六年级上册第八单元习作指导课 教学设计
-圆的反义词
人教版六年级上册第八单元《身边的艺术》习作指导教学设计
一、
教学目标：
1
、鼓励学生将在阅读中体会到的表
达方法运用到习作中去，初步学会运用联想
与想象的方法表达自己的艺术感受。
2
、引导学生真切感受到体验与感悟是写作与
生活的契合点，让学生自由表达把
学艺的故事或是欣赏艺术的感受写的生动有趣。
3
、掌握作文表达“真情实感”的方法，学
会在作文中恰当地表达自己的感受。
二、
教学重点与难点
鼓励学生将在阅读中
体会到的表达方法运用到习作中去，初步学会运用联
想与想象的方法表达自己的艺术感受。
三、
课前准备
1
、课前布置任务，让学生选择自己喜欢的一件艺术品，准备自己学习艺术或参
加艺术欣赏
活动时的照片、视频等资料，进行口语交际活动。
2
、在本单元课文教学中应当有意识地进行运用联想与想象表达艺术感受的小练
笔，为习作做好铺垫。
四、
教学过程
（一）
赏评素材，引发动机
同学们，在口语
交际课中，我们围绕“身边的艺术”
（指板书）这个话题进
行了
交流。（出示学生素材分类）老师了解到，咱们班
30
名同学中
，选择“向
同学们介绍一件艺术品”的有
13
< br>名，以“讲述艺术故事”为主题的有
14
人，还
有
3
名同学介绍了自己喜欢的一种艺术形式。<
/p>
可见，
同学们的口语交际选材非常的广
泛，
课余生活真是丰富多彩！
这节课，
就让我们拿起笔，写一写“身边的艺术”。
（二）解读要求，明确要点
1
、
出示习作要求，明确要点
（
1
）默读习作提示，想一想：从这两段文字中，你读出了什么？
《我的舞台》把“我”学戏的故事写得生动有趣。你可能也学过某一门艺术，
1
比如，吹、拉、弹、唱，书法
、绘画、泥塑、雕刻。请写一写你学习某种艺术过
程中发生的故事和感受。
你也可以写一写自己喜欢的一件艺术品，
或一次艺
术欣赏活动，
如，
听音乐
会，看花展，
参观美术馆。回忆课文中作者表达感受的方法，注意在习作中加以
运用。
指名交流：
我们一起来交流同学们从文字中获取的信
息。
（根据学生生成出
示圈画信息）
2
、总结：（指课件）本次习作围绕着“身边的艺术”这个主题
，可以从不同的
角度来写，既可以是艺术欣赏活动，也可以是学艺中的故事，或是工艺品
，属于
话题类作文，进行这一类作文的时候，同学们一定要读懂内容，抓住要点，确定<
/p>
习作的主题。
（三）话题构思，梳理素材
1
、交流素材内容——学艺故事
首先，我想请选择“学艺故事”这一主题的一名同学发言，其他同学认真倾
< br>听，他是如何选择恰当的事例突出“难忘”这一主题的。
学习的艺术
学习过程中难忘的一件事
学习过程的感受和收获
2
、赏评
素材内容——艺术品或艺术欣赏活动
请同学们在倾听的过程中
关注他是如何把艺术品或是艺术欣赏活动印象深
刻的部分介绍具体、清楚的？情感的表达
是不是自然而真实呢？
（
1
）指名交流
喜欢的一件艺术品
（喜欢的一次艺术欣赏活动）
艺术品的特点
（艺术欣赏印象深刻的地方）
欣赏过程的感受和收获
1