教师应因势利导，

让学生对问题充分思考后，

学 生根据已有的经验，

知识的积累等发表不同

的见解，对有分歧的 问题进行辩论。

通过辩论，让学生进一步认识了自然，

懂得了知 识无穷

的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很 活跃，其

间，

开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，< /p>

教师也毫不吝惜地让学生去思考，

争辩，

真正让学生在学习中体验到了自我价值。

这一环节的设计，

充分 让学生表述自己对课文的理

解和感悟，

使学生理解和表达，

输入和输出相辅相成，

真正为学生的学习提供了广阔的舞台。

二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。

其语境描述的美妙，< /p>

语言运用的精

妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，

间的有限，

课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。

为了使这些精彩给学生留下整 体

印象，

我们可以在阅读中抓重点，

引 导学生对语言文字反复诵读，

以悟出语言丰富的形象内

涵，意义 内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行

品评， 在品评中深化理解，升华认识，填补空白。

三、写字教学是一年级语文教学工作的难点。

能让每一个学生写一手好字，

是我最大的心愿。

学生的 字写得好坏美丑，

在很大程度上

可以反映他的语文水平，

也可以体现其文化素养。

所以，

在平时的教学 工作中，我特别注意

对学生写字的要求。

首先，要让学生写好字 ，

作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板

书、给学生的留 言等方面给学生做一个很好的示范。其次，我充分利用教材中的写字教程，

引导学生学会 读帖、描红，临写。既从技能方面要求学生，又从习惯方面要求学生。特别是

习惯方面的 要求，如怎样握笔，

保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，

而恰恰正是这影

响了学生的写字质量的提高，

甚至影响到用眼卫 生和骨胳发育。

因此，

在抓好学生写好字的

同时，我更注重学生有良好的写字习惯。

四、注重课内外结合。

美国的一位教 育家指出：

“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地

向学生的学校生活、

家庭生活、

社会生活等各个生活领 域自然延伸和拓展，

使课堂训练与课

外行为训练形成有序、有趣 、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。

”在课程改革

实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读《安徒生童话》

《小学 生

古诗词必背

70

首》

《十万个为什么》等课外书；

通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容

奠定了基础。其次，重视丰富多彩的语文实践活动。此外，注意学科间的整合。让学生从不

同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。

五、存在的不足

1

< br>、没重视发挥他们的主体性，在今后的教育教学工作中应该多加以引导。

2

、教学方法不够新颖，对学生的吸引力不够。这还需要我不断地努力 ，掌握更多理论

知识的基础上，注重实践，多向其他老师学习。

3

、培养学生语言条理性、完整性，也是一年级教学的重点。但 我在培养学生的口语交

际的能力方面还不够重视，没有安排一定的课时去完成，下学期一 定注意。

总之，这个学期的教学工作有得有失，

“得”要继续发扬，

“失”要努力改正，力争在今

后 的教学中取得更加优异的成绩。

新人教部编版一年级上册语文总结（三）

在本学期里，我坚持认真备课、上课、听课，认真批改作业、讲评作业，课后，对学生

进行恰当辅导，广泛吸收各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，

使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，

努力做到教学相长，< /p>

顺利完成

了教育教学此文转自斐斐课件园任务。现总结如下

:

一、抓好学生的学习习惯

作为刚刚进 入一年级的小学生来说，如何能让他们在

40

分钟的课堂上认真 地听讲，是

非常重要的。

因此，

培养学 生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。

刚开学的二个星期

里，我采用编儿歌、

口令等形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之 中

慢慢地养成良好的习惯。

从坐直到站立，

从写字到读书拿书，

从保持正确的读写姿势到爱惜

学习用品 ，

都需要老师不厌其烦地讲和说，

通过一学期来的培养，

我班学生都养成了好的学

习习惯。

二、认真备课

在备课中，