小学生如何区别比喻句和拟人句
-晚安心语正能量
小学生如何区别比喻句和拟人句
对于小学生来说，比喻句和拟人句的区别是一个普遍的难题，两种句型很容易混
淆。那么如何区别呢？
首先我
们弄明白什么是比喻句。
比喻句就是打比方，用浅显、具体、生动的事物
来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、
< br>喻词（表示比喻关系的词语）
和喻体（打比方的事物）
。例如：雨来浑身光溜溜的
像条小泥鳅，怎么也抓不住。这句话中把雨来比作小泥鳅。表
示比喻关系的词语是
“
像
”
，本体是
“
雨来
”
，喻体是
“
小泥鳅
”
。常用的表示比喻的词有：好像、仿佛、似的、
好似、宛如、如
、像、一般等。
那么什么是拟人句？拟人，
是根据想象把事物当作人来写，
< br>赋予事物以人一样的
思想和行为的一种修辞方法。拟人是把物当作人来写
——
物的人格化。拟人句有三个
特点：
所写事物必须具有人的特点；
不能出现比喻词；
不能出现表示人物名称的词语。
拟人句的识别，主要看句中是否是把物当作人来写，给它
赋予了人的行为、表情、动
作、思维等特征，看看有没有写人的动作、神态、心情的词语
。
如
：不光是我一朵，满池的荷花都在舞蹈。句中的
“
舞蹈
”
本来是写人的动作，这里
用在写荷花这种物上
了，把荷花当做人来写，赋予人的动作。
不难看出，比喻句和拟人句有
相似之处，
当把一种物比作人的时候
，就容易将
比喻句误认为拟人句了。如：河边的一棵棵婀娜多姿的柳树多像梳着长发的少女啊！
这里是把
“
柳树
”
比喻成了
“
梳着长发的少女
”
，而有的同学一看到有
“
少女
”
，就误认为
拟人句了。
其实拟人句应不出现人物名称。
上面的句子如改成
“
河边的一棵棵婀娜多姿的柳树正
在梳着自己美丽的长发呢！
”
句中没有了
“
少女
”
一词，
但从
“
梳着自己美丽的长发
”
可以
看出，这是把柳树当作人来写了，赋予柳树以人
的动作，是拟人句。
判断以下句子属于拟人句还是比喻句。
（
1
）花儿在风中笑弯了腰。
（
2
）我顺着柳荫小路漫步，只见那依依的
垂柳，仿佛像少女羞涩的低着头，在朝辉
中舒展着柔美的身姿。
（
3
）落叶
随着风翩翩起舞
（
4
）春风像个慈祥的母亲，拂着你的脸颊，使你感到舒畅，心旷神怡。
（
5
）巨浪
伸出双臂把我猛地托起。
（
6
）
绿油油的小草被风吹弯了腰。
（
7
）
.
字典就好像一个不开口的老师一样。
（
8
）天空中的星星眼睛一眨一眨的。
（
9
）细细的春
雨就像春姑娘纺出的线一样。
（
10
）月亮一露面，满天的星星惊散了。
（
11
）翠绿欲滴的椰子从叶间探出了头。
（
12
）暴风雨来到的时候，许
多庄稼、花儿、小树被风雨吹打得东倒西歪，而小草牢
固地抓住泥土，昂着头，挺着胸，
像无畏的战士。
（
12
）春天迈着轻盈的步伐来到我们身边。含羞草像一个害羞的姑娘，只要在它
的叶
片上轻轻一碰，它就合拢起来，枝条也跟着低垂下来，好像不敢见人似的。
（
13
）微风柔和地
吹，柔和地爱抚我的面孔。
（
14<
/p>
）顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。
（
15
）风儿清唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。
（
16
）荷塘里的荷花都
羞涩地打着朵。
（
17
）
弟弟的脸蛋像苹果一样又圆又红。
（
18
）小树摆动着枝叶，向我们点头笑。
（
19
）许多鲜嫩的笋。成群地从
土里探出头来。
（
20
）那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条，一个麦穗就是一个跳动的音符。
把物
比做人的比喻句和拟人句很容易搞错，
我特意把相似的两句放在一起，
< br>让孩子
看，再跟他们一起分析两者的相同与不同，这样就不大会搞错了
大草坪的假山旁，美人蕉像举着火把的运动员
（比喻），多精神！而那些头上扎着
红头巾，身上穿着绿裙子的一串红围着金鱼池，跳起
了欢乐的集体舞（拟人）。
村前村
后的稻子，低头弯腰，在秋风中默默地等待着人们去收割。（拟人）
< br>一只只不知从哪里来的不速之客
——
蛐蛐儿，像一位位绅
士舞动长须在树下、草丛、
花间歌唱（比喻）。
我家的电脑已经替我们工作了八年了，最近经常生病。（拟人）
今天天气很冷，小树也在寒风中乱抖。（拟人）
北风呼呼地刮着，小树被刮弯了，像个在寒风中瑟瑟发抖的病人。（比喻）
电线杆的小鸟唧唧喳喳地叫着，好象是欢乐的歌唱家在进行着歌咏比赛。（比喻）
电线杆上的小鸟放开了歌喉，唧唧喳喳地唱起了一首奇妙的歌。（拟
人）
秋天来了，
< br>田野里是另一番景象。
玉米可高兴了，它特意换了一束金缨，
咧开嘴笑了，
露出满口金灿灿的牙；大豆也许太兴奋了，有的竟笑破了肚皮；稻子却
特别有礼貌，
弯着腰，迎接那久别的
“
故乡
”——
秋；高粱向来是怕见生人的，这不，秋来了，还不<
/p>
好意思低着头呢！（拟人）
一进莲花山
公园，出现在我们眼前的就是一块绿地，绿地映着阳光，绿得鲜亮。在这
大片的绿地上有
十来棵棕榈树，像卫士一样（比喻）守卫着他们的领地。远处有一座
山，山上有许多树木
，树木把山装饰成一个巨大的绿气球。
我们在作文中常用到的拟人句：
<
/p>
1
、风儿清唱著歌，唤醒了沉睡中的大地。
2
、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽
情的跳舞。
3
、船头飞溅起的浪花，吟唱著欢乐的歌儿。
4
、秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑。
5
、海棠果摇
动着它那圆圆的小脸，冲着你点头
微笑。
6
、那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
7
、一个个红石榴就像一个个小姑娘
可爱的笑脸，躲在树枝间。
8
、树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼。
9
、巨浪伸出双臂把我猛地托起。
10
、高粱涨红了脸，稻谷笑弯了腰。
11
、油蛉在这里低唱，蟋蟋们在这里弹琴。
< br>
12
、春尚浅，几处山顶上
的梅花却挣扎着吐出红苞来。
13
、微风柔和地吹
,
轻轻地爱抚我的面孔。
14
、荷塘里的荷花都羞涩地垂下头来。
15
、落叶随着风高低起舞。
16
、我沐浴在大自然的怀抱中，让
柔和的晚风轻抚着鬓角，吹去一切郁闷和烦恼。
17
、阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。
< br>
18
、它脱下破旧的外衣，
又开始新的生活；它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠
儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩
枝绿叶。
19
、仲夏夜，清风徐徐吹来，明月追赶
晚霞，早早爬过山头
，挂在中天，那月光似
乎带着一股清凉，驱赶着酷日留下的余热。
20
、
蜘蛛把苍蝇拖来拖去，
等苍蝇累得筋疲力尽，
蜘蛛才高高兴兴地
享用了这顿美餐。
21
、小树摆动着枝叶
,
向我们点头笑
22
、一排排柳树倒映在
水中
,
欣赏着自己的容貌。
23
、
.<
/p>
月亮一露面，满天的星星惊散了。
24
、真理它却不会弯腰。
25
、
.
宁静的夜晚，
只有那天上的星星在窃窃私语
。
十二册语文教材《练习
2
》中第
4
题的题目是<
/p>
“
读下面的句子，体会句子的写法。
”<
/p>
其
中有一句是
“
春风像母亲的手抚摸着你。
”
课堂上
学生们对这句话有几种不同的意见。
第一种认为是比喻句；第二种认为是拟人句；第三种
认为既是比喻句，又是拟人句；
第四种认为是比拟句。
但是让他们说理由时，答案真是五花八门，有的说
“
< br>因为有个
‘
像
’
，所以是比喻句
”
；
有的说<
/p>
“
这句话是把
‘
春风
’
比作
‘
母亲的手
’
，而不是比作
‘
母亲
’
，所以不是拟人句
”
；有
的说
“
抚摸
”
这个动作只有人才会发出，所以是拟人句
”
。有的说
“
这句话既有比喻
的成
份，又有拟人的成份，所以是比拟句。
”
< br>大家争得面红耳赤，谁也说服不了谁。
那么，它到底是
不是拟人句呢？书上着重阐述了比拟与比喻的区别（因为拟人是比拟
的一种类型，
所以我们认为这种区别也存在于比喻与拟人之间）
。
< br>比喻的重点是
“
喻
”
，
是拿一种事物来打比方，两个事物有相似点。本体和喻体有主有从。比拟
的重点是
“
拟
”
，是把甲事物当作作乙事物来描写，甲乙两者彼此交融。拟人是把事物人格化，
拟物则
把物的特征、动作移植于人或另一物。书上还特别举了这样一个例子：
流水像一个不知疲倦的歌手在欢唱着。
流水不知疲倦地在欢唱着。
第一句是比喻，它拿
“
歌手
”
来比作
“
流水
”
，一为喻体，一为主体，主从分明。后一
句是比拟
，把流水当作人来写，赋予流水以人的感情、动作，物与人彼此交融，浑然
一体。
从这个例子很
明显就可以看出，
“
春风像母亲的手抚摸着你。
”
这句话是比喻句。
只有把这句话改成
“
春风抚摸着你。
”
这时它才
是拟人句，也可以称为比拟句。