名差生，实属差生率教高的班级。

二、存在问题分析

差生在学习上总的特点是智力一般，学习依赖思想严重，

没有独立思考勇于创新 的

意识，遇到较难的题便等老师的答案等。具体表现如下：

1

、上课精神不集中。

2

、练习、作业书写不规范，连简单 的符号和数字也写不好。

3

、平时不认真审题，读不懂题目的要求。

4

、九九口诀背不出来。

5

、缴交作业不按时。

6

、基础知识不扎实。

7

、答题速度缓慢。

三、补救

方案

针对这一实际情况，

我首先要想方设 法调动学生的学习积极性，

更重要的是做好差

生的转化工作。< /p>

在工作中，

我十分重视对学生一视同仁，

不溺爱优秀生，

不鄙视后进生。

制订出转化方案如下：

1

、利用家长，让 家长协助教师教育和督促自己的孩子努力学习。

、课后多和差生交谈，态度要和蔼，使后进生愿意接近老师，经常和老师 说说心

.

2

五年级奥数教学计划

里话，有利于老 师对学生的了解，有利于做好后进生的转化工作。

3

、开展互帮互学的活动，座位的排列尽量让中、差生创设一个好的学习 环境，充

分发挥课后“小老师”的作用。

4

、

对差生 的缺点批评要恰当得体，切忌不可伤害，不能让其他同学嘲笑他们，嫌

弃他们。

5

、分层次设计目 标，给差生制订能够完成的目标，使其能真正感到成功的喜悦。

6

、利用课余时间帮助差生辅导，尽 力使他们的成绩有所提高，让他们认识到“我

能行”。

7

、成立爱心联盟，采用

的辅导方式（即一帮一、一带一）

8

、“帮带”活动时间定于每周星期 四下午第三节课。

9

、科任老师要认真做好每次活动的记录。

附一帮一、一带一名单：

庄波——林蓉、刘盛星——许江涛、翦丹——陈海红

林文——简甜、鲁蓝——王君

总之，我不但要在学习上关心后进生，还要在生活上关心每一 个后进生的成长，使

每个后进生真正感到班集体的温暖，激发他们的求知欲，使每位同学 在德、智、体、美

等方面均能得到全面发展。

篇三：小学数学后进生辅导计划

.

3

五年级奥数教学计划

后进生时刻围绕着我们的新课程教研教改的教学，

后进生对学习产生逆反情绪 ，是

提高整体教学的一大困难。做好后进生转化，是广大教师常抓不懈的工作。可有时又 成

了人们喊的口号。

在一个班级真正能让一两名学生后进转先进 绝非易事。需要教师认真

的观察、分析、座谈、鼓励付出常人难以付出的劳动。

一、为了提高数学教学质量，在教学中我们 要注意培养后进生对数学学习的兴趣，

激发他们的学习积极性，使他们主动接受教育。< /p>

1

、数学是 一门具有科学性、严密性、抽象性的学科。正是由于它的抽象性，造成

了后进生成的主要 原因。因此，在教学中加强教学的直观性。加强直观教学吸引后进生

的注意力。

2

、加强教学语言 的艺术应用，让教学生动、有趣。

在课堂教学中教师不仅要随时观察全班学生学习情绪，

更要特别注意观察后进生的

学习情绪，后进生往往上课思想开小差、不集中。他们对教师一般按部就班式，用枯燥

无味的语言讲课听不进耳，对数学知识也不感兴趣。此时，在教学过程中应恰当运用艺

果。

3

、注重情感教育

后进生，他们的情感都较丰富。他们需要教师对他们多关心、 多爱护，当他们有所

成绩时，需要教师的鼓励和肯定，应该及时予以表扬。只要后进生接 受教师，那就极大

地调动他们学习的积极性，从而达到自主学习的目的。例如：我班同学 敏敏，学前基础

差，部分学生一百以内的加减法能口算，而她五以内的加减法数手指都困 难。于是她就

产生畏难情绪，缺乏克服困难、战胜自我的信心，甚至开始自暴自弃，不愿 意老老实实

掰着指头计算，

经常随随便便写个得数，

但是生气也不是办法。

后 来，我经常把它叫到身边，手把手地教她比手指，一有点进步时，我就适当的情况给

予她 鼓励和肯定，还奖励她小礼物，让她感受教师的关心以及殷切的希望。通过她不懈

.

4

五年级奥数教学计划

的努力，

已经能准确地计算两位数减一位数的退位减法了。

同时教师应加强自身 的修养，

因为教师本身的优良品质容易唤起学生的共鸣，使他们“亲其师而信其道”，能 有效地

调动学生的学习积极性。

建立融洽的师生关系，有利于学 生学习积极性的提高和学习目

标的实现，从而提高教学效果。

二

、

培养学生自觉学习的良好习惯，

传授正确的

学习方法

，

提高他们的解题能力。

1

、在布置作业时，要注意难易程度 ，加强对后进生的辅导、转化，督促他们认真

完成布置的作业。对待后进生要放低要求， 采取循环渐进的原则，谆谆诱导的方法，从

起点开始，耐心地辅导他们一点一滴地补习功 课，让他们逐布提高。

2

、

应用辨证的观点教育后进生，

不仅关心爱护和 耐心细致地辅导，

而且还与严格

要求相结合。很多后进生主要就 是学习意志不强。针对这种情形，不仅特别注意检查后

进生的作业完成情况，在教学过程 中，对后进生提出严格的要求，督促他们认真学习。

三、注意培养后进生的自信心和自尊心

在教学的过程中，有意识地出一些较易的题目，培养他们的自 信心，让他们感觉到

完成作业的快乐，

树立好自己也可以学好的 自信心。平时对后进生的知识薄弱点进行个

别辅导，

这样在考试 时使有些后进生经过努力也有得较高分的机会，

让他们获得成就感，

逐步改变他们的学习上总是比别人差一等的印象。从而培养他们的自信心和自尊心。

故人云：“不积跬步无以至千里，不积小河无以成大江。”在 学习中要求后进生脚

踏实地，一步一个脚印地学。在教学中我们应该认真，细心地引导培 养，那么我们的汗

水定会得到回报的。

篇四：小学数学后进生辅导计划

< /p>

后进生学习基础差，

学习不得法，

缺乏学 习动力，

面临问题常常会产生紧张、

自卑、

畏惧、逃避等心理。他们把学习看成是件苦差事，并报以厌倦、懈怠的消极态

度。他

.

5

五年级奥数教学计划

们不参与课堂讨 论的原因主要有：“我实在提不出不同的意见”，“反正老师不会让我

发表不同的意见， 倒不如听别人发言

”，“我有不同的意见，但是担心自己会说 错，

怕老师批评、同学嘲笑”，有这些心态在作祟，因此，他们在讨论问题时漠不关心， 该

想的不想，该说的不说，该做

的不 做，甘心作听众。面对如此消极的现象，教师必须

对学生做到：

一、消除心理障碍，强化参与意识。

后进生转化工作是一项