人教版五年级下《杨氏之子》 易志军 最详细版教学实录 阅读教学大赛特等奖
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易志军
人教版《杨氏之子》
教学实录
一、揭题：理解含义，迁移运用
1.
今天，老师要介绍一位和你们年纪相仿的孩子，他就是——杨氏之子。
< br>
知道这杨氏之子指的是谁吗？（姓杨人家的孩子）
<
/p>
那我姓易，我就是（易氏之子）你呢？你呢？（最后一个继续追问）
2.
知道这课文出自哪本书作者是谁吗？你是怎么知道的？
哦，看注释，好方法，老师给你的方法取个名，就叫
X
氏注释法，请把这个方法写在黑板上
右边第一
道横线上。
同学们看一看课文下面有几个注释？这
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个注释是我们学习课文的好帮
手，尤其是像《世说新语》这样的文言文，我
们今天第一次学习，看注释就显得更重要了。
（出示：
《世说新
语简介》
）
二、初读：读准字音，读通句子
3.
前几天老师布置大家预习了课文，文中有
6
个生字。谁会读？（指名一生）
出示生字：梁
惠
诣
乃
曰
禽
字正腔圆，我们一起来。
（齐读）
<
/p>
1
）乃：有些字容易写错，老师提醒大家。先看这个“乃”字，大
家伸出手，应该先写右边
的横折折折钩，然后再写一撇。
2)
曰：再看这个“曰”字，和哪个字很像？怎样区分？
1
/
5
3)<
/p>
禽：有些生字我们一看注释就能明白意思，只有这个“禽”字，没有注释，用什么方法来<
/p>
理解？查字典是个好方法，贵姓……，好，
X
氏字典法写黑板上。
4)
那同学
们，
我们就拿出字典，
查一查这个
“禽
”
字。
看谁最先查出来，
开始。
查好的举手，
在哪一页？这个“禽”字有几种解释？在这句话中，
“禽”字应该选择第几种解释呢？那么
“禽”
的意思就是——鸟类的总称。
那
“夫子家禽”
就是夫子家的——鸟。
真好，
看老师写：
撇捺展翅，离地而飞。
“禽”字在课文中没有注释
，那我们就拿起笔，把这第
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个注释补充在后面。
（板书：⑨禽：
鸟）
纠正写字姿势：写字如做人，身正心也正。
< br>5)
（写生字）
写好注释的同学，
继续在课文纸的方格里把你觉得难写的生字工工整整地写一
遍。
“梁”字撇捺舒展。
“惠”字横平竖直。对了，美哉。
4.
写好的同学请坐端正。
学好生字我们接
着来读课文，
把每个字音都要读准，
开始读吧。
（生
自由练读课文）
5.
确认自己每一个字音都读准的举手。请你读。
< br>（指名读）
三、再读：读准停顿，读出韵味
6.
了不起，每个字音都读准了，不过呢，读古文这样还不够，俗话说诗有诗韵，词有词韵，
这读古文啊也要有点古文的味道，
怎样读得有味道呢，
我们先来合作试一试。
聪慧的同学一
定能明白该
怎么读，
（师生合作读）
，
（蓝
/
黑字，红斜杠表停顿）
（第一遍可能不对）
。
再来。
（
第二遍对了）对了，像这样，在停顿的地方，尾音拖长点儿更好。
咱们交换一下，预备齐——
7.
怎么样，有点儿感觉吧！来，就带着这样的感觉再自由地读一读。
四、美读：体会文句，读出意思
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