，有一个好结尾。可以描
写物
品对你有什么作用，带给你哪些欢乐，你对他有怎样的感情等等。
< br>
看图写话口诀
看图写话并不难，仔细观察放眼前。
一看环境和人物，二看动作和表情。
一丝一毫看得准，融入生活来想象。
原因经过加结果，事情过程才完成。
口头说通莫忘记，时间地点要说清。
心理想法和语言，二者一样不能丢。
记住看图写话歌，下笔流畅有神功。
看图写话范文
不要摘花
一天上午，小红和妈妈一起去公园玩。
走着走着，
小红突然看见路边有一簇菊花很美。
于是，
她就对妈妈说：
“
妈妈，我最喜欢菊花了，让
我摘一朵带回家，可以吗？
”
妈妈温柔地
对小红说：
“
不行，
你摘一朵，
他摘一朵，
那公园就不美了，
你说呢？
”
小红听了点点头。
从此，她再来公园玩时都不摘花了，而是仔细地观看，妈妈夸小红越
来越乖了。
洗手帕
星期六，阳光明媚，万里无云。小红独自来到家里附近的公园散步，
她往口袋掏糖果的时候，
不小心把自己喜爱的小手帕掉在地上，
拣起
来一看，呀！弄脏啦！她着急地往家里赶
……
回到家里，小红先端来一盆水，接着把她的小手帕放在脸盆里，然后
擦了一点肥皂，开始上搓搓，下搓搓。最后用清水冲洗干净。她把小
手
帕洗得象雪花一样雪白雪白的，
她感到十分开心！
小红把手帕挂
在
阳台上晒太阳。
这时一阵微风吹来
，
让小手帕在风的怀抱里荡秋千，
好像在说：
< br>“
嗨！
小手帕你可真香啊！
”<
/p>
小手帕自豪地说：
“
我的小主人小红刚刚
给我洗
过澡呢！我还正舒服着呢！
”
小
红似乎听见了它们的对话，自言自语
地说：
“
< br>我是一个爱清洁讲卫生的女孩子，我的手帕自然要时时刻刻
都干干净净
……”
送伞
星期天早晨，
< br>小明在家里专心致志地做作业，
妈妈提着篮子上街买菜
去
了。过了一会儿，天空中乌云密布，电闪雷鸣。小明吓了一跳，他
赶紧跑到窗前一看，外
面下起了倾盆大雨。小明担心地想：
“
妈妈出
< br>去没有带伞，淋了雨会感冒生病的，我得马上给她送伞去！
”
想到这
里，他拿起雨伞，自己也撑了一把伞，大步流星地向菜场跑去。
外面的雨下得真大呀，
雨点密密地斜织着，
天地间像挂了无比宽大的
珠帘。忽然，小明看见一个熟悉的身影，那是
妈妈！只见她一手挎着
菜篮，一手护着头，急匆匆地跑着。小明赶紧喊：
“
妈妈，妈妈，我
给你送伞来了！
”
妈妈笑眯眯地接过雨伞，对小明说：
“
< br>你真是个懂事
的好孩子！
”
说完
，小明和妈妈高高兴兴地回家了。
粗心的小猫
吃过午饭，
小猫在厨房里洗碗。
小熊闲着没事，
就来找小猫：<
/p>
“
小猫，
我们一起去踢球吧！
”
小猫爽快地答应了。它急急忙忙地洗好碗，关
上
家门，就和小熊一起直奔球场。
在空旷的草坪上，小猫和小熊
摆开阵势，奔来跑去，你攻我守，踢得
满头大汗。小小的足球给它俩带来了无限的乐趣。
不知不觉，太阳下山了，小熊和小猫也觉得有些累了，就歇了
脚，互
相约定明天再一起玩，然后就各自回家了。
小猫刚走到家的附近，
就发现家门口有一条小河，
河水哗哗地流淌着。
它奇怪地想，
这是哪儿来的小河呢？难道是
我们家发大水了吗？小猫
赶紧跑到厨房一看，
“
呀，大事不妙，原来是中午洗碗忘记关水龙头
了！小猫一个箭步上去，拧紧了水
龙头。
看着一地的水，小猫非常后悔：都怪我太粗心了，浪费
了这么多水！
以后，做事情可一定要细心呀！
气球又回来了
一天，
免妈妈在玩具店里给小白兔买了一个五颜六色的花气球，
小白
兔十分喜爱。回到家里，小白兔拿着气球一会儿跳到沙发上，一会儿
跳到它爸爸面前炫耀
……
小白兔对妈妈说：
“
妈妈，我可以带着的气球出去玩吗？
”
妈妈说：
“
可<
/p>
以。
”
小白兔连忙拿着自己的气球出去玩
了。
小白兔来到离家不远的树林里，
它在树林里活蹦乱跳。
忽然一阵大风
吹来，小白兔没有拿紧气球
上的绳子，气球飞走了。小白兔焦急地看
着在天空上越飘越高的气球，它心里急得连耳朵
都变成
“
八字
”
形了。
就在快看不见气球的身影时，小鸟姐姐飞来了，她正
想找小白兔玩。
小鸟姐姐看见小白兔着急的样子，
就问小兔是怎
么回事，
小白兔把事
情的原因告诉了小鸟姐姐，小鸟姐姐说：<
/p>
“
我可以帮你。
”
说完，小鸟
姐姐拍打着翅膀，箭一般地飞上了天空。过了一会儿，小鸟姐姐咬着
气球的线回来了。
小白兔看见了它心爱的气球，
它那红红的眼睛就仿
佛变成了一颗晶莹的红宝石，
小白兔的耳
朵也竖起来了。
它非常感谢