-清蒸大螃蟹

汉语言文学专业社会实践调查报告

“厌学”

现象已引起教育界，< /p>

乃至整个社会的普遍重视。

厌学是学生对学校的生活失去兴

趣，产生厌倦情绪，持冷漠态度等心理状态以及在行动中的不良表现方式。厌学，作为一种

心理状态，不是特定学生所有的，而是所有学生在某种程度上共同潜在的问题。一旦造成厌< /p>

学的客观条件发生作用，便在行动中表现出来。逃学则是厌学心理发展到较高阶段的一种逃

离学校生活环境的行为。孩子们产生一系列逃避上学的行为。孩子不愿意上学，以头痛或 生

病为借口，如果强迫他们上学的话，他们就哭叫吵闹，纠缠不休。针对当前个别家庭对 儿女

的厌学状况进行研究，探讨当前我国家庭教育中如何帮助孩子消除厌学的生理因素和 那些让

孩子害怕的事情，了解学校的教学方式，关注孩子的学习状况，弄清他们面临的困 难，总结

一些行之有效的经验，发现和议论一些共性的问题。

（一）研究时间：

2013

年

3

月

20

日到

5

月

20

日

（二）研究地点：和政县咀头小学

(

三

)

研究目的和意义：曾有学者指出 ，学生“厌”学现象，当今已不是一地乃至一国的问

题

,

而是教育中的普遍存在的问题。每个小孩都会在某个时候对上学多少有些抗拒。

如果孩

子不去上学而是呆在家里，这些症状就会消失 。从而促使学生对于学习没有了兴趣及崇高的

理想，没有崇高的目标理想的催发，学习对 于学生就成了一件很普通的“日常”生活。为了

不使学生不把学习仅仅当作一件普通的“ 日常”生活，作为教师就应该充分发挥主导作用，

把这个“日常”的学习生活，创造出一 个生动活泼、情趣盎然的形式与气氛来，以激发学生

的学习热情。为了让学生在这“日常 ”的学习生活里窥察生活的底蕴，领悟人生的真谛，寻

觅理想的路径，从而激发学生学习 的热情。为此，我对学生的厌学心理进行了研究。

（四）研

究效 果：学生找到了自己身上的闪光点，激发了他们的自尊心，树立了信心，使他们看到了

希 望。

一、个案描述

1

、

研究对象：

王刚，

男，< /p>

咀头小学四年级的学生，

身体健康，

学习 能力差，

第一次离家，

寄宿学校不适应学校生活，导致不爱跟同 学交流，不喜欢上课及完成作业，经常谎称生病而

不去上学。

进 一步了解，

该同学在家父母比较娇生惯养，

作为家里唯一的男孩 很受家人溺爱，

从小比较依赖父母，没养成独立生活的习惯。

2

、研究过程：经历了对学生家庭及周边环境的调查走访 ，和学生的谈话交流，对学生的

辅导教育等环节。

3

、研究方式及做法：调查法

、谈话法、辅导教育法。

二、个案分析。

心理学研究表明，

情绪和行为的产生，

依赖于个体对 环境情况的认知，

同一个人对同一个

客观现实在不同的环境中会 有不同的认知，因而产生不同的情绪和行为。学生厌学，古来有

之。

那么导致学生厌学的原因有哪些呢？概括地说可以分为自身因素和外部因素这两类。

厌

学的一方面原因在于学生本身，学生对学习目的模糊，认识不 到文化知识的重要性，对学习

没有兴趣，丧失了求知欲，把学习当成是一种负担、一件苦 差事，厌学便是很自然的事了。

学生本身的内在因素对学习的影响虽然很重要，但外部因 素的影响也是不容忽视的。学生厌

学的三大外部因素主要有：家庭因素、学校因素、社会 因素。今天着重从这几个方面进行分

析。

（一）家庭因素。

1

、过分溺爱。生活中孩子在家时父母的过分溺爱使他们 习以为常，认为自己天生就应该

过“小皇帝”的生活，不但没有感恩心理，而且稍有不满 意，就对父母发脾气，甚至逆反顶

撞。有时父母由于工作繁忙，顾不上教育孩子，使一些 学生对于生活中的小常识一无所知，

生活自理能力极差，回家也不愿意写作业、学习成绩 老是跟不上，久而久之，学生便习以为