2020-2021人教版语文五年级下册文学性文本阅读
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文学性文本阅读
一、阅读短文，完成练习。
我的房东
①我在新加坡留学时的房东先生是一个很独特的人。
②他很富有，又很贫穷；他很慷慨，又很吝啬。
③他拥有一幢价值三十六万美元的两层花园洋房，
十几万美元的股票，
两万美元的汽车。
退休前的他是电子工程师，收入很高。退休后他每月
拿退休金，还时不时地赚些外快。
他无
子无女，独身一人。所有
这一切都显示他是一个富有的中产阶级人士。
④但是，
让我们来看一下他的生活：
大多数食物都是超级市场的降价食品；
新鲜橙汁舍
不得买，只买听装的浓缩橙汁，回来兑水；面包也舍不得
买，自己在家做。一日三餐也简单
得让人觉得难以下咽：两三片面包，有时涂点花生酱，
几片生菜叶，外加一杯牛奶，有时加
一只烤土豆，我从没见他做过鱼、肉、鸡、鸭等荤菜
。
⑤他是个守财奴吗？住了一段时间后，
我才知道，
他每年都捐款给各种慈善机构，
并且
资助过很多中国留学生完成学业。
⑥由于以前我
在香港工作的时候就认识房东先生，所以他以很便宜的租金让我住在他
家。除了我以外，
他家还住有六名中国留学生，他的家成了中国之家，
他逢人总是自豪地说
我们都是他的孩子。
⑦住进他家的第二天，他邀我出
门散步，我欣然应允了。没想到，他一出门，就捡起了
垃圾。
路
边的废纸屑、
果皮、
饮料杯，
他都一一
捡起扔进垃圾桶里。
别人家的报纸散落在地，
他也捡起整理好，
放在门前。
有时一些废纸果皮正好在肮脏的水坑里，
他也毫不在乎地捡起
扔进垃圾桶里。
⑧跟他走一段后，我从惊讶到犹豫再到脸红。
我为自己的虚荣心感到脸红。
于是，
我也
袖口一卷，
加入了捡垃圾的行列。
而实际上，
路人的脸上并没有不
屑，
而是写着理解和尊重。
⑨他看见
地上有一个易拉罐，就一脚踩扁，捡起来放进口袋，并且得意地说：
“可以卖
几分钱呢！
”看见地上有一枚一分硬币，又马上捡起来，像个孩子似的唱起
了他童年时代的
儿歌：
“谁捡到，谁收起；谁丢了，谁哭泣！<
/p>
”一脸天真烂漫的笑容。
⑩这是我在留
学期间最难忘的一件事，那首歌也是我最难忘的一首儿歌。
⑪
后来，我才知道，每个周末上午出门捡垃圾是房东先生的例行公事。
⑫
于是，只要有空，
每个周末上
午我都会和他一起出门捡垃圾，我们美其名曰“出门散
步”
。<
/p>
⑬
这是我以往从未有过的感觉和体验。
我把我的一切虚荣心都抛进了垃圾箱，
我懂得了
___________________________________________
。
1
．对下列加粗
词语的理解不正确的一项是
(
)
。
A.
“他邀我出门散步，我
欣然
应允了”中“欣然”一词表现了“我”当时愉快的心情
< br>B
．
“路人的脸上并没有不屑，而是
写着
理解和尊重”中“写着”是“表现出”的意思
C
．
“我们
美其名曰
‘出门散步’
”中“美其名曰”含有自我嘲讽的意味
D
．
“我把我的一切<
/p>
虚荣心
都抛进了垃圾箱”中把“虚荣心”比作思想垃圾
2
．对文章第⑨段的理解不正确的一项是
(
)
。
A
．写房东先生说话时“得意”的样子，表现了他捡到易拉罐时满意的心态
B
．写房东先生唱“童年时代的儿歌”
< br>，表明了这首儿歌对他的影响非常深刻
C
．写房东先生“像个孩子似的”
，表明他在“捡垃圾”的同时，也重温了童年
的贫苦生活
D
．描写房东先生“天真
烂漫的笑容”
，表现了他坦诚直率的性格
3
．对第
⑪
段画“
_____
”的句子理解不正确的一项是
(
)
。
A
．周末捡垃圾是房东先生的一项公务
B
．周末捡垃圾已成为房东先生生活的一部分
< br>
C
．周末捡垃圾已成为房东先生的一种习惯
D
．房东先生已把周末捡垃圾当作一项常规的公
益活动
4
．下列对文章的分析不正确
的一项是
(
)
。
A
．文章开头一句话独立成段，突出了人物的“独特”
B
．文章紧扣中心选材，材料典型，结构严谨
C
．文章对房东先生捡垃圾的情节进行了
详细的描写
D
．文章刻画房东先生这
一人物，是为了表现他的吝啬
5
．文
中第⑨段主要运用了哪三种方法描写房东先生？
(
)
A
．动作描写
语言描写
神态描写
B
．动作描写
心理描写
神态描写
C
．动作描写
语言描写
外貌描写
D
．外貌描写
语言描写
心理描写
6
．第⑧段中“我从惊讶到犹豫再到脸红”反映了“我”当时怎样的心理？
惊讶：
_______________________________
_________________________
犹豫：
_________________________________________________
_______
脸红：
_________________
_______________________________________
7
．房东先生是一个很富有的人，作者却又说他很贫穷，你是怎么理解的？读了短文你
又受
到了怎样的启发？
______
__________________________________________________
_______________________
8
．结合
你对全文的理解，将文章结尾处空缺的内容补充完整。
二、阅读短文，完成练习。
一碗水
①看见她是一天中午外婆在厨
房做饭时，暑假回乡度假的我正在院子里闲来逗猫。
②她进来
了。
我打量着她，
一双不合脚的山地鞋上满是泥巴，
袜子蜷缩着贴在细弱的脚
腕上，
腿上没有一处是完
好的，
大大小小全是蚊虫叮咬的伤疤，足以让人头皮发麻。不合身
的裤腿挽到了大腿根，
腰间还别着一根黑麻绳，
大概是腰带吧
。
再看那满头黑白相间的枯发，
①
头发
后还绾
着一个婴儿拳头大小的发髻，发间的卡子已经生了红锈；脸则像秋刀割过的麦
②
地，只剩下沟壑
纵横。
< br>
③我下意识地从自己原来待的地方往后站了站。
④她对我笑了笑，眼神里有点怯懦。人就是这种奇怪的动物，越是当别人尊重自己时，
越觉得自己高人一等，
我就是其中之一。
看着
自己整洁有型的外衣，
想着自己在她面前风雅、
矜持的形象，我
有点儿沾沾自喜。
⑤我对外婆说：
“
有人来了。
”外婆探头看了一眼，笑着呜呀呜呀地指手画脚，
她
也呜呀
呜呀地比画着。
我被这阵势弄晕了头脑，
不解地问：
“这谁呀？”
“是个远房亲戚，
是个哑巴，
这是走不动了，讨碗水喝。去，拿个碗，给她弄点水喝吧。
”我惊愕地站在那里：
“用咱们吃
饭的碗？
”外婆手里的厨房家伙叮当作响：
“那有啥。
”
⑥我万分不情愿，但碍于外婆，
我还是从厨房拿了个
碗，
走到井前准备给她提水，
她伸
手接
过碗，呜呀呜呀和我点头哈腰。当我弯下腰把水从井里提出来时，她没有直接取水喝，
而
是先把碗洗了洗，然后才咕咚咕咚喝水。
⑦她竟然要洗一洗我
们的碗！说起来好像夸张，但我当时真的被镇住了。
⑧我有点
呆了，
不知心里是何滋味。
是啊，我在都市的地铁看到乞讨的人
，
儿时的恻隐
③
之心都已经麻木了；<
/p>
街头看见歌手卖力演唱，
曾经支持鼓励的热情都已经消退了。
我以为，
我有质疑他人的权利；我以为，我有看不起他人的资格。可
从此，我知道我错了。就像这位
妇女，
她也有爱干净的权利，也
有着自己的人格和尊严。
接受着她呜呀呜呀的道谢，看着她
善意
真诚的笑容，我感到心虚。
⑨目送她蹒跚远去的背影，外婆说
：
“你别看她是个哑巴，可特别勤劳持家，是个好女
④
人。
”我仿佛被洞悉
了内心的秘密，窘迫不安。
⑩请原谅，我是那么年轻，以致轻狂。若能与你重逢，我定会
双手捧碗，发自内心地道
一句：
“歇歇脚，进来喝碗水吧。
”
【注释】①绾（
w
ǎ
n
）
：
把长条形的东西盘绕起来打成结。②壑（
h
è）
：山沟或大水坑。③恻
（
c
è
）隐：对受苦难的人表示同情；不忍。④洞悉：很清楚地知道。
9
．第⑤段中的“这阵势”指什么？
(
) <
/p>
A
．外婆与她呜呀呜呀指手画脚地“交谈”
。
B
．她与“我”呜呀呜呀指手画
脚地“交谈”
。
C
．外婆手里的厨房家伙叮当作响。
D
．她拿起“我”给的碗盛水咕咚咕咚地喝起来。
10.
第⑤段中的“我”惊愕什么？
(
) <
/p>
A
．她呜呀呜呀地到“我”家门前向外婆讨碗水喝。
B
．外婆让“我”拿家里吃饭的碗盛水给她喝。<
/p>
C
．她先洗“我”家里的碗然后才咕咚
咕咚地喝水。
D
．她微笑着呜呀呜呀
地向“我”和外婆道谢。
11.
她做
了件什么事，把“我”给镇住了？
(
)
A
．站到“我”跟前笑笑。
B
．走不动讨碗水喝。
C
．呜呀呜呀地道谢。
D
．先洗碗再取水喝。
12.
“我下意识地从自己原来待的地方往后站了站”表现出“我”怎样的情
绪？
(
)
A
．亲切友好
B
．欣赏接纳
C
．厌恶排斥
D
．恐惧惊慌
13.
“我”万分不情愿地拿饭碗盛水给她喝，表现出“我”怎样的思想感情？
(
)
A
．对外婆待她友好态度的不理解。
B
．对饭碗的珍惜与爱护。
C
．对用饭碗盛水给她的做法不满。
D
．对她打心眼里就看不起。
14.
第②段中作者写到“秋刀割过的麦地”
，这在表情达意上有什么作用？
(
)
A
．割过的麦地只剩下沟与壑。
B
．
“我”不忍看她的脸，更爱看秋刀割过
的麦地。
C
．作者看到秋刀割过的麦地。
D
．写出了她脸的粗糙，更能让读者直观地感受到她的沧桑。
15.
“是啊．我在都市的地铁看到乞讨的
人，儿时的恻隐之心都已经麻木了；街头看见歌
手……也有着
自己的人格和尊严。
”这几句话在表情达意上有什么作用？
(
) <
/p>
A
．丰富了文章内容，增长了文章篇幅。
B
．强调“一碗水”对哑巴妇女的作用。
C
．对自己深刻反省，点明文章的中心。
< br>
D
．赞美哑巴妇女“勤劳持家”的品质。