使他们 形成自己不同的风格，

不坚持统一性自觉以学生为主体，

教师< /p>

为主导，通过各种游戏、竞赛等教学方式，充分调动他们的学习兴趣

和学习积极性让他们的天性和个性自由健康让学生在视觉、

听觉和触

< br>觉上培养创造性思维方式，

由我想学的转变为我想学的，

极大地活跃

了课堂气氛，相应地提高了课堂教学效率。

(3)

做好后进生的转化工作

作为教师，

应该明白任何一个学生都会有优点和缺点，

优生学的优点

是显而易见的，

对于后进生来说很容易发 现它的缺点，

尤其是对后进

生的学习，往往得不到老师的肯定， 而后进生的转化成功，直接影响

到全班学生的整体表现因此，

在 过去的一年里，

我一直关注以下几个

方面

:

1

，从发展的角度看学生

应该垂直看待

:

一个落后学生的今天比他的 昨天好，即使不是，他也

应该相信他的明天会比今天好。

2

，善用形势，化消极因素为积极因素。

帮助后进生发现优势和劣势，从而发挥优势，克服劣势。其次，我们

应该用通常的心态对待后进生

:

后进生也是孩子。厌恶和责 骂只会适

得其反。

他们应该和其他学生一样享有平等和民主，< /p>

当他们取得一点

进步时，应该得到老师的认可。

< br>

3

，真正理解原因，感动情感首先要做的是真诚，也就 是说，教师不

应该有任何虚伪或欺骗。

一旦学生发现有虚假，< /p>

老师做的一切都将被

视为表演。

之后是接受，即能够感受到学习过程中后进生的各种心理表达和意

见， 如恐惧、犹豫、满足、冷漠、错误想法和指责，信任他们并鼓励

他们自由讨论。最后，理 解单词，即通过学生的眼睛看事物。

，因为我取得了以上几点 ，我在后进生的转化上取得了明显的成绩。

简而言之，在过去的一年里，我做了一些工作 ，取得了一些成绩，但

这些成绩只是代表过去。工作中也存在一些不足，如

:

学生学习两极

分化严重，行为习惯不够规范。在今 后的工作中，我必须发挥我的优

势，纠正我的缺点，扬长避短，争取更大的成就。在这个 学年，我在

小学十年级当老师。我已经

xx

年没有教小学一年级了。由于今年我

们学校教师的减少，在这所学校入学的学生中有 一些质量差的学生。

由于提高教学质量的困难和其他原因，

老师 们不敢理解这门课。

我承

担了这个班的语文教学任务，并作为我 的

“

实验场

”

认真工作。以下是

2020

年教学工作总结

:

1

。在教学中，我们应该用新课程标准

的理念来认真学习《小学语文新课程标准》的理念。根据新课程标准

的精神和学生的年龄特点，认真制定

“

语文教学计划

”

，以达到教学目

标、教学方法和教学反思的 目的。通过学习和实践教学，我了解到这

个阶段的孩子更多的是感性而不是理性，

并且注重对外部事物的主观

理解。为此，在教学中，我总是用幼稚的语 言和生动的视觉事物来指

导教学，让学生能够快速理解知识。在互相学习时，把孩子当成 朋友

和伙伴，

这样孩子就能感受到老师的亲切和关心，