寒假作业小学二年级看图写话
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看图写话
常见的句式练习
1
练写“三素句”，“四素句”，“五素句”。
“三素句”——谁
在哪儿
干什么
“四素句”，——什么时间
谁
在哪儿
干什么
“五素句”。——什么时间
谁
在哪儿
干什么
结果怎样
(
或
心情如何
)
写作内容是学生的生活，
这样为他们今后的写作打下坚实的基础。
2
练写
10
种句式
即“……有……”
“……在……”
“……听……”
“……看……”
“……
是……”“……把……”“…
…被……”“……感……”“……想……”
说
…”例如：
…
山坡上有一片果树林。
1
)
2
)
3
)
4
)
5
)
6
)
7
)
8
)
同学们在操场上做游戏。
我听见了一阵敲门声。
我看见他把地上的纸捡了起来。
我是小学生。
老师把作业批改完了。
艾乐乐没写完作业被老师批评了
今天听写我全对，我感到很高兴。
9
)
我心想：我们班一定要的第一呀！
1
0
)
老师说：“咱们班的同学真棒！
鼓励学生写日记。
在班中开展“一双
亮眼睛，发现身边事；一颗敏感心，体悟身边事；
一支小妙<
/p>
笔，记录身边事”活动。学生的兴趣高涨，涌现了许多优秀的小
文。例如：
（
1
）今天我们班有一个同学流鼻血了，我好怕呀！很替他担心。下课
< br>
老师带她去
医院了，回来后他爸爸把他接走了。我祝他
身体健康起来，快
点儿回到学校和我们一起
学习。
（
2
）今天老师说“做好事的同学有一颗火
热的心，做坏事的同学有
一颗冰冷的
心，火热的心一定会融化冰冷的心。”我一定会听老师的话，
做一个好学生！
（
< br>3
）今天我看新闻了，四川地震死亡人数一万多人，我很为他们难
过，妈妈也
流眼泪了。看到那些无家可归的孩子，我
们现在能在舒适的家
中，在父母的身边，
真
是太幸福了。
我也希望他们能早日过上幸福的生活
看图写话训练
1
问题设置一：今天数学考试成绩知道了，（
问题设置二：看着同桌红红取得满分，明明（
）
）心里暗暗的想（
）
提供有关词语：眉头紧锁
愁眉不展
闷闷不乐
心里像打翻了五味瓶
难受
郁闷
问题设置三：又一次考试：明明看着试卷上鲜红的
100
分，（
提供高兴的词语：喜出望外、喜形于色、喜上眉梢、喜不自胜
开、笑逐颜开
）
乐不可支、欣喜若狂喜笑颜
问题设置四：仔细一看，（
主要引导孩子想象明明的内心活动；
问题设置五：明明来到办公室（
问题设置六：老师（
看图写话训练
2
）
）
），明明（
）
问题设置一：上学的路上，明明一边（
），一边（
），只见他（
）
）
问题设置二：这时，一位小弟弟（
提供哭泣的词语：嚎啕大哭哇哇大哭泪如泉涌泪如雨下泣不成声
问题设置三：阿姨看到了（
问题设置四：还未走远的明明（
引导
孩子们想象，明明会对小弟弟说什么？
问题设置五：垃圾桶仿佛在说（
< br>
）
）安慰着（
）
）
看图写话训练（
3
< br>）
看图说话引导过程：
问题设置一：这是一棵怎么样的大树
？
提供形容树木茂密的词语：
（密密层
层，枝繁叶茂，遮天蔽日，郁郁葱葱，生机勃勃，绿树成荫）
问题设置二：鸟窝里生长着
几只怎样的小鸟？
提供形容鸟儿的词语：幼小、可爱的词语：娇嫩、稚嫩、幼小、可爱、机灵
<
/p>
问题设置三：这是一只怎
样的小猫？它想干吗？
< br>
提供形容小猫劣迹的词语：调皮、贪吃、好吃懒做
问题设置四：我看到了我心里是怎么想的？又是怎么做的？
问题设置五：结果怎么样？
问题设置六：给这个故事取了合适的名字？
将刚才的几个问题进行合理的整合，写写整幅图的意思？