表情不丰富，

对于不是学习很勤力的学生来说，

无异于受罪，

整节课肯定是坐如针毡。所以，在课堂讲解中，我总是注意

语言的幽默风趣，

语文学科，

语言为主，

老师的语言不生动，

何能吸引学生呢？遇到词语句子的理解，我总是把学生的 名

字嵌入其中，这样一来，念到名字的学生———多半关系到

听 讲不专心的孩子注意力一下集中了，而其他学生一听到老

师讲解中提到同学的名字，自然 也会关注，效果肯定要好狠

多。对于学生回答中的好词好句，或是能体现其平时大量阅< /p>

读的结果，我都是赞不绝口，让学生感受学习的成功。让他

们知道 ，只要进行大量的，健康的阅读，必定会获取更多的

课外知识，从而养成好的阅读习惯。 所以，学生都喜欢上我

的课。

四、注重提高自己的业务水平。

一踏上教师这个职业就使我深深地 认识到：要想给学生

一杯水，我们先得有一桶水。因此我不断更新教育思想和知

小学六年级语文个人教学工作总结

识结构，

不断提高业务素质，

我还自觉加强教学基本功训练。

此外，

还充分 利用业余时间不断钻研

《教育学》

、

《 心理学》

、

新课程标准等教育教学理论和书籍，为适应现代化教 学的需

要，为学生素质的提高打下坚实的基础。

（一）注重在利用多种手段辅助语 文教学。它的无穷魅

力丰富了语文课堂，让语文从枯燥无味的语言文字中解脱出

来，让学生寓学于乐，培养了学生的想象力、创造力以及解

决问题的能力 。

（二 ）以提高学生学习语文的兴趣为突破口，经常在课

堂上开展小组竞赛活动，

课外阅读竞赛活动，

成语故事会等，

让积极探究、争 辩，充分发挥学生自觉学习和主动学习的优

势，让学生自觉参与到课堂教学的全过程，从 而优化课堂教

学，提高教学质量。

（三）狠抓课堂常规的落实和班风学风的建设。在每节

课上课前，我都比较注重学生课堂常规的培养和检查，如果

没有按我的 要求做好课前准备工作，我一般都不急着开始上

课，我宁愿不上课也要先把课堂常规落实 好。通过狠抓班风

学风的建设，以良好的班风学风，推动课堂教学质量的进一

通过以上几个方面的努力，我所任教班的语文成绩，在

考试中取得了比较 满意的成绩，教学质量也达到了要求。今

后，还要坚持不懈地搞好教育教学工作，精益求 精，大胆创

小学六年级语文个人教学工作总结

新，积累丰富的经验。

五、不足及今后努力的方向

经过一个学期的努力，期末考就是 一种考验。无论成绩

高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是

最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提

高学生的语文 水平。

因此，

无论怎样辛苦，

我都会继 续努力，

多问，多想，多向前辈学习，争取进步。

小学六年级语文个人教学工作总结

4

岁月匆匆，花开花

落，这已经是我在观峰学校任教的第四年，今 年担任六年级

语文和科学，还有五六年级的英语教学。一学期来的工作给

了我很多磨练的机会，我也在迅速地成长着。回顾这一个学

期，感慨万千，虽忙 碌却充实，有许多值得总结和反思的地

方。接下来我从以下几个方面来总结自己这个学期 的工作。

一、教学方面

把学生教好，让学生成功，是每位教师最大的心愿、最

高的荣誉。平时教学中，我做到了认真备课、上课、及时批

改作业，讲 评作业、辅导学生。为了更好地在课堂阵地上发

挥最大的功效，我努力学习，由于工作的 繁琐和紧张，我自

己掏钱买书，订报刊杂志翻阅。通过学习不断充实自己，树

1

、语文教学

仅仅两年的毕业班语文教学经历， 经验尚浅，我不敢有

小学六年级语文个人教学工作总结

丝毫怠慢之心，尤其是在备课方面 ，平时认真研究教材，多

方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在

制定教学目的时，

非常注意学生的实际情况。

教案编写认真，

并不断归纳总结经验教训。如在教学《自然之道》这课时，

导入中就向学生 讲述了自然中看似平常却包含自然规律的

例子。学生灵感随即被激发，在课后的拓展延伸 中也水到渠

成明白了人和自然应该和谐相处。

针对六年级学生之前频繁更换老师 ，学生对语文的学习

并不大感兴趣，也没有引起足够的重视，学生书写也较为潦

草。

开学初的磨合阶段，

我就在班级里贴了一张

“语文之星”

的名单，规定作业一百或考试优分以上的学生就可 以加星，

五颗星以上就可以换各种奖品或免写作业，这在学生当中掀

起了一股学习热潮，每个学生的积极大大地被调动了起来了，

成了“追明星一族”< /p>

。有次康仁杰却对我说不要奖品。当时

我有点惊愕，原来他是希望 在名单加上红星，而不是直接要

奖品，他说这是荣誉。学生的书写逐渐有了很大的改观， 我

就趁热打铁，在班上举办“书写比赛”

，张贴优秀的作品。< /p>

为了鼓励 学生积极创作，

我利用周末的时间，

创办了

“魔

法营周报”

，从平时的习作中挑选出几篇优秀的习作， 或者

精彩的片段，编辑成周报的形式打印出来，在班级里传阅。

学生纷纷创作投稿，总是盼望着自己的作品能发表出来。雅

小学六年级语文个人教学工作 总结

雯 在日记中写道：当我看到自己写的作文发表出来时，我更

加有动力和信心写好作文了。为 学生精心制作了魔法卡，每

张魔法卡的正面是名言警句，反面是精美的图案。学生的创< /p>

作热情又一次升温，但美中不足的是投稿的经常只是那些优

秀的学 生，为了更大推广。我决定变主动为被动，培养他们

的自学能力，教学生自己修改作文， 互相修改作文。学生在

评价他人的作文中不仅能取长补短，还能提高对作文的鉴赏

能力。

一周坚持写两篇日记，每周都有规定主题进行积累素材，

积累好句好段 。同时日记也是我和学生进行沟通的一个很好

平台，很多学生愿意在日记中表达自己的真 实想法。如朱辉

平时因为书写潦草字又写得很小，多次被我批评都没有多大

改进，一次在日记中写道自己很想把字写好，但又气自己不

能写好字，每次都 让老师失望。我借此机会写道：告诉你老

师。还有一次邓伟上课讲话，屡次劝告不听，后 来才在日记

中了解到他经常和同桌闹矛盾，第二天我不动声色地帮他调

< br>了位置，果然上课认真多了，也开始和同桌竞争学习，进步

了不少。还在班级里举 办“古诗大赛”

，开展“读书交流会”

“语文知识竞赛”

，

。在第二次抽考中作文有了一定程度的提

高 ，篇幅基本能达到要求，结构相对完整，条理清楚，中心

较为明确，能适当引用优美词句 。多鼓励他们阅读古典，世

界名著，储备更多的知识，从而提高阅读水平，为今后的中< /p>

小学六年级语文个人教学工作总结

学打好基础。

2

、英语教学

对于刚接触的五六年级的英语教学 ，五年级的英语底子

较薄，其中

21

个 新生之前又很少接触英语，有的甚至连

26

个字母也背诵不了， 书写潦草，学生对英语较不感兴趣，缺

少自信心。如果你想要航海，不要只是鞭笞船员去 造船，而

是要激发他们对美丽海洋的无限渴望，我认为教育同样如此！

< br>我决定从培养兴趣入手。首先是每节课利用五分钟左右的时

候玩单词游戏，从简单 到复杂，循序渐进，帮助学生更有效

地记忆单词，寓教于乐。其次多鼓励学生大胆地说， 大胆地

表演。一次教学中肖衍生被点到读单词，刚开始不敢读，在

我的鼓励下他读出了单词，却带着明显的家乡口音，全班不

由得哄堂大笑，就在他低着 头的时候，我却适时地表扬他胆

子大，并讲了疯狂英语李阳的故事。此后肖衍生更爱读英 语

了，学生仿佛也受到了鼓舞，读单词更带劲了。组织多种形

式 的教学策略，有时课堂教学生演唱英语歌曲，有时制作一

些小道具让学生上台表演；有时 又来一次英语单词比赛。在

培养兴趣的基础上训练学生对单词的书写，加强单词认读的< /p>

能力。

< /p>

六年级英语是在保持兴趣的基础上学习新知识，加大听

写单词的力 度。针对两个班的设计课的类型，拟定采用的教

学方法，并对教学过程的程序及时间安排 都作了详细的记录，

小学六年级语文个人教学工作总结

认真写好教案。对每一课都做到“ 有备而来”

，每堂课都在

课前做好充分的准备，并制作各种利于 吸引学生注意力的有

趣教具，课后及时对该课做出总结，写好教学后记，并认真