人教版五年级数学下册《同分母分数加减法》教案
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人教版五年级数学下册
《同分母分数加、减法》教案
乐东县莺歌海镇中心学校
一、教学内容：
人教版五年级数学下册
《同分母分数加、减法》及相应的练习。
二、教学目标：
1.
让学生通过探讨发现同分母分数
加减法的计算法则，并能运用
法则正确进行计算。
2.
通过
小组合作学习，运用知识的迁移，理解分数加减法的算理
和计算法则。
< br>
3.
体验生活中的数学乐趣，培养学生的推理、归纳能力和合作学
习能力。
三、教学重点：
理解分数加、
减法的意义，
正确计算比较简单的同分母分数加法、
减法。
四、教学难点：
理解同分母分数加、减法的算理和计算方法。
五、教具准备：
课件
学具
8
等分的圆纸片
教学过程：
一、复习导入
1
谈话：
同
学们，我们以前已经学习过同分母分数的加、减法，今
天这节课我们继续研究这个知识，
我们先复习一下：
（
1
）什么叫分数？
把单位
“
1”
平均分成若干份，表示这样一份或者几份的数，叫做
分数。
（
2
）什么
叫分数单位？
把单位
“
1”
平均分成若干份，
表示其中一份的数，
叫做分数单位。
2..
完成下列填空。
7
1
(
1
）
;
的分数单位是（
）
。
8
8
5
1
(
2
）
里面有（
5
）个
。
6
6
3
1
(
3
）
里面有
3
个
(
)
。
7
7
1
3
(
4
）
3
个
的和是（
）
。
5
5
小结：一个分数的分母是几，它的
分数单位就是几分之一，
分子
是几，就有几个这样的分数单位。
二、教学实施
（一）情景创设。
1
、播放《儿童节的由来》动画
同学们，
再过几天就是
“六一”
儿童节了，
老师给同学们播放
《儿
童节的由来》的动画片。播放动画
...
...
“六一”儿童节要到了，你们
高兴吗？我们今天的儿童真
幸福；
说到儿童节，
上次小芳过儿童节时，
2
妈妈给小芳买了一张大饼
，
小芳把大饼平均切成了
8
块，
爸爸吃了其
3
中的
3
块，爸爸吃了这张饼的几分之几？也就是吃了
张？妈妈吃
8
1
了一块，妈妈吃了这张饼的几分之几？也就是吃了
张？
8
.
2
、出示
例
1
提问：观察了画面，你都知道了哪些数学信息？
1
3
（把一张大饼平均分成
8
块
，妈妈吃了
张饼，爸爸吃了
< br>张
8
8
饼。
）
（二）
、探究新知。
课件出示问题：爸爸和妈妈一共吃了多少张饼？
1
、同分母分数相加的算理。
师：要想求爸爸和妈妈一共吃了多少张饼？应怎样列式？
1
3
生列式师板书：
+
=
错误！未指定书签。
8
8
师：为什么这样列式？
（生可能说：
要想求一共吃多少张饼？根据整数的加法的做法就
应用加法。要把两个数合并起来，所以
用加法计算。
)
（
1
）
引入：
下面就让我们拿出
准备好的学具：
同桌一组，
拼一拼、
1
3
数一数，互相说一说到底
+
等于多少呢？
8
8
（
2
）小组
拿出学具动手实验，教师巡视参与。
（
3
）学生汇报
（学生可能说我把圆平均分成
8
份，爸
爸吃了其中的
3
份，妈妈
3
4
吃了其中一份，合起来吃了其中<
/p>
4
份，共吃了这张饼的
，也就是
8
1
张饼。
）
2
3
1
（
4
）
师出示课件演示明确：
和
的分母
相同，
也就是它们的
8
8
1
1
1
分数单位相同，
可以把
3
个
和
1
个
直接加起来，
是
4
个
也
8
8
8
4
就是
。
8
师强调计算的结果，能约分的要约成最简分数。
1
3
1+3
4
1
板书：
+
=
=
=
（张）
8
8
8
8
2
2
、明确分数加法的意义。
（
1
）
师：谁来说说怎样计算同分母分数的加法。
教师
提示：观察什么没变，什么变了？
相加的两个分数的分数单位，没有
变化，也就是分母没有变化，
只是把分子加起来．
(2)
师：想想整数加法的意义，你能说出分数加法的意义吗？
小结：
分数加法的含义与整数
加法相同，
都是表示把两个数合并
成一个数的运算。在计算同分
母分数加法时，分母不变，
只把分子相
加。
(3)
生交流后出示课件，学生齐读：
同分母分数相加，分子相加分母不变。
(4)
尝试练习（出示课件尝试做题）
4