小学数学人教2019课标版三年级《数字编码》
-
-------------------------------------------
--------------------
最新资料推荐
--
--------------------------------------------------
--
小学数学人教
2019
课标版三年级《数字编码》
《数字
编码
》教学设计
邓友芬
教学目标：
1
、
经历设计编码的过程
,
体会数字在表达、
交流和传递信息中
的作用。
2
、能在具体情景中，了解一个编码中某些数字所代表的意义。
3
、
使学生体会数字与现实
生活的紧密联系，
激发学生学数学的
兴趣，增强学生应用数学的
意识。
教学重难点
: :
重点：
探索数字编码的编排规则和方法，了解一个编码中某些数字所代
表的意义。
难点：
学会用数字编码的方法来解决实际生活中的简单问题。
过程方法
: :
自主探究、小组合作、交流汇报。
一、谈话导入
师：
同学们，
这节课我们就来学习数字编码
,
相信学完这节课，
板书课
题：
数字的用处
二、探究数字
（一）邮政编码
师：
你们在生活中知道哪些号码？
师：
你最熟悉的号码是什么？
生：
电话号码。
师：
1
/
6
是呀，电话是生活中用得最频繁的交流工具。
师：
在以前没有电话的年代里我们都是通过写信和亲人、朋友
联系
呢？
师：
（课件出示）那这几个数字有奥妙呢
师：
你怎么知道的。
师：
昨天在调查中你们还知道哪些城市的邮编？
说明：
这些特殊的电话号码数字少，简单好记，给我们的生活带来很多
方便和好处。
（二）身份证
1 1
、电脑出示：
老师自己的身份证号码
问：
谁知道这是什么编码？（身份证号码）
师：
老师布置大家收集和调查了一些身份证号码，
你调查的是谁
<
/p>
的身
份证号码？身份证号码的编排又有什么奥妙呢？从号码中你能
看出
什么信息呢？在小组内交流课前你了解到的关于身份证编码的知识。
（学生小组交流）
2
2
、分析身份证号码中每一个数字代表的意
义
师
:
刚才大家在交流时都很认真，那你能不能跟据你们交流的心
得分析一下这些数字
代表的意义吗？
地址码
出生日期码
顺序码
校验码
问
:
前两个数字表示省份。
（如
23
代表黑龙江省。
）你还知道别的省的代码吗？
问
:
第
3
、
4
位上的两个数字表示
-------------------------------------------
--------------------
最新资料推荐
--
--------------------------------------------------
--
所在的城市。
（如
90
表示佳木斯市。
）
师
:
这是我们黑龙江省的一些城市的代码
(
课件
出示
)
问
:
第
5
、
6
位上的两个数字表示户籍所在
的县（区）
。
（如
04
表示富锦市）
问
:
第
714
位上的数字表示这个人的出生
年、月、日。
师：
提问：
为
什么
1
月用
01
表示
而不直
接用
1
呢
？（
0
是占
位）
师
:15-17
位上的三个数字顺序
码，顺序码是指在行政区代码所表示
的区域范围内，同年同月同日生的人的顺序号，奇数
是男性，偶数是
女性。
有了这个顺序码，即使是双胞胎多胞胎，他们的编码也是唯一的
了。<
/p>
师
:
身份证的最后一位数字是计算机根据前面
17
位数字按一定
的公式自动生成的，叫做校验码。
是用来识别身份证真伪的，只能用
09
和字母
x
中的一个表示。
师：
身份证号码要表达的意思可以用文字表达吗？那为什么还要用数
码来表示？
与学生共同探讨，总结出编码的优越性和科学性。
师：
3
/
6