点

的心情和感受。

预

设

学

习

目

标

设

定

1

、掌握“泊、愁、寺”三个生字，正确流利背诵本诗。

2

、能借助资料理解诗歌内容，掌握动静结合、 借景抒情的写作手法。

3

、结合时代 背景，理解作者的情感态度，感受作者的家国情怀。

教学策略设计

媒

体

资

源

方

式

方

法

课件、吟诵音频

自主朗读、小组合作 共析诗意、小组共读等多种方式读；根据诗意写诗句，巩固印

象，填空整合文本内容；小 练笔，将写作方法学以致用。

理解

诗意

巩固

印象

谈话导入

出示课题

自读，正音，生展示

识作者、初读文

结合注释，通意节奏准，找生领读

竖读，找韵脚

牢记“平长仄短韵脚长”

教

学

结

构

流

程

小组练习诵读，并展示

趣味

巩固

看平仄，吟诵

听吟诵，悟心情

读篆体，激兴趣

识书法，激兴趣，重考察诗歌记忆

加

强

理

解

记忆< /p>

出示图文，写相应诗句，展示

分析诗句，洞察写作方法，明心情

填空归纳，了解背景

激趣为

主，要

求不高

小试身手

自行完成，展示鉴赏

课前检测

【主要内容】

1.

根据注释，预习本诗，读准字音，了解大意。

【评价反馈】

< br>1.

通过学生的朗读展示、教师的提问来评价。

课堂练测

【主要内容】

1

、出示图文，猜诗句，并写在学习单上。

1.

月亮落下去的时候，栖息在树上 的乌鸦不停地鸣叫着，寒霜弥漫在夜空中，面对江

边的枫树和渔船上的灯火，诗人心情愁 闷，久久不能入睡。

2.

半夜的时候，姑苏城外寒山寺敲钟的声音传到了客船上。