重复死板的作业

少做。

四、抓好培优补差工作。

我认识到要 想提高教学质量，

培优扶差工作至关重要，

只有

把优生培养好了，优秀率才能升高，

班级才有榜样；

也 只有把差

－

2

－

生的转 化工作做好，

才能提高合格率，

并为营造一个良好的班集

体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。因此，

我坚持做到有计

划、有效果、有记录、有辅导、有鼓励、努力提高合格率和优秀

率。< /p>

通过教学，我所带班级成绩稳中有升，

学科学风良好，

大部

分学生感到自己有进步。

< br>

五、认真总结不足。

1

、

“金无足赤，人无完人”，

我在教学工作 中难免有失误，

例如：授课时重点突出不够明确，课堂上有时不能照顾到全体。

作业能批改，在订正时不够重视，鼓励性语言较少。

< br>2

、个别学生的学习习惯欠佳，学习态度不端正，学习兴趣

不浓等，教师还需正确引导。

3

、课堂教学仍需创新。

努力工作，取长 补短，争取有更大进步。

范文二：小学二年级语文教学工作总结

经过一年来的辛勤劳动，

按照教学计划已圆满地完成了本学

期 的语文教学工作。

我将从以下几方面把本学期的教学工作予以

总 结。

一、钻研教材，掌握新的教学理念。

－

3

－

二年级 使用的是人教课标版实验教材，

体现了人文性和工具

性的有机结 合。

在备课时我认真学习新课表，

按照教学参考上的

精心设计教学过程，

取得了显著的教学效果 ，

学生的学习

兴趣浓。

二、识字写字教学，作为教学的重点

二年级是识字写字教学阶段。我采用多种方法让学生识字。

例如：卡片识字，猜谜识字等 方法多样，并采用了由易到难的教

学方法。首先借助拼音识字、去掉拼音识字、带生字进 课文、读

短文识字。采用循序渐进的方法，让学生掌握识字规律。为阅读

扫除障碍。

良好的书写习惯是在低年级阶段形成的。

在这一学期我加强

了学生的写字指导。首先，我让学生在写字时 做到“三”个一，

并及时纠正学生不良坐势，

其次讲究习字方法 的指导，

要求学生

一看二临三比较。看指仔细观察的间架结构、

书写位置；临指照

范写临幕，比较是指比一比与范字的差异、< /p>

学会评价。

通过以上

训练本班学生的书写 较之以前有很大进步。为了展示学习成果，

我还挑选出整齐美观的作业进行展览，

极大地调动了学生认证书

写的积极性。

三、注重口语训练，为写话打下基础。

口语训练我采用提问，

设计说话题目、

的形式，

让学生解放

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4

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自己的 嘴大胆去说，要求学生说话要有条理、要通顺、具体。只

有会表达了才会去写话。

写话时我先让学生说，

在交流，

然后写，

最后修改并抄正。

四、多媒体教学应用其中，激发学生兴趣。

< br>多媒体采用音、

图象相互结合的方式，

在教学中有其独特 的

魅力，

在本学期教学中我经常使用课件教学，

使抽象概念更直观，

有助于学生五、抓差快优，提高本班成绩。

面对差生我没有歧视，

而是在开学初建立差生档案，

制定了

“帮”“个别辅导”“家访”等策略努力提高长差生成绩 。

对于

优等生平时多鼓励，更加严格要求。使差生进步，优生更 优。

本学期的工作按照计划已有条不离地完成了。

试中能使本班成绩上一个新台阶。

范文三：小学二年级语文教学工作总结

本学期，我继续担任二（

1

）班的语文教学工作。经过一期< /p>

来的辛勤劳动，

我们走过了一个充实而又有意义的学期；

期末临

近，回顾一学期的探索与尝试，酸甜苦辣样样都有。

在这一学期里，

我坚持认真备课、

上课、

听课、

评课，

及时、< /p>

认真地批改作业、讲评作业，

督促学生及时更正错题，

答疑工作；严格要求学生，尊重学生，和学生平等相处，使学生< /p>

学有所得，

不断提高，

从而不断提高自己 的教学水平和思想觉悟，

－

5

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并比较 顺利地完成了教育教学任务。

现在，

我对这个学期的工作

做以下总结。

一、钻研教材，掌握新的教学理念。

提高教学质量，

关键是上好课。

由于经验尚浅，

如何才能上

好课我还处在摸索阶段。在每次上课前，我都坚持提前备课，

认

真钻研教材，参考网上丰富的教学资源，从语言文字（字、词、

句）和结构入手，对教材的基本思想、基本概念弄清楚，了解教

材的 结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应

补充哪些资料，怎样才能教好 体现语文工具性特性。

这个学期开始，

在语文教研组的带领下，

同年级的老师开始

了集体备课。

能够和有经验的教师一起备课，

是非常难得的机会。

在备课时我认真学习新课程标准，

和同级老师共同钻研教材，

< br>把

握教材，理解编者意图，精心设计教学过程。后来我发现，经过

集体备课的课堂，

往往取得了显著的教学效果，

学生的 学习兴趣

更加浓厚。在下个学期，我要多向有经验的教师取经，

从集体智

慧中吸取营养，提高自己的能力。

二、研究教学方法，努力呈现不一样的课堂

< br>由于我平时与学生的关系比较亲密，

课堂上呈现的是一种亲

切、和谐、活跃的气氛。新课标要求我们建立以自主、合作、探

究为主的教学模式，激 活学生好奇心，

探究欲，

培养学生主动思

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6

－

考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，

并把这种能力的培

养定为课堂教学的终极目的。

也就是 说，

要切实地确立学生在学

习过程中的主体地位，老师只是起到 引导作用。

为此，

我仔细研

究学生心理 ，

尽量把握二年级学生的心理特征和思维特点，

积极

比

我十分注重新课的导入，

让学生一上课就能置 身于一种轻松

和谐的环境氛围中，

而又不知不觉地学语文。

我根据不同的课型，

设计不同的导入方式。

可以用多媒体展示课文的画面让学生进入

情景；

也可用讲述故事 的方式导入，

采用激发兴趣、

设计悬念……

新颖的导入，

比起简单的讲述更能激发学生的灵性，

开启学 生学

习之门。

在教学中，